沪教版_初三化学前两单元检测题
初三化学前两章检测题
姓名： 得分：
第Ⅰ卷（48分）
一、选择题（2×24=48分）
1、下列变化中，没有新物质生成的是
2、下列物质中，属于纯净物的是
A 、百威啤酒 B 、高锰酸钾 C 、优质燃煤 D 、新鲜豆浆
3、下列元素符号中，书写错误的是
A 、钾 K B 、氩 Ar C 、汞 Hg D 、铝 AL
4、下列是几位同学在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的做法或想法，其中正确的是
A 、小明根据生物学知识提出：“呼出的气体可能是水蒸气比较多”
B 、实验中小东取用氢氧化钠溶液来证明呼出的气体中有二氧化碳存在
C 、亮亮认为在人呼出的气体中有一氧化碳存在
D 、小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在
5、随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测
空气污染指数的是
A 、二氧化碳 B 、二氧化硫 C 、二氧化氮 D 、可吸入颗粒物
6、下列实验操作错误的是
7、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是
A 、将气体分别通入蒸馏水中 B 、将气体分别通入澄清的石灰水中
C 、将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D 、将燃着的木条分别伸入集气瓶中
8、石蜡燃烧、人的呼吸作用和白磷自燃三种变化的相同之处是
A 、都属于氧化反应 B 、都属于化合反应 C 、都要达到很高的温度 D 、都剧烈的发光发热
9、下列仪器可用来直接加热液体药品的是
A 、烧杯 B 、集气瓶 C 、试管 D 、滴瓶
10、在盛放石灰水的试剂瓶的内壁，常服有一层白色固体物质，要想将他清除，应采用的方法是
A 、用蒸馏水洗涤 B 、用稀盐酸洗涤 C 、用稀硫酸洗涤 D 、用石灰水洗涤
11、下列图示是二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是
12、下列说法正确的是
A 、氮气是一种化学性质不活泼的“惰性气体”
B 、氧气有三态变化，在一定条件下氧气可以变为无色的液氧
C 、加压降温蒸发液态空气时，沸点较低的液氮会先蒸发出来
D 、二氧化碳气体的浓度过大，会使人中毒而导致死亡
13、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是
①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导
管的橡胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管
A 、③④①⑤②⑥ B 、③④①⑤⑥② C 、④①③⑤②⑥ D 、④①③⑤⑥②
14、下列反应既不属于化合反应也不属于分解反应的是
A 、镁带在空气中点燃 B 、加热高锰酸钾固体 C 、加热碳酸氢铵固体 D 、植物的光合作用
为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了45mL 的18╳180mm 的试管作反应容器（如下图）
和量程体积足够大的针筒注射器，将白磷放入试管后，橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹（整套装置的气密性良好）。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。根据上述信息，完成15、16小题。
15、实验中，可以观察到活塞从原来的10mL 刻度处慢慢前移到约
A ．1mL 刻度 B ．5mL 刻度
C ．9mL 刻度 D ．8mL 刻度
16、下列实验操作，对实验结果没有影响的是
A ．加热时，没有夹紧弹簧夹（活塞没有弹出） B ．白磷的量不足
C ．没有等试管冷却就松开弹簧夹读数 D ．用干燥的红磷代替白磷作实验
17、为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源。下列说法错误的是
A 、生活污水任意排放 B 、工业废水经过处理后再排放
C 、农业上合理使用农药和化肥 D 、应用新技术、新工艺减少污染物的产生
18、贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如右下图的实验进行探究，
以下关于此实验现象的描述中，错误的是
A 、有气泡产生 B 、表面皿内壁有混浊出现
C 、贝壳逐渐溶解 D 、烧杯中溶液的质量不变
19、氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是
A 、用带火星的木条可以检验氧气 B 、用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
C 、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D 、铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体
20、为了探究二氧化碳的性质，思译同学进行如右图所示的实验，你认为该实验不能说明的是
A 、二氧化碳不能燃烧 B 、二氧化碳不能支持燃烧
C 、二氧化碳的密度比空气大 D 、二氧化碳能与水反应
21、下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，就不能检查出装置是否漏气的是
A B C D
22．某气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集。下列说法正确的是
A. 该气体能溶于水，密度比空气密度大 B 该气体难溶于水，密度比空气密度小
C. 该气体难溶于水，密度比空气密度大 D. 该气体能溶于水，密度比空气密度小
23. 下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是
A . 氯化钠 食盐 NaCl2 B . 碳酸氢钠 纯碱 NaHCO3
C . 氢氧化钙 熟石灰 CaO D . 氢氧化钠 火碱 NaOH
24. “物质的性质决定物质的用途”是学习化学非常重要的原则和方法。下列这些物质的用途是取决于它的物理性质的是
(l）用金属铜丝制导线 （2）用天然气、石油、液化气作燃料 （3）用镁粉制造烟花和照明弹
（4）用氦气填充气球 （5）用干冰作制冷剂
A. ⑴ ⑵ ⑷ B. ⑴ ⑶ ⑷ ⑸ C. ⑴ ⑵ ⑸ D. ⑴ ⑷ ⑸
第Ⅱ卷（共52分）
二、填空题(每空1分)
21、写出下列元素的符号或名称（5分）
