幼儿中班打击乐游戏小动物乐队课程设计

幼儿中班打击乐游戏小动物乐队课程设计 作者：何迎华 姜开红

来源：《学园》2014年第13期

【摘 要】本文以乐曲小动物乐队的课堂教学为例，论述了打击乐游戏在幼儿教学中的积极作用，及对教师在教学中的启示。

【关键词】音乐 打击乐 《小动物乐队》

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）13-0033-02 〖设计意图〗

音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术，其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时，也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。打击乐游戏是幼儿园教学的一个重要的组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏、聪慧。

本活动选择节奏鲜明的乐曲《小动物乐队》，让幼儿模仿各种动物的叫声以及利用奥尔夫打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏，用身体感官感受音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，感受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。

笔者运用现代新媒体技术制作电子白板课件，课件素材非常丰富，有录音、动画、图片、乐曲视频等，创设丰富的教学情境，设计乐器和小动物的图片配对游戏，从而完成了打击乐教学的重难点（乐器的配乐），同时在教学中也实现了幼儿们的人机互动、师生互动，由于设计的闯关游戏使音乐教学游戏化，大大激发了幼儿的学习兴趣。

〖活动目标〗

感受理解歌曲的内容和节奏；在熟悉歌曲的基础上，初步培养幼儿乐器演奏的能力；体验集体演奏的乐趣。

〖活动准备〗

课件《小动物乐队》；教具：小猫、小狗、小鸭图片各一个；乐器：舞板、串铃、三角铁各8个；小恐龙橡皮若干。

〖活动过程〗

导入课题：播放课件第一个画面，教师：“你们看，仙女姐姐来了”播放小仙女录音。 闯关：

教师播放课件录音（第一关）：“第一关：听一听，说一说”及闯关要求的录音。

请小朋友们仔细地听一听，音乐中除了有唱歌的声音，还有什么声音？（完整播放《小动物音乐会》音频课件，让幼儿完整听一遍）。

教师：“谁来说一说，你听到什么小动物在唱歌了？”

“你还听到了什么乐器演奏的声音？”

幼儿说出乐器，教师出示相应的乐器。

教师播放课件录音（第二关）：“第二关，看一看。”（完整播放《小动物音乐会》视频课件，幼儿完整欣赏一遍。）

教师播放课件第三关（录音）：“第三关，看一看，找一找。”播放课件录音（第三关要求）：“请你找出小猫、小狗、小鸭子分别使用什么乐器演奏的？”教师：“请你找出它们演奏的乐器。”请幼儿上来将乐器和小动物配对，再请幼儿说一说这些乐器是怎样发出声音的。 教师播放课件第四关（录音）：“第三关：听一听，练一练。”播放闯关要求的录音：“闯关要求：仔细听小动物们用乐器打击的节奏，请你们用小手也拍出相同的节奏。”看课件视频，全体幼儿一起拍手练习节奏。

一次播放每段音乐MP3给幼儿听，先请幼儿用手拍出相应的节奏，再用相应的乐器演奏这个节奏。教师播放课件画面：“现在我们来合奏。”

播放课件录音（第五关）：“第五关，小小音乐会。”播放课件录音（第五关闯关要求）：“下面，请小朋友们也来演奏这首歌曲。小熊舞唱歌的时候没我们也唱；小动物打击乐器的时候呢，我们拍手。请小朋友们也来演奏这首歌曲。”

教师带领幼儿一边欣赏视频课件《小动物乐队》，一边分组练习拍手合奏。提示幼儿当听到乐器声响时，用拍手打出节奏。

播放录音：“请小朋友们拿出椅子下面的乐器，放在小腿上，不要让乐器发出声音，跟着老师，我们一起来分组练习。”

幼儿分三组坐好，拿出小椅子下面的乐器，分组进行练习，提示幼儿看教师指挥。

集体演奏。（1）教师播放音乐MP3《小动物乐队》。幼儿分成三组，分别是小猫队、小狗队和小鸭队，教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏，先分组演奏再集体合奏。第一段，舞板演奏；第二段，摇铃演奏；第三段，三角铁演奏；第四段，集体演奏。（2）此活动可以重复两次。（3）教师组织幼儿互相交换组别，再次进行演奏。

播放课件录音（仙女说：“闯关成功。”）：放烟花的声效、恭喜闯关成功。

教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻地放进乐器筐

里，教师给幼儿发礼物。

教师发礼物。

〖教学反思〗

著名音乐家奥尔夫认为：节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中，节奏则尤为重要。的确，如果不能准确地打出各种节奏，也就不能整齐协调地进行演奏活动。本活动教学步骤清晰，主要是让幼儿以自己的身体为乐器，通过拍手动作进行节奏训练，使幼儿快速掌握音乐的整体结构，为协同一致地演奏好乐曲打下扎实的基础。

教师指挥是打击乐演奏整体教学法的核心。由于课前笔者做了充分的准备，在教学中笔者的动作到位、准确，洋溢着热情。所以在以后的教学中，笔者还要坚持培养幼儿良好的看指挥的演奏习惯。另外，教幼儿学习演奏时教他们学会看指挥，笔者用乐器演奏的模仿动作指挥以及语言提示，逐步过渡到用手势指挥和让幼儿看老师的眼神提示演奏。

打击乐器通常分为三种：金属乐器、木制乐器、散响乐器。打击乐器没有固定的配器模式，由于它们是听觉艺术，其配器原则以好听为前提，由教师根据音乐本身的性质来确定如何配器。基于打击乐的特殊性，持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果，可是在实际工作中这个问题却容易被教师所忽略。乐器不同，所持的方法也不同。如果持乐器的方法不对，敲击出的声音也会很不好听甚至有可能是噪音。

打击乐游戏是一个不断积累的过程，同时也是要通过一系列的活动才能完成的过程。这就需要教师心中装有大目标，不断调整小目标，做到循序渐进。前一个活动如何为后一个活动做铺垫，后一个活动如何在前一个活动的基础上有所发展，都值得教师们认真思考，并能根据实际情况做出相应的调整。只有这样，才能使打击乐活动真正成为孩子们喜爱的活动，才能最大限度地发挥出打击乐的特色，最终使孩子们得到快乐。

〔责任编辑：高照〕