公式,实验专题,机械效率计算

物理总复习基本物理量、公式、

定律和规律总结

已会的，划线删除；不懂的，及时求教；易忘的，留下强化

【热 学 部 分】

13. 热量：Q （J ） Q=cm△t （c ：物质的比热容； m ：质量 ；△t ：温度的变化值 ） 燃料燃烧放出的热量：Q （J ） Q=mq （m ：质量； q ：热值）

【电 学 部 分】

14. 串联电路 电流I （A ） I=I1=I2=…… 电流处处相等 电压U （V ） U=U1+U2+…… 串联电路起分压作用

3

3

一、物理公式

【力 学 部 分】

1. 速度：V （m/S） v= S：路程/t：时间 1m/s＝3．6km/h 2.重力G （N ） G=mg（ m ：质量； g：9.8N/kg或者10N/kg ） 3. 密度：ρ （kg/m） ρ= m/v （m ：质量； V ：体积 ） 1g/cm ＝10kg/m 4. 合力：F 合 （N ） 方向相同：F 合=F1+F2 ； 方向相反：F 合=F1—F 2 5.浮力：F 浮 (N) F 浮=G物—G 视 （G 视：物体在液体的重力 ） 浮力：F 浮 (N) F 浮=G物 （此公式只适用 物体漂浮或悬浮 ） 浮力：F 浮 (N) F 浮=G排=m排g=ρ液gV 排 （G 排：排开液体的重力 ；

m 排：排开液体的质量 ；

. ρ液：液体的密度 ； V 排：排开液体的体积 (即浸入液体中的体积) ）

6. 杠杆的平衡条件： F 1L 1= F2L 2 （ F1：动力 ；L 1：动力臂；F 2：阻力； L 2：阻力臂 ） 7 定滑轮： F=G物 S=h （F ：绳子自由端受到的拉力； G 物：物体的重力；

S ：绳子自由端移动的距离； h ：物体升高的距离）

动滑轮： F= （G 物+G轮)/2 S=2 h （G 物：物体的重力； G 轮：动滑轮的重力） 8. 滑轮组： F= （G 物+G轮） S=n h （n ：通过动滑轮绳子的段数） 9. 机械功：W （J ） W=Fs （F ：力； s ：在力的方向上移动的距离 ） 有用功：W 有 =G物h 总功： W 总=F. S 适用滑轮组竖直放置时 10.机械效率: η=W有 / W 总 ×100% 11.功率:P （w ） P= w / t (W：功; t：时间)

12. 压强p （Pa ） P= F/ S (F：压力; S：受力面积）

液体压强：p （Pa ） P=ρgh （ρ：液体的密度； h ：深度【从液面到所求点的竖直距离】 ）

3

3

电阻R （Ω） R=R1+R2+…… { 分压特点： } 15.并联电路 电流I （A ） I=I1+I2+…… 干路电流等于各支路电流之和（分流） 电压U （V ） U=U1=U2=……

电阻R （Ω）1/R =1/R1 +1/R2 +……{ 分流特点 } 16. 欧姆定律： I= U/ R 电路中的电流与电压成正比，与电阻成反比

17. 电功：W （J ） W=UIt=Pt （U ：电压； I ：电流； t ：时间； P ：电功率 ） 18. 电功率： P=UI=I2R=U2/R （U:电压； I ：电流； R ：电阻 ） 19. 电磁波波速与波 长、频率的关系： C=λν

（C ：波速（电磁波的波速是不变的，等于3×108m/s）； λ：波长； ν：频率 ） 1． 2． 3． 4．

声音在空气中的传播速度：340m/s 光在真空或空气中的传播速度：3×108m/s 水的密度：1.0×103kg/m3 ． 水的比热容：4.2×103J/（kg•℃） 一节干电池的电压：1.5V 家庭电路的电压：220V 安全电压：不高于36V 1度＝1kw.h ＝3．6×106J

二、生活中家用电器功率的大致范围（只供参考）

1电视、电脑(100w—200w) 2. 照明灯(40w) 3. 电风扇(100w)

4. 电冰箱(150w) 5. 洗衣机(300w)

6. 电热器（大功率）电饭锅、电磁炉、电热毯、电熨斗、空调等

（800w 以上 ，在800w---2000w 左右）

二、对几个物理量的理解

V/(m·s -1）

1、速度v 是用比值s/t来定义的物理量， 与s 、t 的大小无关。

⑴两种描述匀速直线运动规律的图像：

(a)路程——时间图像，简称路程图像(图a)

(b)速度——时间图像，简称速度图像(图b) 图 a 图 b

注意：①横坐标、纵坐标分别表示什么物理量。（轴）

②如何从图像中，读出速度和路程有多大。（点、线、面）

⑵做变速直线运动物体的速度大小随时间不断变化, 用v=s/t计算它的平均速度时, 要注意时间与路程一一对应, 求出在该段时间或该段路程内的平均速度. 一般不等于各段时间或各段路程内的速度平均。

2、理解“力是物体对物体的作用”要注意三个方面：(1)没有物体就不会有力的作用，一个叫受

力物体，另外一个叫施力物体。(2)物体间力的作用是相互的，它们是同时产生，同时消失，没有先后之分。(3)当物体之间发生了（例如，推、拉、提、压、吸引、排斥、碰撞、摩擦）作用才会产生力。

3、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力, 重力的施力物体是地球。（重垂线的应用，重心）

弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。

弹簧测力计是根据在一定限度内，作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长量越大的特性制成。（成正比）摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动时，受到接触面阻碍物体相对

运动的力（不一定阻碍物体的运动）叫摩擦力。

摩擦力的方向总是与将要发生或已经发生相对运动的方向相反。

①当一个物体在另一个物体表面上将要运动时产生的摩擦叫静摩擦. 它的大小在零至最大值之间. ②当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面面积大小无关。 ③增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙。

减小有害摩擦的方法：除了可以减小压力, 使接触面变光滑以外, 还可用滚动代替滑动、在接触面间加润滑剂，使物体之间脱离接触等有效地减小摩擦。如气垫、磁悬浮等。

4、二力平衡的条件—— 同体、等值、反向，共线，这两个力为平衡力。 要着重区分：作用力与反作用力分别作用于两个物体上（不同体），两平衡力是作用于同一物体上. 5、正确理解惯性的概念

⑴物体具有保持原有运动状态的性质叫做惯性, 惯性是物体所具有的一种基本属性.

