湖北省武汉为明实验学校八年级政治下册[维护社会公平]导学案
《维护社会公平》导学案
班级：______组号：______姓名：______________
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本内容，用铅笔课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
1、情意目标：掌握对待不公平的方法，并且能增强公平意识，努力在现实生活中以实际行动维护社会公平。
2、能力目标：学会自觉树立公平合作意识。
3、知识目标：认识良好的合作要以公平为基础，认识树立公平合作的重要性。
【学习重难点】
一、【自主学习、明确知识点】
1、__________面对社会生活中的不公平。
2、__________总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到__________。
3、当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，__________反思自己的价值观念，或许我们会更加__________对待生活中的__________现象。
4、__________是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。__________、__________要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
5、社会需要合作，合作是社会生活正常进行的__________以__________的合作才是良好的合作。
二、【小组讨论、合作探究】
1、社会生活中没有绝对的公平，不公平现象经常发生，所以我们就不需要维护公平了吗？
2、如何理智面对社会生活中的不公平？（面对不公平现象，我们该如何处理？）（对待不公平现象的正确做法？）P104—105
3、如何树立公平合作意识？
【课堂巩固】
1、有人恃强凌弱时，我们应该（ ）
A、采取回避的态度 B、假装没看见
C、加以制止保护弱者，维护公平 D、把欺负别人的人往死里整
2、下列能体现崇尚公平、主持公道的是（ ）
A、当有人欺负弱小同学时不管不问
B、当有人弃权渎职侵吞公款时，敢于揭发检举
C、当有人考试作弊时，帮助他向老师隐瞒事实 D、上课有同学说话影响别人学习时，班长不予制止
3、下列属于合作中不公平表现的是（ ）
A、利益共享 B、自私自利 C、互惠互利 D、相互平等
4、公平与否的判断，受到__________、__________位的制约（ ）
A、人生观 世界观 B、科学观 发展观
C、客观环境 D、价值观念 思维方式
5、当你来到这个世上，众多的不公平就摆在你的面前。正确的做法应该是（
A、努力追求公平，斤斤计较，互不相让
B、为了营造一个公平的环境，可以不择手段
C、学会接受，学会宽容，学会泰然处之
D、只要不涉及到自己的利益就可听之任之
6、当有人排斥异己、处事不公时，我们的态度应该是（ ）
A、如果不到自己的利益可以不管
B、如果被排斥的人有自己的好朋友就伸张正义、出面干涉
C、崇尚公平、主持公道
D、能过就过，多一事不如少一事
7、当我们在生活中遇到不公平的事情时，我们要理智地面对，因为（ ）
A、公平是绝对的，每个人的判断标准不同就会出现偏差
B、现实生活中不公平的事情比较多
C、公平要受到一定社会条件的制约，公平是相对的
D、为了实现合作就不要公平
）