云房子最终教案

云房子第二课时

徐丽梅

教学目标：

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．通过朗读课文了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。

3、培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，并让学生意识到保护生态环境的重要。

4．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。 教学重点：

通过朗读课文了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。

教学难点：

1、

2、 想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。 感受到自然界的美好与和谐。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

（一）复习导入

1、复习

同学们，昨天我们初步学习了22课《云房子》，现在让我们共同温故一下，请看大屏幕（课件出示）：

请大声读好下面的词语：房子 一样 可以 来不及

玩耍 忽然 做客 一阵风

干净 笑眯眯 水汪汪

请你来认读一遍。其实我们可以把这些词语读得更美一点的，请你再来读一读。读得真好，学他的语气齐读一遍！

2、导入

读得真好呀!这节课就让我们再接再厉，继续学习22课，请齐读课题一遍。（师指事先板书好的课题：22 云房子）

（二）引入美

1、同学们，课文第一自然段告诉我们刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？

2、一群小鸟也非常喜欢这些白云，看，它们飞来了！

3、师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹了！听，它们在说话呢（放鸟叫声）

4、小鸟在说些什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）

让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？

从“哇”感受到了小鸟的心情怎么样？那你也高兴地（激动地）读一读。

师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。

（三）感受美

1、小鸟看到这么多白云，可开心了！它们想造云房子了，你们想造吗？那就跟着小鸟师傅一起造一造吧？

2、（出示：第二自然段第2、3句）你们跟着小鸟师傅造了什么样的房子啊！

3、随着学生的回答随机出示句子，指导朗读感悟。

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？有感情地读一读，让同学们感觉到它的可爱。听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。

“有的象花儿那样美美地开着” ：（花儿开得多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）读到这一句，使你想起了什么？（扬州五亭桥、池塘的荷花）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！ “有很高的大楼房”： 想象一下这楼房会有多么高、多么大？老师听出来了，这楼房真高，真大啊！

“有很宽的大礼堂”： “大礼堂”该是什么样子的，谁来介绍一下，课件出示大礼堂图片，师进行补充介绍。指名感情朗读。老师听出来了，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！

“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：想象一下，这云房子究竟有多小？谁来通过读书声告诉大家这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。 这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读一读？还有谁想来读的？我们一起来读一读（读好“傻傻”“美

美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”） 齐读 4、师：这么美的云房子，想不想永远留在我们心中呢？ 试一试，看看谁能背得下来？

（生自由练背第二自然段） 课件出示：

不一会儿，云房子造好了，有的 ，有的 。有 ，有 ，也有 ，小得 。（看课件上的图填空）

5、这些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云还多着呢！小鸟师傅让你来造云房子，你想造什么样的云房子？

6、你们造的云房子真多啊，你能把同学们造的云房子放到这样的句式当中说一说吗？

出示：（1） 我们的云房子真漂亮啊！它们有的像 ，有的像 ，还有的像 。

7、小朋友们真聪明，造出了许多的云房子，这么多不同的云房子，你能用一个四字词语说说它们的样子吗？

8、看到这些各种各样的美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？它们在干什么呢？

9、课件出示第三自然段，第四自然段。

请同学们用自己喜欢的方式读一读第三、四自然段，并思考你从哪些词语看出了小鸟开心极了

随着学生的回答，课件演示出示相应的红字。你能学小鸟的样子

飞一飞吗？

边飞边读一读课文第三小节

10、这时的小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请同学们来做小翻译，猜猜它们说的是什么？ 课件出示句子：你到„„玩耍

11、小鸟们开心吗？那请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？

12、就在小鸟们快快乐乐玩的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风。发生了什么情况呢？

（课件出示句子：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）

这时小鸟的心情怎样？

如果你是一只着急的小鸟，你会怎么读这句话?

如果你是一只失望、遗憾的小鸟，你会怎么读这句话?

如果你是一只惊讶的小鸟，你会怎么读这句话?谁愿意帮小鸟配音？

15、齐读。读出着急、失望、惊讶的语气。

（四）追求美

1、多媒体演示：蓝天、太阳画面。云房子变小了，云房子没有了，看，空中还有什么呢？

引导学生通过看图，理解笑眯眯、水汪汪。这是一个什么样的太阳？这是一个什么样的蓝天？

水汪汪的蓝天该是什么样的呢？看到“笑眯眯”，“水汪汪”。这两个词，你还能再说一说这类词语吗？

2、 虽然云房子不见了，但是天空中有笑眯眯的太阳，还有水汪汪的蓝天，这时小鸟还伤心吗？

3、

4、 请女生齐读第六自然段，注意读出小鸟们的快乐心情。 同学们，喜欢云房子吗？叫叫它！（教师手指课题，学生齐读课题。）

5、

6、 学了《云房子》这一课，你们想说什么？（蓝天很美） 是啊，天空多么美，大自然多么美！这些美丽的景色需要我们去发现，还需要我们去维护。

7、 最后，让我们捧起书本，把这篇课文再美美地齐读一遍吧！

（五）指导生字。附：板书设计

小鸟 各式各样

云房子

吹

风 太阳 蓝天