一切物体在任何情况下都具有惯性. 一切物体包括“固、液、气”状态的物体; 任何情况是指无论“是否运动和运动快慢、是否受力和受力大小等”情况.

⑵惯性不是力，惯性是性质。力是物体间的相互作用，力有三要素。而惯性是物体的一种属性，与外界条件无关，惯性只有大小，质量大的物体惯性大。不能说“惯性力”、“惯性的作用”。

6、力的作用效果：一是使受力物体发生形变，二是使受力物体的运动状态发生变化。

物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。

记住物体受力与运动状态的关系，归纳如下：

不受外力

静止状态

运动状态不变 （合力为零）匀速直线运动

运动状态

速度大小改变

受非平衡力的作用运动状态改变 （合力不为零）⑴力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因，即物体的运动不需要力维持。 ⑵物体在平衡力的作用下运动状态不变，原来静止仍然静止，原来运动的做匀速直线运动。 ⑶物体在非平衡力的作用下，运动状态将发生改变，即其运动方向或速度大小将发生变

7、滑轮组的使用

①使用滑轮组提重物时，若忽略滑轮和轴之间的摩擦以及绳重，则重物和动滑轮由几段绳子承担，提起重物的力就等于总重量的几分之一，即F=(G 物 G 轮)

n

②把重物和动滑轮从滑轮组中“隔离”出来，就很容易弄清直接与动滑轮连接的绳子的段数n 。 ③同一个滑轮组,n 为“奇动偶定”, 拴点在动滑轮上时, 连在动滑轮上绳子的段数n=2N+1,则更省力. ④计算绳子的段数n 可用拉力F=

G

n

、拉力作用点移动的距离S=nh或移动的速度V F =nVG 求得。其中G 为总重, h 为重物和动滑轮上升的高度,V G 为重物和动滑轮移动的速度.n 取整数(采用小数进一法).

8、压强

⑴弄清重力与压力的区别

①从力的性质上看, 压力属于弹性力，而重力属于引力性质，是由地球的吸引而使物体受到的力。 ②从施力物体来看, 压力的施力物是相互挤压的物体，而重力的施力物体是地球。

③从力的作用点来看, 压力作用点在相互作用的两个物体的接触面上, 而重力作用点是物体的重心。 ④从力的方向上看, 压力的方向与接触面垂直, 而重力的方向总是竖直向下, 与水平面垂直。

⑤从力的大小来看, 重力的大小用公式Ｇ＝mg 计算, 当g 一定时, 其大小决定于物体质量的大小。 而压力的大小决定相互挤压、发生形变的情况。（压力不一定与重力有关，水平支持面上受到物体的压力大小等于物体的重力只是一种特殊情况，物体对斜面的压力就小于物体的重力）。

⑵压强表示压力作用的效果。公式：Ｐ＝F/S。1帕斯卡(Pa)的意义是1m 2

的面积上受1N 的压力。

增大或减小压强的方法：改变受力面积和压力的大小. 人站立时对地面的压强大小的数量级为104

Pa。 ⑶液体压强Ｐ液=ρ液gh ，只与密度ρ液和深度h 有关，而与液体的重力、形状等无关，著名的“帕斯卡裂桶实验”就是有力的证明。因为液体受到重力且具有流动性，所以静止液体内部压强有以下特点：

①液体内部向各个方向都有压强； ②同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ③液体的压强随液体深度的增加而增大； ④液体的压强还随液体密度的增大而增大。

⑷大气压强 （1标准大气压等于1.0×105

Pa） ①大气压的存在：“马德堡半球”、“易拉罐”、“覆杯”等实验是有力地证明。

②大气压的测定：托里拆利最早用实验测出大气压的值相当于76cm 高的水银柱产生的压强。水银气压计是根据托里拆利实验制成的.

③大气压的变化：大气压随海拔高度的增加而减小, 人的“高山反应”就是因为高山上气压低引起的；大气压的变化还和天气有关, 一般说来, 晴天的大气压比阴天的高, 冬天的大气压比夏天的高。

④大气压的应用：用吸管吸瓶中饮料; 活塞式抽水机和离心式水泵抽水等都是利用大气压来工作的. 普通抽水机的抽水最大高度约10米左右，这是由于1标准大气压大约能支持10.13米高的水柱。

⑤气体的压强：在温度不变时，一定质量的气体，体积越小，压强越大，如打气筒要用力打气。在体积不变时，一定质量的气体，温度越高，压强越大，如自行车胎气打得太足，在阳光下容易爆裂。

