[纪昌学射]实录及评析
四年级下册第八组29 寓言两则（第一课时） 执教：山师附小 孔明珠
▲ 课前游戏
1.出示图片，学生根据图片内容猜测故事名字。
2.变换图片位置，将六幅图片排成三行，第一行为两则童话故事，第二行为两则寓言故事，第三行为两则神话故事，问：你发现了什么？
3.你读过什么故事？学生自由谈，教师相机小结，明确各类故事的基本特点：童话——美丽；寓言——蕴含道理；神话——神奇。
评：课前的游戏既能调动学生的积极性，又为后面的学习进行了很好的铺垫，同时，把以往所学的故事进行了明确的归类并点明了各自特点，实现了“温故知新”，帮学生形成了清晰的概念。
一、导入新课
1. 从今天起，我们开始学习第八组课文——走进故事长廊。今天，咱们就先来学习第二十九课《寓言两则》。提起寓言，同学们并不陌生，这些都是咱们以前学过的寓言故事。（出示图片和故事题目，请学生自由读，相机纠正易错字音）问：有什么发现吗？（这些寓言都是通过一个故事来说明道理）
2.这节课，咱们再学习两则新的寓言，出示题目，指名读。强调“纪”的读音：jǐ。
二、字词检查
1.出示本课生词，指名读。
2.强调其中“虱子”“妻子”：
（1）什么是虱子？补充介绍：虱子很小，跟课本上的句号一样大。
（2）出示“妻”的篆书，并拆分出上面的两部分，让学生猜测像什么？小结：“十”代表发簪，“彐”代表手，这个字表示女子手拿发簪在盘头，盘起头发才能出嫁为人妻子。
（3）指导“妻”的书写：写这个字时要提醒大家注意什么？教师边指导边板书，学生在练习纸上写。
评：对于书写的指导非常扎实有效，明确了字中每个部件的含义，学生可以很牢固地记忆字形。更重要的，学生也可以通过这个小小的环节感受到汉字的博大精深和趣味无穷，无形中激发了他们对语文的兴趣。
三、学习第一则寓言《纪昌学射》
（一）把握课文结构层次及主要内容
1.咱们先来学习第一则寓言，板书课题，齐读，问：读了题目你知道了什么？
2.自由读文，思考：课文哪几自然段具体写了纪昌学射箭的过程？引导学生互相补充，确定2—4自然段。
3.指名接读课文，其他同学思考：纪昌学射箭时先练了什么，又练了什么？
4.交流，相机引导，总结出：先练眼力，又练开弓放箭。
5.文章的1和5自然段又讲了什么？交流，小结板书：请教飞卫 射箭能手
6.请学生根据板书内容说说课文的主要内容，总结方法：了解了每部分的内容，再连起来，就抓住了课文的主要内容。
评：概括主要内容是四年级的一个训练重点，教师带领学生从题目入手，找出了课文的重点部分，进而为课文划分了段落，这是渗透了理清课文条理的方法。然后，教师又带领学生将各部分内容连缀，概括主要内容，并及时对方法进行了总结。有传授、有实践、有小结，使方法真的走入了学生心里。
（二）了解飞卫
1.纪昌向飞卫请教，学习射箭，那飞卫是个什么样的人？学生根据课文内容回答，教师强调“能手”，你还能用什么词形容飞卫的技艺高超？（百步穿杨、弹无虚发、百发百中……）
2.教师补充介绍：飞卫能够无箭而射，一拉弓就能让野兽倒地、飞鸟落下。
评：适时让学生进行词语扩充，增加了学生的词汇量，以及运用词语的能力。此处以及后面的很多地方都补充了《列子.汤问》中《纪昌学射》原文的内容，增加了学生的阅读量，开阔了视野，也为学生今后的学习进行了铺垫。