五毛钱的愿望阅读教学活动设计
《五毛钱的愿望》整本书阅读活动设计
时间安排
第一阶段 （推荐和导 读）
阅读活动目标及内容
了解主要内容、 精彩段落赏析、 认识作者
教师指导
利用阅读推荐课，引导学生观察封面， 介绍作者，了解全书内容，认识主要人 物，进行精彩段落赏析
学生阅读活动
上网查阅作者资料 了解该书的主要内容 阅读《序》一章
技术使用
养成面对一本新 书，利用搜索引 擎了解本书概况 的习惯。
第1周
第2周
仿写：外貌描写突出人物特点 精读序言部分，体会并学习人物 外貌描写的方法。
品读描写主要人物的句子，想一想：作者是 1 、批注好词好句， 网络阅读，补充 如何通过人物的外貌描写来突出人物特点 2、填写读书卡，完成作品， 对书中阅读人物 的？ 3、模仿这种方法，写一写你 的性格了解。 的好朋友、同学、老师或亲 人。 请你想一想， 接下来还会发生什么事？请发 1 、批注好词好句， 网络阅读，补充 挥丰富的想象试着续写这个故事吧。 2、填写读书卡，完成作品， 对书中故事及人 3、学生续编故事。 物经历的了解。 文章中没有对亨利的想法做具体的描 写。请你补充描写：当亨利变成一棵大 树后，孤独地立在森林中等待人们来救 他时会想什么？或者自己对自己说些什 么？ 1 、批注好词好句， 网络阅读，补充 2、填写读书卡，完成作品， 如何描写人物心 3、补写人物心理活动内容。 理活动的相关写 作知识。
第3周 第二阶段 （ 主 题 阅 读） 第4周
续写：展开想象体会友善待人 精读第一章，掌握故事的发展线 索，学会续编故事。 补写：延伸拓展感受真诚友谊 精读第二章， 感受人物心理活 动，体会人物心情。
第5周
改写：注重细节体现勤劳团结 精读第三章，展开丰富想象，学 写神奇的童话故事。
想象一下，如果亚当的许愿卡没有魔法， 1 、批注好词好句， 网络阅读，补充 他许的愿望不灵验了，那么面对缺水的 2、填写读书卡，完成作品， 写童话作品的技 农场，亚当和他的家人要怎样做才能改 3、编写童话故事。 巧。 变现状？经过他们的努力结果又会怎样 呢？
第 三 阶 段 （书友队活 动）
第6周
深入品读，开展相关综合实践活 动，提高语文听说读写的能力。
1、书友队分组 2、明确任务 3、队员分工 4、活动开展 5、汇报交流 6、评出优秀小队。
1、给人物写一封信； （读后 感） 2、概括人物性格特点； 3、讲述人物经历故事； 4、品析描写人物语句； （三 处以上） 5、人物经历改写成剧本； 6、续写故事。 （自己或他人 经历）
网络查阅资料， 全面深入综合地 读懂文本。
学习 不同文体文章的 写作方法。