9、正确理解阿基米德原理

⑴阿基米德原理阐明了浮力的三要素：浮力作用点在浸在液体（或气体）的物体上，其方向是竖直向上，其大小等于物体所排开的液体（或气体）受到的重力，即F 浮=G排液。

⑵“浸在”既包括物体全部体积都没入液体里, 也包括物体的一部分体积在液体里面而另一部分体积露出液面的情况; “浸没”指全部体积都在液体里, 阿基米德原理对浸没和部分体积浸在液体中都适用. ⑶“排开液体的体积”V 排和物体的体积V 物，它们在数值上不一定相等。 当物体浸没在液体里时，V 排=V物 ，此时，物体在这种液体中受到浮力最大。 如果物体只有一部分体积浸在液体里，则V 排＜V 物 ，这时V 物=V排+V露。 ⑷根据阿基米德原理公式F 浮=ρ液gV 排。即F 浮的大小只跟ρ液、V 排有关，而与物体自身的重力、体积、密度、形状无关。浸没在液体里的物体受到的浮力不随物体在液体中的深度的变化而改变。 ⑸阿基米德原理也适用于气体：F 浮=ρ气gV 排，浸在大气里的物体，V 排=V物。

例如：热气球受到大气的浮力会上升；给瘪气球打气会使原来平衡的天平不再平衡。

10、正确运用物体的浮沉条件（只考虑浮力和重力）, 应该明确：上浮和下沉都是动态过程。 ⑴从物体受力情况看物体的浮沉条件：

①当G 物 = F浮时，受一对平衡力作用，物体漂浮或悬浮。

②当G 物＜F 浮时，物体上浮, 物体在上浮过程中, 其受力情况是不变的, 受非平衡力作用. 当物体部分露出液面后, 其所受浮力随其露出液面部分体积的增加而减小, 直至浮力与重力平衡, 物体飘浮在液面上.

③当G 物＞F 浮时, 物体下沉, 在下沉过程中物体受力情况也不变, 受非平衡力作用, 直到物体与容器底部接触后, 才处于静止状态，受平衡力作用，容器底对物体的支持力+液体对物体的浮力=物体的重力。 ⑵从质量均匀分布的实心物体与液体的密度关系看物体的浮沉条件：

①若ρ物＜ρ液时，则G 物＜F 浮，物体上浮；稳定后，物体漂浮在液面上。 ②当ρ物＝ρ液时，则G 物 = F浮，物体悬浮在液体内部任何深度；。

③当ρ物＞ρ液时，则G 物＞F 浮，物体下沉至容器底部，稳定后，静止在容器底部。 11、改变物体所处的状态和使物体浮沉的方法:

⑴改变物体的重力大小. 如潜水艇进水和排水、浮沉子的原理、浮桶法打捞沉船、热气球(孔明灯) 。 ⑵改变物体所受浮力的大小. 如轮船的吃水线（排水量）、鱼鳔的作用、盐水选种、测定血液的密度。

注意：对于凸透镜①成实像时，物近，像，像变；②成虚像时，物近，像，像变。

13、磁场对电流的作用

⑴通电直导线在磁场中受到力的作用。受力的方向与磁场方向、导线中的电流方向有关。

⑵电动机是利用磁场对通电线圈作用使线圈转动的原理制成的, 把电能大部分转化为机械能。为使直流电动机持续转动，必须安装换向器，在刚过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向。

⑶改变电流或磁场方向可改变电动机的转动方向; 改变电流的大小或磁场强弱可改变电动机的转动速度。广泛应用于家用电器和电动交通工具（绿色环保型，效率高, 噪声小, 无废气排放, 无油污）。

14、电磁感应现象（法拉第 于1831年发现），“磁生电”

⑴产生感应电流的条件：①导体是闭合电路中一部分; ②导体在磁场中做切割磁感线的运动。

注意：当导体平行于磁感线运动时或当导体放入磁场中不运动时, 都不会产生感应电流。

⑵感应电流的方向与磁场的方向、导体切割磁感线运动的方向有关。

⑶发电机是利用电磁感应原理制成的, 它将机械能大部分转化为电能，少部分转化为内能。

交流发电机的线圈在磁场中转动时, 所产生感应电流的方向随时间发生周期性变化, 这种电流叫做交流电。我国使用的交流电的频率为50Hz ，电流方向每秒钟改变100次。

⑷电能的传输过程：（变压器也是利用电磁感应来改变交流电电压的）

发电厂→升压变电站→高压输电线（可减少输电时电能的损失）→降压变电站→用电户。

15、正确区分物体的内能与机械能

⑴内能和机械能是两种不同形式的能:

机械能是由物体的质量、速度、弹性形变和相对于地面的位置所决定的.

内能是由物体内分子的个数，分子的质量，热运动的激烈程度和分子间相对位置所决定的。 ⑵物体内部大量分子一直在不停息地做无规则的运动（热运动），所以一切物体都具有内能（热能）, 但一个物体不一定具有机械能。如停在水平地面上的汽车，它可以不具有机械能，但一定具有内能。 ⑶当物体温度升高时, 物体的内能就增加. 但物体的机械能不增加.

16、温度、内能和热量的区别。

⑴温度表示物体冷热程度，温度是大量分子热运动激烈程度的标志。

⑵内能是一种形式的能。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。 ⑶热量是在热传递过程中转移的内能. 不能说“物体的热量是多少”或“物体含有多少热量”。 在热传递过程中, 内能总是从高温物体转移到低温物体, 直至温度相同, 说明内能的转移具有方向性。

⑷温度只能说“升高、降低或不变", 内能只能说“具有、增加或减少”, 热量只能说“吸收、放出”. ⑸热量和温度、内能是实质不同的物理量，它们之间又有一定的联系。

注意：在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，表现为分子平均动能增加，温度升高。

在发生物态变化时（熔解或沸腾），它的内能增加，表现为分子势能增加，温度不升高。

17、改变物体内能有两种方式：做功和热传递。对改变物体的内能，做功和热传递是等效的。

区别：热传递是内能在物体之间转移, 内能总量不发生变化；

做功是其它形式能与内能的转化, 内能总量发生变化。

16、正确理解比热容的概念

⑴比热容是单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃所吸收(放出) 的热量. 是物质的一种热学特性 比热容是物质本身的一种属性，不同物质的比热容是不同的, 是鉴别物质的方法之一. 注意:水的比热

容最大；同种物质物态不同，比热容也不同。如水（4.2×103J/（kg ·℃）和冰（2.1×103

J/（kg ·℃）.

