我和风儿做游戏作文

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·高考小作文常见失误展示 　　自90代以来，普通高考作文形成了相对稳定的命题模式，除了1994年只有一篇作文外，均采取了一大一小两篇作文的方式。这种测试形式，已得到广大师生、专家及社会的认可，主要原因育二：一是将评分主观性强的作文分成两块，可由两个以上的阅卷人批阅评分，减少了主观评分的误差，给考生以相对公正的评价；二是小作文可以更集中测试考生某一方面写作技能的水平，同时避免一篇作文分值过于集中，“ ...

你是风儿我是沙，你是皮鞋我是刷，你是葫芦我是瓜，你是牛扒我是叉，我扎！我扎！我扎！ 你长得真不够巧，鼻子好像老油条；眼睛好像红辣椒；眉毛好像两把刀；走起路来两边倒；好像螃蟹昏倒了。 每接收一条我发的短消息，您就会变得更漂亮、更温柔、更贤惠，而您的称呼也会从“我的女朋友”升级为“我的老婆”~!~ 小鸡你呀别生气，明天带你买手机。买了手机别淘气，天天给我发消息。 手拿九九八，象个大傻瓜。手拿爱立信，混 ...

·文学作品阅读 1991年高考试题 世间最美的坟墓 -记1928年的一次俄国旅行 [奥地利]斯.茨威格 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（a）这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。（b）顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。（c）他的外孙女跟我讲， ...

20XX年暑期三下乡社会实践报告 八月已迈着轻松的脚步来了，那意味着酷热的而又忙碌的七月已经过了！回想20XX年的七月的点点滴滴，那份令人激动而又兴奋的日子永久地已印在我的脑海里。社会实践活动给我带来的实在太多了。 活动前期 活动前期，给人的感觉就是满满的期待与紧张！当听说我们去的实践基地是吴川二中，教的学生是初二与初三的尖子生，当时我们就害怕了，那么厉害的学生怎么能教得了呢？万一教不好该怎么办？ ...

金婚庆典仪式主持串词 主持人： 男：尊敬的各位来宾，各位朋友 女：先生女士们 合：大家xx好 男：今天是xx年x月x日，由xx婚庆公司与xx联合主办的金婚驿站庆典仪式 合：现在开始 （灯光秀） 婚庆工作人员鞠躬下场 男：云淡风轻月影倩 女：赏心悦事心中泛 男：经历风雨同患难 女：时光流逝情不变，掌声请出第一对幸福爱人（音乐：绿野仙踪） 男：他们是xx和xx夫妇，今天的你依旧眉如柳叶，面如鹅卵 女： ...

大学生中国梦演讲稿:践行中国梦 梦是风帆,乘着风儿我们前行:梦是指向标,指明前方的道路:梦是温暖的阳光,给我们以无限的力量.作为新时代的青年,每个人心中都应该有梦,都应该为梦而前行. 首先,解读中国梦,中国梦的提出,表明我们对内以务实主义坚定中国特色社会主义的信心与决心,对外致力于推进国际关系民主化.中国梦不排斥其他国家的梦,而且有助于各国,尤其是发展中国家,实现自己的梦.中国梦,深远意义是文明复

幼儿园六一活动主持词范文 开场白： （主持1）：今天是个特殊的日子; (主持2)今天是个愉快的日子。 (主持1)今天是属于我们小朋友的日子。因为…… （共同）：今天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。 （主持1）：在这里，我谨代表幼儿园的全体教师祝小朋友们节日快乐。 （主持2）：祝大家节日快乐！ （主持1）：手语是世界上一种特殊的语言它不仅拥有婉转的音韵、华丽的辞藻，更有着和谐的灵动之美！ （主 ...

20XX年“平安夜”文艺晚会主持稿 甲：尊敬的各位领导， 乙：亲爱的同事们， 合：大家好！ 甲：此时室外寒气袭人，室内却是暖意融融。 乙：圣诞节是大家盼望已久的节日，在这特别的时刻让我们向领导和同事致以最诚挚的祝福，祝大家身体健康、万事如意！ 甲：今天，让我们欢聚一堂，共同分享这段快乐时光。 乙：因为浪漫的圣诞，让我们接受这无尽的祝福。 甲：因为我们有理想导航， 乙：因为我们有奋发向上的翅膀。 甲 ...

志愿者协会会员联谊活动方案 一、 活动目的：增进会员之间的友谊，提高团队合作精神，向协会新成员-风儿学习自强不息、乐观向上与病魔斗争的精神，通过参观萧克故居，加强爱国主义教育。 二、活动时间：20XX年6月xx日下午两点半 三、活动地点：泮头乡草塘村 四、集合地点：xx县体育馆 1、活动策划：xx、xx负责活动的策划、具体的实施及活动过程中与协会内部人员的沟通，负责与当地相关部门协调沟通 2、后勤 ...

单元考试试卷分析 其中有三人没写名字，卷面分别扣掉10分：张xx 第四单元试卷整体难度偏低，主要侧重考查学生字词掌握情况，知识点都是课堂中反复多次强调过的. 在一、二单元的考试中，教师都会通读整个试卷，在此次考试中，则放手让学生自主读题并理解题意。部分学生比较依赖听题,依赖老师为他们讲题，一直没能养成独立读题、审题的习惯，在试卷中出现了很多“笑话”。 如在第三大题“照样子，写出意思相反的词语，再组 ...