[小猫刮胡子]教学设计
识字《小猫刮胡子》
教学目标
1、 知识与技能:
(1)认识13个生字,会写8个生字。
(2)、 正确、流利地、有感情地朗读课文。
2、 过程与方法。
在朗读中懂得小猫为什么把胡子刮掉?小猫把胡子刮掉后,结果怎么样?
3、情感、态度与价值观。
通过课文的学习,让孩子们懂得任何一个事物都有它的用处,不能盲目的去模仿别人的道理。
学情分析
由于低年级学生年龄小,积累生活常识不多,因此,抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点,制作了多媒体课件,激发学生主动学习。以学生为主体,培养学生的探究意识。 教学重点:1、认识本课的生字词和掌握本课的生字。
2、有感情地朗读课文,通过学习明白课文蕴含的道理。
教具:多媒体课件
教学过程:
一、揭示课题,回忆学法
1、 猜谜语引入。
2、回忆识字方法:a.读一读、b.认一认、c.说一说、d.写一写。
二、明确任务,提示学路。
1、整合并出示学习提示
1、初读课文,借助拼音把课文读准确、通顺、流利。
2、请同学们先自己读一读学习单中的生字词,然后在小组里交流读学习单中的生字词。
3、再读课文,想一想小猫为什么把胡子刮掉?小猫把胡子刮掉后结果怎样?
三、自主学习,小组讨论。
1、学生自主学习。( 师巡视指导)
2、小组协作学习,选出中心发言人(组长)并完成学习单 。(老师进行巡视,深入指导学生去讨论)
四、汇报学习,展示分享。
1、汇报学习单的情况,学习生字词。
(1)抽个别小组来展示对学习单的掌握情况。
(2)小老师带读生字词。
(3)去拼音读生字词。
(4)利用齐读、开火车读等形式让学生进一步巩固生字词。
2、学习会写字,指导书写。
(1) 出示会写字
(2) 让学生说说记字方法。
(3)用自己所喜欢的生字词组词、说句。
(4) 利用课件引出新偏旁。
(5)教导书写:首先学生观察生字在田字格的位置,教师再范写。
(6)学生动手写。
(7)欣赏评价。
五、再读课文,完成学习单二。
1、自由朗读课文。
2、汇报学习情况。
六、总结收获,谈谈你的收获。
七、作业
(1)放学回家后将本课编成一个故事讲给你们的爸爸妈妈听。
(2)将本节课的生字每个组一个词并说一句话写在你们的作业本上。
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