⑵虽然某种物质的比热容可以用C =

Q 吸m (t -t 或C =

Q 放来计算，但某种物质的比热容跟它吸、放热的

0)

m (t 0-t )

多少，质量的大小，升温或降温的多少无关。

⑶在没有物态变化时，热量的计算Q 吸=cm△t, 说明物体吸收热量的多少跟c 、m 和△t 有关，跟物体的初温t 0或末温t 无关。

17、正确理解欧姆定律

⑴采用控制变量法研究得到I=U/R，即I 与U 成正比；与R 成反比的关系. （公式R=U/I,不可理解为R 与U 成正比, 与I 成反比, 因为比值U/I表示导体本身的一种属性, 它的大小与电压、电流大小无关）。 实验电路中滑动变阻器的作用：①当R 不变时，移动滑片P ，可改变V(调节作用) ，研究I 与U 的关系；②当改变R 后，移动滑片P ，可保持V 不变(控制作用) ，研究I 与R 的关系。

⑵要特别注意定律叙述中两处出现“这段导体”的文字。公式I=U/R所反映的是同一段电路的I 、U 、R 三个量之间的关系，所以解题时必须注意这三个量的“对应”和“同时”关系。

18、正确分析电路的变化

⑴对滑动变阻器滑片的移动，引起的电路变化分析：

①滑动变阻器的阻值增大，不管电路是串联还是并联，电路总电阻一定增大；反之减小。

②根据欧姆定律，由于电源电压（即电路总电压）不变，由总电阻的变化可知电路中总电流的变化。 ③若有两条支路，先确定电阻“不变”支路的电流、电压变化关系，再确定电阻变化支路的电流、电压变化关系。

⑵由于开关接通、断开改变电路，引起的电路变化时：

首先根据题意画出开关状态变化后的“等效”电路图，再确定各用电器的串、并联关系，然后求解。

断, 切断电路起保险作用。

⑶造成电路中电流过大原因：①电路中有短路；②超负荷运行（用电器的总功率过大）。更要当心电路连接处接触不良时, 该处电阻变大, 造成局部过热, 温度升高, 电阻更大, 温度更高, 引发火灾。

22、安全用电常识：我国使用的电源是220V 、50Hz 的交流电。人体的安全电压是不高于36伏。

①不接触低压带电体（照明电路的火线）; ②不靠近高压带电体; ③不弄湿用电器和线路设备; ④不能损坏电器设备中的绝缘体; ⑤用电器的金属外壳一定要接地;

⑥发现有人触电或家庭电路发生火灾都要立即切断电源, 绝对不能先用水来扑灭电器火灾。

19、记住串、并联电路的特点。注意：电压或电流分配和功率分配在解题中的巧妙应用。

四、物理实验 科学探究

电功的计算：公式W=UIt和W=Pt，适用于任何用电器或电路。

22

而推导公式：W=IRt 和W=Ut/R，只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器或电路（纯电阻电路）。

6

电功的单位:焦耳(J),实用单位为千瓦时(kW·h), 俗称度.1 kW·h= 3.6×10J 。 ⑵电功率:表示电流做功的快慢, 即电流在单位时间内做的功. 单位为瓦特（W ）、千瓦（kW ）、毫瓦（mW ）。 电功率的计算：公式P=UI是计算电功率的基本公式，适用于任何用电器或电路。

22

推出的另两个公式：P=IR 和P=U/R，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。

额定功率是指用电器在额定电压时正常工作的功率, 对给定的用电器是唯一的.(从用电器铭牌上得知) 实际功率是指用电器在某一电压下工作时的功率, 决定灯的亮度。

21、家庭电路应由进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、开关、插座（左零、右火、中接地）、用电

器等组成。注意：各用电器或插座间必须并联，控制用电器的开关应与用电器串联，且接在火线上。 ⑴家庭电路出现的故障多表现为完好的用电器不工作和熔丝熔断。判断方法： ①保险丝熔断（由短路引起）：闭合某支路开关，若校验灯发暗红色的光，该支路正常；若校验灯发光正常，该支路短路。(校验灯是与熔断的熔丝并联的普通白炽灯) ②保险丝未熔断（用电器不工作）：闭合某支路开关，测电笔测导线、用电器等是否带电，若测电笔不亮，接火线一端断路；若测电笔亮，接零线一端断路。

⑵熔丝是用电阻率较大，熔点较低的铅锑合金制成。把它串联在电路中, 当有过大电流通过时, 发热熔

初中物理中考实验部分专题复习

一、光学部分

1、平面镜成像实验 2、凸透镜成像实验 典型题例

1、图为探究平面镜成像特点的实验装置。

(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_____________________________；

（2）如果有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择_______________mm 厚的玻璃板做实验； (3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？_____________________________。 （4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据， 得出实验结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否合理？_____________________________。

理由是：__________________________________________________________。 2、冬冬同学站在平面镜前3m 处她的像到镜面距离为____________m ；

