小学毕业班家长会
家长会发言稿
大家好！非常感谢大家在百忙之中来参加这次家长会。在这里我要感谢所有支持我们工作的家长。
如何让孩子喜欢学英语主动学英语
首先，应该让孩子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信心。很多学生到目前为止都不知道自己为什么学习英语，他们并不能理解英语是一种交际工具，是他们长大以后一直要用的工具，作为是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。
其次，帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。可以这么说，良好的学习习惯是英语学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢？良好的学习习惯分两部分：一是课堂习惯，二是课外习惯。
课堂良好习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的原因就是上但是现在存在一种比较严重的现象，班上很多孩子在外面可能上了兴趣班，已经超前学过了一些内容，所以有一些人上课就不是很愿意去听，完成作业也是很马虎。但是问题的关键是他根本就没有听懂，只理解了皮毛，所以事实上每次考试都不是很理想。其实上课认真听讲比课后花多少冤枉时间都要有效果另外，这学期群我继续让他们准备了一本课堂笔记本 ，也有的学生是记在书上的，这样非常有利于自己回家复习。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们作课堂纪录。其实家长也可以通过检查他的书本或者笔记来看看他上课听讲的情况。
课外良好的习惯表现为：
1.能完成老师布置的预习或者复习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),
2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作，这里有一项作业其实是很重要，但是却容易被忽视的，那就是“听磁带”。
进入四年级下学期，应该说我们对学生听的要求更高了，首先每天至少保证20分钟听的时间，另外听的时候要跟在后面读，有能力的学生甚至要能跟在后面写，一来可以检查他听的情况，二来可以提高他写的能力，如果当他写不出来的时候他自然会翻书看，这个时候他记忆的效果就会非常好。
3.要关注孩子的学习过程，不要只注重结果。不要等成绩出来了再说，而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓：好好学习，天天向上。一口吃不成胖子，一天养不成好习惯。比如说，每天，我们是否听到孩子大声地说或读英语，大声尤其重要，因为英语的语音较汉语来讲，比较夸张，声音小，容易造成发音不到位，错音也不容易被发现；每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音；每天是否能听到孩子脱口而出简单地英语句子。现在我们是每个单元测试一次，可能有的家长比较忙，对平时的小测试并不是很重视。但是，我个人觉得每次的测试都是老师根据本单元的知识点总结概括的内容，如果说孩子哪个单元没有考好，或者是某个部分失分比较多，肯定能反应出他近期的学习情况，那么家长最好就要有目的地对他进行一些帮助。如果都要等到期中或者期末来抓的话可能效果已经不是那么好了。
相比较上学期而言学生取得的进步以及一些不足。
1、很多学生已经能够自发地去讲英语。
记得上学期开始上课的时候我的课堂用语很多人都完全没有反应，但是现在在上课过程中即使是遇到一些难题，很多学生都会尝试着用英语告诉我，而且即使有的时候他可能说的并不正确别的同学也不会去取笑他，这就充分证明了大多数的同学已经意识到了英语它本身的交际功能，在英语课上遇到一些问题的他能够用英语去思考，这是一个非常好的现象。
2、能够自发的完成老师布置的口头作业。
家长们可能会发现现在很多学生回家会做一些英语小道具，那些都是他们上课表演对话用的。我会经常布置一些提高他们运用语言能力的作业，比如说：根据某些内容或句子自己和同学去编出一个新的对话，上课的时候小组比赛表演出来。我就会发现很多学生都会利用课间的时间抓紧时间在那边很认真的排练，而且道具也做的很认真。其实这对他们来说远比背一篇课文要难，但是他们还是非常愿意去做。一个可能是因为兴趣，另外更大的原因是他们自觉性的提高。
但是进入下学期我们还是发现了很多不太好的现象。
1、学生的表现比较浮躁。
最简单的是表现在单词和句子的背诵和默写上。这其实是学习英语的基础之基础。我们要求每课的单词（包括B部分的单词和书后的单词表中蓝色部分的单词）学生能默写，要求学生当天教，当晚背，这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，当然之后肯定还要去巩固，久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好习惯。但是这一点并不是所有孩子能自觉做到并完成的很好，从默写的情况看， 不少人完成的情况不如上学期。
2、有些学生的行为习惯有所退步。
记得上学期家长会上我讲过每天作业的事情，到了后半学期不交作业的情况有所好转，但是这学期又有所抬头，甚至有学生存在几次作业都不交的情况或者是本子找不到了。希望家长继续能够每天帮助检查学生的作业完成情况，如果真的是完成的，请在作业上面签个字。
3、学生不懂装懂的现象比较明显。
这种现象比较普遍，可能是在兴趣班上接触过一点，不少学生就自认为懂得很多，上课讲的一些关键性的内容根本不去听，做作业的时候·考试的时候遇到题目不假思索，所以作业质量，完成试卷的质量很多学生有所退步。
当然这些问题我相信通过老师家长之间的合作以及学生自身的努力肯定会有所改善，下面我就结合其中考试的复习提几点我的建议：
1·夯实基础内容。
这次我们复习的时间特别短，而英语复习的时间尤其短，因为我们每周连解难班只有四节课，所以希望家长能够利用他们在家的时间对他们的单词和句子，课文进行一定的检查。可以给他们默写，也可以让他们听磁带自己写，再对照书看看掌握的情况。我们要求在单词和句型这逸方面学生不应该出现任何的错误。
2·做过的题目一定要进行反馈。
其实在平时练习中，并不在乎他做了多少，而是在乎他记了多少。在迎接考试时把老题目尤其是错的题目拿出来看，总结错的经验，并且借机回忆某些知识点，对学生的复习很有帮助。可能学生她会没有耐心，家长可以在旁边帮助她，比如说把那条的正确答案擦了，让她重选，或者有些并不是太长的题目如果有时间的话可以抄下来让她重做，看逸看她到底有没有掌握。
3·制定复习计划。
家长可以帮助学生制定一个切实有效的复习计划，并且监督他们切实的去完成那些复习任务。因为很多学生其实不会复习，每天完全是乱复习，想到复习了就随便拿出什么看一看，完全没有目的。可以根据总的复习任务帮助他们统筹地规划，每天的几点到几点是写作业，看题目，默写单词，或者是听磁带，这样他们到考试的时候自己也会心里有数，有信心。
最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师带的班都很多，像我带六个班，有时侯可能工作上有疏忽的地方还希望个位家长给于指正，我真的欢迎每位家长都能平时和我多联系，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词，词组和句子的默写，完成课文的朗读，孩子们一天天茁壮成长，是我们共同的愿望。