对农民工培训问题的思考和对策
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对农民工培训问题的思考和对策
作者：姚斓
来源：《学理论·上》2015年第04期
摘 要：农民工，是指在本地乡镇企业或者进入城镇务工的农业户口人员，是我国特有的城乡二元体制的产物，是兼具“农民”与“工人”双重身份的特殊群体，为加快我国工业化、城镇化和现代化建设步伐做出了不可磨灭的贡献。农民工知识水平和技术能力的高低，不仅会影响到我国现代化建设进程以及所在企业的发展速度，也会制约农民工个人的发展空间。因此，加强对农民工的教育培训，是摆在我们面前的重要课题。
关键词：农民工；培训；思考和对策
中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）10-0121-02
农民工肩负着我国现代化建设的重要使命，提高农民工素质，建立和完善农民工的教育培训体系是成人教育适应社会主义市场化经济的必然选择。
一、农民工群体接受培训的理论基础
（一）需求层次理论
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛1943年在《人类激励理论》论文中提出，人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。其中，生理需求和安全需求是人类生存的基本需求，其他几种属于是高级需求。 第一层次：生理上的需求。这是人类最原始的、最基本的需求，包括水、食物、睡眠、呼吸等等。在人的一生之中，如果这些需求任何一项得不到满足，严重的，可能会对人的生命造成威胁。因此，生理需求是推动人类行动最首要的动力。换而言之，只有当这些最基本的需求得到满足后，其他的需求才能成为新的激励因素。
第二层次：安全上的需求。包括人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全等。马斯洛认为，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量都是寻求安全的工具。
第三层次：情感和归属的需求。如果生理需求和安全需求都很好地得到了满足，那么，爱、情感和归属的需要就会产生。
第四层次：尊重的需求。每个人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能量和成就得到社会的承认。尊重需求得到满足，能使个人对自己充满信心，对工作充满热情，能够体会到自己存在的价值。