现将一块和镜面般大的木板放在镜子后面lm 处，如图所示这时她_______（选填仍能或不能） 在镜中看到自己的像。

3、小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律。 ①由图可知, 凸透镜的焦距是___________㎝。实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_________。

②如图所示，若在光屏上（光屏未画出）能得到清晰放大的烛焰实像， 则蜡烛可能置于透镜左边

a 、b 、c 、d 四点中的_________点上，此成像特点可应在_________机上．

③小明依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上，按①的要求调整好三者中心的位置，但无论怎样移动光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像．原因可能是（写出一个原因即可）______________________________。

4、李云和张芳合作探究“凸透镜成像规律”（如图，物距用u 表示，焦距用f 表示）。当u >2f 时，光屏得

到一个清晰、倒立、缩小的__________像（选填“虚”或“实”）；若想得到一个清晰放大的实像，蜡

烛应向__________凸透镜的方向移动，同时光屏应向 __________凸透镜的方向移动（两空都选填“远离”或“靠近”）；若无论怎样移动光屏都不能得到蜡烛的像，说明u __________f （选填“>”、“=”或“

二、热学部分

1、熔化实验

2、沸腾实验 3、蒸发实验 典型题例

1、用图所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）

（1）某时刻温度计示数如图，此刻杯内物质温度是_______。

（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图，该物质的熔点是_______。 （3）t 2时刻，该物质处于_______态（选填“固”、“液”、“固、液混合”） （4）t 2与t 3相比，哪一时刻杯内物体内能较大？_______，理由是_______ （5）已知0～t 1与t 5～t 6的时间相等，由图可知两段时间内温度升高不同，由此可以做出：“这种物质固态时的比热容小于液态时的比热容”的判断。请写出做出此判断的依据

2、 如图12所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.

（1） ； （2） ；

（3） .

3、小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图所示。下表为他记录的实验数据，请根据装置

(1)实验叫，将装有晶体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水小的深度要适当．．

。 其“适当”的含义是： 和， 。

(2)该晶体的熔点是

(3)小聪从数据中还发现：该物质在开始2min 比最后2min 升温快，这是由于它 在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力 (选填“强”或“弱”) 造成的。 4、【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素

【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?

【猜想与假设】通过观察图15和联系生活实际进行猜想

摊开晾比叠着干得

图15 猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关.

猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 有关.

【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:

如图所示, 在两块相同的玻璃板上, 分别滴一滴质量相等的酒精, 通过观察图中情景可知, 他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关。此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同。

【交流与评估】 我们知道液体蒸发时要吸热, 请你举一个应用蒸发吸热的事

例: .

二、力学部分

1、测量液体和固体的密度实验

2、研究影响滑动摩擦力的大小的因素 3、研究压力作用效果与哪些因素有关 4、利用压强计研究液体压强规律 5、阿基米德原理实验 6、研究杠杆平衡条件 7、研究滑轮组的效率

8、研究决定动能大小的因素 典型题例

1. 小明同学在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，选用天平、量简、小矿石、细线、烧杯和水，

进行了如下的实验操作：

A ．把天平放在水平桌面上

B 把游码放在标尺的零刻度线处，凋节横梁上的螺母，使横梁平衡 C ．将小矿石用细线系好后浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V 2 D ．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡 E ．在量筒中倒人适量的水，此时液面的示数为V 1

(1)为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是。(只填字母序号) (2)用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图所示， 则矿石的质量为 g 。 (3)若所测得矿石的体积是20cm 3。，矿石的密度为 kg ／m 3。 2、做研究浮力的实验中

（1）测量浸没在水中物体所受浮力大小步骤如图

①用细线把一物体挂在弹簧测力计上如图24所示，测出该物体所受重力G=1.2N。 ②把该物体浸没在水中如图25所示．此时弹簧测力计示数F= ； ③该物体所受浮力F 浮= 。

（2）按上述方法测定两组共8个实心物体浸没往水中所受浮力的实验数抓如表1、表2

①甲同学根据图线得出“一切浸没在水中的物体所受的浮力皆

相等”的结论，乙同学根据表2数据得出“一切浸没在水中的物体所受浮力与其所受重力成正比”的结论；请你从两位同学的结论中任选一个判断其是否正确，并说出理由。

②假如将体积为100cm 3

的铅块浸没在水中，它将受到多大的浮力？ 3、（2011阜新）如图所示是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大

小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。

(1)甲图中铁块受到的摩擦力是 N。

(2)比较甲、乙两图，可得到的结论是 。

(3)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 有关。

(4)实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 实际摩擦力。

4、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：

根据表中的数据，请回答下列问题：

（1）比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体

向各个方向的压强都相等.

（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： （3）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体

的压强与密度有关.

5、在研究“杠杆平衡条件”的实验中： ⑴要调节杠杆两端的螺母，使杠杆在位置平衡，若发现杠杆左端低，右端高，这时应调节杠杆两端的螺母，使其向 移动。（选填“左”或“右”）

6、给你一支铅笔、一块海绵、一个平底透明的玻璃杯、一块平面镜、足够的水。请任选其中的器材，分别设计一个力．和光．的物理小实验（与示例不同），简要写出实验．．过程．．及能说明．．的物理知识。 示例：用力压海绵，发现海绵凹陷下去了，说明力可以改变物体的形状。 7、（1）小刚在称量矿石质量时，进行了如图12甲所示的操作，他的错误在于方法称量，天平平衡后，砝码和游码的示数如图12乙所示，则被测矿石的质量是 g 。

（2）小刚有在量筒中倒入一定量的水，然后将矿石用细线系好后慢慢放入量筒。如图12丙所示，矿石的体积为 ml 。

（3）小刚算出矿石的密度为 kg/m3。

8、如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

(1)实验中通过观察 的大小，来判断小球动能的大小。

(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是 。

(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢? 小文

所在的物理兴趣小组借助速度传感器

和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。

表一(钢球撞击时的速度为v=8cm／s) 表二(钢球质量为m ：100g)

分析这两组数据可以得出： 对物体的动能影响较大。依据是 。 9、在“探究斜面的机械效率”实验中，小明猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小聪猜想可能跟斜面的倾斜程度有关. 如图是他们设计的实验装置，下表是其中一位同学在其它条件一定时的实验数据.

