大班 大自然的画
大班散文诗欣赏《大自然的画》
执教者:周芸
活动目标:
1.理解和学说散文诗,感受散文诗中拟人的表现手法;
2.了解一年四季有序轮回的有趣现象,感受大自然的美。
活动准备:
1. 四季图一张;春、夏、秋娃娃、冬爷爷图卡各一个;春景、夏景、秋景的图片各一份。
2. 背景音乐
活动过程:
一、展示三个娃娃,引起孩子兴趣。
今天,周老师带来了三个娃娃,他们是谁呢?(出示春娃娃、夏娃娃、秋娃娃)他们三个娃娃都爱画画,猜猜他们在画什么呢?
二、完整的听散文诗,初步欣赏并理解散文诗。
(一)第一次配乐欣赏。
提问:你听到了什么?这首诗中都有哪些人?
(二)第二次欣赏。
我们再来仔细的听一听,听听诗歌中发生了什么事儿?(根据幼儿的回答出示相对应的图谱)„„„„利用图谱让幼儿能够更好的理解散文诗内容。
三、分段欣赏,进一步理解诗歌内容并出示完整的图谱。
(一)欣赏第一段。
提问:春娃娃、夏娃娃、秋娃娃都爱画什么?为什么爱画叶儿、花儿、果儿?(出示春景、夏景、秋景图)
(二)欣赏第二段。
我们再来听听,接下来又发生了什么事情?
提问:1. 谁不满意了?他是怎么做的?又是怎么说的?(幼儿模仿冬爷爷说话)
2.他是真的把娃娃们的画抹掉了吗?洁白的画纸到底是什么?(雪,出示一张雪景图)你们觉得冬爷爷真的会抹吗?其实这里作者叔叔用了一种叫做“拟人”的方法,好像冬爷爷真的把我们美丽的图给抹掉了一样。
„„重点提问,让幼儿知道冬天到了所有的植物都会被雪遮盖住,了解“拟人”的表现手法。
(三)欣赏第三段。
欣赏前提问:冬爷爷把娃娃们的画都抹掉了,他们该多伤心啊,你们会对他们说什么呢?(如果幼儿已根据生活经验说出了四季是会轮回着变化的,就朗诵完第三段直接小结)
„„„„通过猜测,调动幼儿已有的生活经验。
如果没有说出来,就提问:
1. 画被冬爷爷抹了,他们会怎么做呢?我们来听一听。
2. 他们为什么要“画了抹,抹了画”呢?„„重点理解“画了抹,抹了画”其实是
季节在一年又一年轮回的变化。
(四)教师小结:原来四季是有次序的在变化:春天过去了,夏天来了;夏天过去了,秋天来了;秋天过去了,冬天来了;冬天过去,春天又回来了„„新的一年又重新开始,就像冬爷爷在说:“重画!重画!”其实就是:“重来一次!重来一次!”(出示一张完整的四季图,更好的帮助幼儿了解一年四季有序轮回的有趣现象,感受大自然的美)
(五)欣赏第四段
欣赏前提问:娃娃们画了抹,抹了画,一年又一年的,你们猜他们的画会怎么样了呢?(幼儿大胆猜测)
欣赏后提问:他们画的怎么样了?
(六)第五段总结先前的分段欣赏
“大自然的画,真好看啊!”
四、学说散文诗,感受散文诗的语言美。
(一)根据图谱,教师配乐诗朗诵。
现在老师再完整地把这首优美的散文诗来念一遍,如果你们也学会了这首美丽的散文诗,可以跟着老师一起来朗诵。
(二)利用遮盖法,逐一撤离支架的方式,引导幼儿说其中的内容。
(三)幼儿相互之间,加上一些动作学说散文诗。
(四)师幼一起配乐朗诵散文诗。
五、活动结束。
看了这么多四季的图画,你们最喜欢的是哪个季节?(幼儿说)那我们现在去教室,去画一画你们喜欢的季节吧。