(1)分析表中数据可得该实验是探究________。 (选填“小明”或“小聪”)的猜想，结论是：在其它条

件一定时，斜面__________，机械效率越高。

(2)另一位同学为探究自己的猜想，设计了如下步骤。 ①把一块长木板的一端垫高，构成一个斜面。

②用弹簧测力计沿斜面把一木块________拉上去，进行相关测量，计算出斜面的机械效率。

(3)保持斜面的__________不变，改变斜面的___________，再进行相关测量，并计算出斜面的机械效率。 (4)比较两次____________的大小，即可验证猜想是否正确。

10、（2011无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件的实验情景。

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计) 两对端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________ ，并通过调整_________ 来改变拉力的大小。 (2)

_________ (

选填“能”或“不能”) 平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________ 。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ___________________________。

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图17乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验，其主要原因是__________________ 。 A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转

三、电学

1、研究串联、并联电路电流和电压关系的实验 2、研究影响电阻大小的因素的实验 3、欧姆定律实验

4、测量小灯泡的电阻和电功率的实验 5、焦尔定律的研究实验 6、研究电磁感应现象的实验

典型题例

1、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中.

（1）在图甲中，请你将电压表正确连入电路，完成电

路的连接。

（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在 端. （填“左”或“右”） （3）若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V ，

灯泡的电阻R L Ω。

（4）小明同学在做实验时，电路连接无误. 闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，

而电压表的示数为零. 该故障的原因可能是 。

（5）这个电路除了可以测小灯泡的电阻外，还可以用来测量小灯泡的功率。由图乙两表示数可求出

小灯泡的功率P = W 。

2、图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，闭合开关后，铜棒ab 、电流表、开关组成闭合电路．小明将实验中观察到的现象记录在下表中。

（1）小明分析得出：闭合电路中的部分导体在磁场里做 时，导体中就会产生感应电流．（2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与_______________有关．（3）比较实验2和

6（或3和7）可知： ．

（4）此实验的研究方法有控制变量法和 法．在此实验的过程中是 能转化为 能，重要的应用是 ．

（5）针对这个实验小明进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，除此以外你的猜想是： ．

①写出验证你的猜想的主要步骤． ②你怎样对实验结果进行分析判断？

3、小明按右图所示电路图做“测量灯泡的电功率”的实验. 实验室可提供下列器材 A. 电流表 B. 电压表

C. 滑动变阻器R(阻值0〜20Ω)

D. 电阻为6Ω的待测灯泡L(电阻不随温度变化) E. 电源E(电压4.5V 并保持不变） F. 开关S 及导线若干

(1)根据电路图和实验室提供的器材，可判断出：实验时通过灯泡的最小电流为 A； 加在灯泡两端的最大电压为 V；

(2)若小明所选电压表的量程为0〜3V 、电流表的量程为0〜0.6A ，实验要求测量时通过灯泡的电流至少为电流表满刻度的三分之一，则测出的灯泡的功率范围只能是 .

(3)小明按电路图连接好电路后进行实验，由于电路中某一处有故障，当闭合开关时电压表无示数，为查出电路故障，小明进一步观察并检查电路. 当检查到电源、开关、电压表、电流表、导线及其连接都完好时，小明结合前面的现察，就可判断出电路的故障：

如果小明观察到 ，则故障是 ； 如果小明观察到 ，则故障是 。

(4)排除故障后，小明继续进行实验, 在对测量数据的记录和处理时，他设计了如下表格. 你认为这张

4、在用“伏安法测导体电阻”的实验中．

(1)小明连接的实物电路如图所示，其中有几处是错误的，请在错误之处打“×”并改正。

5、某实验小组利用图甲所示电路进行如下的实验研究。

（1）断开S 3，闭合S 1、S 2，调节滑动变阻器，由伏特表和安培表的测量数据绘制成如图乙的U-I 关系图像。根据图像分析，可计算出电阻R= Ω；

（2）断开S 2，闭合S 1、S 3，调节滑动变阻器，测量灯泡L 两端的电压和通过的电流，根据测量数据绘制成如图丙的U-I 关系图像。由图像分析，当伏特表示数为2V 时，灯泡L 的电阻R L ；若灯泡L 的额定电压为2.5V ，小灯的额定电功率为 W ；

（3）闭合S 1、S 2和S 3，调节滑动变阻器，当伏特表示数为2V 时，电流表的示数是 A ；

（4）兴趣小组对实验结果进行交流、讨论后，得出以下两个结论： 结论一：电阻R 中通过的电流与其两端电压成正比； 结论二：电灯L 中通过的电流与其两端电压不成正比。

你认为这两个结论是否正确？结论一 ；结论二 （填“正确”或“不正确”）； 若不正确，请说明理由 。 6、瑞瑞同学在中考物理实验时，对串联电路电压规律进行了探究.

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

⑴按图所示的电路图连接电路； ⑵闭合开关，用电压表测出L 1两端的电压；

⑶在测L 2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间, 采用以

下方法:电压表所接的B 接点不动, 只断开A 接点, 并改接到C 接点上； ⑷测出AC 间的电压。 【交流与评估】

⑴在拆接电路时, 开关必须_________；

⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L 2两端的电压? 为什么? ___________________________。

⑶方法改进后，所测出AB 、BC 、AC 间的电压记录在右面表格中。分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）。 ⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是___________________________。

7、在测量额定电压为2.5V 的小灯泡电功率的实验中，电路已部分连接，如图甲所示，

乙

甲

丙

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电压表接在灯泡两端．

（2）正确接入电压表后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，其故障可能是 ．

（3）排除故障后，移动滑片P 到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P 向 （选填“A ”或“B ”）端移动，使电压表的示数为 V ．

（4）移动滑片P ，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I －U 图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W 。

8、在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题。如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热。现有如下课题： A. 探究不同物质的吸热能力

B. 探究导体电阻大小与材料是否有关

C. 探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系

D. 探究导体电阻大小与长度是否有关

（1）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究 课题 。（填课题对应的字母）

（2）如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题 （填课题对应的字母）

（3）在与（2）条件相同的基础上应选择相同，材料不同的电阻就可以探究课题B 。 9、如图是一款消防应急照明灯，右图是它的铭牌。当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光。

（1）小朱同学想知道应急灯的两个灯泡是怎么连接的，他将应急灯中的任一个灯泡断开，另一个灯泡仍然发光，则应急灯的两个灯泡是 联的（填“串”或“并”）。 （2）每个应急灯正常发光时的电流是 A ，电阻是

Ω。

（3）应急灯的电池充满电后，可以让两个灯持续正常发光 小时？（铭牌中“电池：6V 2500mAh”的“2500mAh"表示电池充满电后，以2500mA 电流可持续放电1小时。）

（4）小未尝试用电磁继电器设计了一个应急灯电路图（以一个灯为例），图中电磁继电器相当于一个 （填“开关”或“电源”）；他在设计时粗心大意，丢了一根导线，如图所示，C 点应该和触点 (填“A”或“B”)相连。

专题一 受力分析在解决力学问题中的应用

正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力（包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力）、弹力（包括压力、拉力、支持力、浮力等）。受力分析主要是分析这些力。初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。下面简要

分析受力分析在力学中的应用。 一、中考考点：

1、 掌握受力分析的方法；２、学会利用受力分析的方法分析解决问题。 二、知识储备：

1. 二力平衡的条件：；。 二力平衡合力为 。

2、重力的方向； 作用点 。

3、相互接触的物体受力，

如图1中A 、B 两物体；不相互接触的物体 受力，如图2中两磁铁。

4、摩擦力产生的条件，， 三、典例分析： （一）、受力分析：

例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。

例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。 由以上例题，总结对物体受力分析的步骤：

（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；

（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；

（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）画出研究对象的受力示意图；

（5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。 跟踪练习1：

1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A 作匀速运动时的受力情况。 2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。）

3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。 （二）、应用：

例1、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为5牛和3牛的两个力F 1、F 2的作用后仍处于静止状态，如图8所示，则该物体受到的合力为 ，桌面对此物体的摩擦力大小为 ，方向为 。 跟踪练习2：

1、一物体做匀速直线运动，在所受的多个力中，有一对大小为15N 的平衡力，当这对力突然消失后，该物体的运动状态将_______________（填“改变”或“不变”）．

2、一个小球重3牛顿，当它以0.5米/秒的速度在光滑的平面上作匀速直线运动时，加在小球上的水平推力是（ ）

A 、0牛顿 B 、1.5牛顿 C 、3牛顿 D 、无法判断。

3、如图9甲所示，完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上，在12N 的水平拉力F 1作用下，A 、B 一起做匀速直线运动，此时

木块B 所受的摩擦力为 N ；若将A 、B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力F 2推A 使它们一起匀速运动（如图9乙所示），则推力F 2N 。

例2、用力F 将木块压在竖直墙面上，木块静止，如图10所示，当F 增大时，墙对木块的摩擦力的变化情况是：

A 、增大； B 、减小； C 、不变； D 、无法判断。 跟踪练习3：

1、竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和 力的作用。

2、体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（ ） A ．因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大 B ．因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大 C ．小明和小刚受到的摩擦力一定相等

D ．若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大。

3、起重机吊着一重为G 的物体（1）匀速上升拉力为F 1，（2）匀速下降拉力为F 2，（3）静止在空中拉力为F 3，（4）在空中水平匀速运动拉力为F 4，（5）以3m/s的速度匀速上升，拉力为F 5，（6）以2m/s的速度匀速下降拉力为F 6，这几种状态都是 状态。比较F 1、F 2，F 3，F 4，F 5，F 6，有F 1F 2___ F3-4F 56。

达标测试：

1、重5N 的茶杯静止在水平桌面上，受到的摩擦力大小为。

2、如图11物体A 在水平力F 作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F/2时，物体A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A 所受摩擦力的大小

A 、 减为原来的1/2； B 、和原来一样； C 、增大为原来的2倍； D 、无法判断。

3、如图12中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦．物体A 重10N ，当物体B 重为2N 时，物体A 保持静止，这时A 物体受到的摩擦力为 N ；当物体B 重为3N 时，物体A 向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A 做 运动，受到的摩擦力是 N ． 4、如图13所示，放在光滑水平面上的小车上固定一块磁铁, 人用木杆吊着一块磁铁，始终保持两块磁铁之间有一定的间隙且不变。则小车的状态是要( )

A ．向左运动，越来越快 B ．向右运动，越来越快 C ．匀速直线运动或静止 D ．有时快有时慢的直线运动

5、如图14所示，为某校校园艺术节时气球悬挂一幅竖标的情景。 已知气球的体积为8m 3，气球(含内部所充气体) 、标语及细绳的 总质量为9kg ，空气的密度为1.29 kg/ m3．g 取10N/ kg，则系于 地面拉住标语的细绳的拉力为(

)

A 、103.2N B 、90N C 、13.2N D 、193.2N. 6、如图15，用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为 。

7、如图16物体A 重50N ，物体B 重30N ，物体A 在物体B 的作用 下向右做匀速直线运动。如果在物体A 上加一个水平向左的力F 拉 动物体A ，使物体B 以0.1m/s的速度匀速上升， 求2s 内拉力F 做的功。

专题二 有关机械效率计算专题

一、中考考点：

1、了解各简单机械——杠杆、滑轮、斜面的特点 2、要做到容易解答简单的关于机械效率的计算3、学会关于机械效率的综合计算 二、知识储备：

1. 对于简单机械来说，提升重物时，克服___________所做的功为有用功, 实际拉力做的功为________.那么机械效率的计算公式可写作η=_____________.

2、在力学中，功包含两个必要的因素分别是。克服重力做功的公式为W= ，克服阻力做功的公式为W= 。 3、计算机械效率的公式是 三、典例解析：

1、简单的有关滑轮组的机械效率的计算 例1：用如图1所示滑轮组将重6×102N 的物体匀速提高2m ，拉力所做的功为2×103J ， 所用的时间为20s 。求： （1）有用功；（2）拉力的功率；（3）该滑轮组的机械效率。

跟踪练习：1、如图1是伍实同学在测量滑轮组的机械效率实验的图形，重物的质量为200g ，每个滑轮的质量都为50g ，不计绳子与滑轮、滑轮轴之间的摩擦，使用滑轮组使钩码匀速直线上升10㎝，则人的拉力大小为 N ，有用功为 J ，额外功为 J ，机械效率为 ． 2、用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。

（1）当物重为150N 时，绳端所用的拉力是60N ，此时滑轮组的机械效率是多少？

（2）当所吊重物为300N 时，10s 内重物被匀速提高2m 时，绳端拉力做功的功率是多少？

3、关于机械效率的综合计算

例3. 一质量为6kg 的石块，沉在装水的容器底部，某同学用一动滑轮将石块从水中匀速提起1m ，但石块没有露出水面，如图所示，已知绳的自由端拉力为25N ，求石块在上升过程中： （1）石块受到的浮力为多少？ （2）绳的自由端拉力做功为多少？

（3）动滑轮的机械效率为多少？ （ρ石=3×103kg/m3，g=10N/kg）

达标测试

1、如图3所示，物重G 为600N ，用滑轮组将重物匀速提升5m ，所用的拉力F 为250N ，滑轮组的机械效率为_____________；若不计摩擦，被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

2、一人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上。如图5，汽车车厢高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F 沿斜面把重箩筐G=1800N的重物匀速拉到车上。若不计摩擦，拉力F 为______N；若实际拉力F’=1200N，则该斜面的机械效率是_______％。 3、如图6所示，用一动滑轮拉一物体A 以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A 重为20N ，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N ，则在2s 内拉力做的功是_______，滑轮的机械效率是______(不计滑轮重力) 4、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（ ）

A ．功率大的机械，做功一定多 B ．做功快的机械，功率一定大 C ．效率高的机械，功率一定大 D ．做功多的机械，效率一定高 5、关于机械效率，下列说法正确的是（ ） A. 有用功越大，机械的机械效率就越高 B. 额外功越大，机械的机械效率就越低 C. 总功越大，机械的机械效率就越低

D. 有用功与总功的比值越大，机械的机械效率就越高

6、甲乙两机械，甲的机械效率是70％、乙的机械效率是50％，下列说法

中正确的是：

A 、使用甲机械做功省力 B 、甲机械做功快

C 、相同时间内，甲机械完成的功多 D 、乙机械的额外功在总功中占的比例大。

7、小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图8所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。

（1）小红____________向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N,

同时小雪

用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m ，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表： 钩码重（N ） 弹簧测力计提升的高度（m ） 有用功（J ）

2

________________________ (3)该滑轮组的机械效率实际为_____

(4)若提升的钩码重增加到6N ，则该滑轮组的机械效率将_______（选填变大、变小、不变） 8、如图9所示，物体重180N ，动滑轮重20N ，绳重和摩擦不计. 在拉力F 的作用下，物体正以0.1m/s的速度匀速上升. 求： （1）拉力F ；（2）拉力做功的功率；（3）动滑轮的机械效率.

9、如图10所示，建筑工地上的吊车是靠电动机来提升货物，货物重 103N ，电动机的额定电流为 4A ，电阻为20Ω；电动机正常工作时，作用在绳子上的

拉力为500N ，l 分钟内将货物匀速提升了6m 。

求：（1）滑轮组的机械效率是多少？（2）电动机的额定功率是多少？

10、某人在河岸上，借助岸边的大树，利用滑轮组通过拉绳使停泊在水中的船匀速靠岸．已知滑轮组是由一个定滑轮和两个动滑轮组成的(滑轮和拉绳自重不计) ，船的总质量为7．92×103kg ，船匀速移动时受到水的阻力是船重的0．01倍，船受到滑轮组的拉力与人拉绳子的力始终水平，若人的拉力是220N ，船靠岸的速度是0．3m ／S ，(g=10N／kg) 求：(1)滑轮组的机械效率．

(2)人拉绳的功率．

0.4

0.2

总功（J ）

0.2

机械效率 100%

（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因