（1）铁_______ （2）氢_______ （3）氧_______ （4）碳_______ （5）钙_______
（6）P _______ （7）Mn _______ （8）Ag _______ （9）Na_______ （10）Cl_______
22、写出下列反应的文字表达式（5分）
铁在氧气中燃烧：________________________________
大理石和稀盐酸制二氧化碳______________________________________
加热铜绿______________________________________________________
高锰酸钾法制氧气：_____________________________________________
澄清石灰水检验二氧化碳__________________________________________
23、请用CO 2、N 2、O 2、CO 填空（5分）
（1）可以帮助燃烧的是______________ （2） 可以燃烧的是 _____________
（3）会导致温室效应的气体是__________ （4）能使燃着的木条熄灭的气体是_________
（5）能使带火星木条复燃的是__________
三、实验题
24、（1）用物理方法和化学方法各一种鉴别铜丝和镁条(2分)
（2）用化学方法鉴别空气、氧气、氮气、二氧化碳（2分）
25、阅读下面小文章，回答问题(4分)
氢气在通常状况下，是一种无色无味、难溶于水、在相同条件下密度最小的气体。它在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰，将一只干净烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。氢气常在实验室被使用，如加热时它能和氧化铜反应，生成铜，并生成水。氢气被人们所喜爱，因为它有着很多优点。如资源丰富（以水为原料制取）、燃烧产物是水（无污染）、燃烧放出热量多等等。
（1）试想，如果在实验室制取氢气，应用什么方法收集
（2）写出文中出现的反应的文字表达式 ____________________________________
（3）根据文中信息，用“______”在文中划出氢气的物理性质，用“~~~~~”在文中划出氢气的化学性质。
26、结合下列实验常用装置，回答有关问题。（10分）
（1）用A 和E 组合装置制取氧气，发生反应的文字表达式为_______________________________，将药品加入装置A 中的试管前，应进行的操作是_______________________。如何验证集气瓶中的气体是氧气？__________________________________当看到__________________时，说明氧气已收集满。
（2）实验室制取氧气还可以选用的发生装置和收集装置分别为______和______，用该发生装置制气体应满足的一般条件是___________________________。
（3）如何检验装置B 的气密性？___________________________________________________________________
（4）若采用B 装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质是_____________，所用的另一种药品是______________
27、（8分）背景1：市场上销售的豆腐干、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气使大多数微生物因缺少__________而受到抑制，停止繁殖，从而防止食品变质。
背景2：“可比克”等膨化食品、茶叶等采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
[提出问题] 充入食品包装袋中的气体是什么？
[猜想假设] 经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能三种情况：① N 2 ② CO2 ③ O2
[提出方案] （1）小明同学认为气体不可能是因为______________________________________________
（2）为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案
①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此得出气体是CO 2。该方案是否可行？___________（是或否）。理由是____________________________________________________________
②小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了下右图一个装置。
（a ）为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向______（左
或右）移动。
（b ）不管气体是CO 2还是N 2，试管中都有的实验现象是
。
（c ）经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO 2。
【交流讨论】根据上述实验现象，同学们经过讨论后，认为该气体除了是CO 2，还可能是_________。
28、右图为制取二氧化碳和研究二氧化碳性质的装置。（5分）
（1）A 的名称是_________________________
B中的药品是_________________________
（2）石蕊试剂的颜色变化是___________________
造成此变化的化学反应的文字表达式为____________________________
（3）二氧化碳可用于灭火，利用了二氧化碳______________________________的性质
29、(6分) 化学兴趣小组的两位同学在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，进行了如下的思考和分析。（1）小明认为：通过图 1 的装置，用蜡烛代替红磷，通过蜡烛燃烧法测得空气中氧的含量会_________(填“偏高”、“偏低”或“不变”) ，他根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由_________________________________________________________________________。
并用图1装置进行实验，证实了自己的结论。（注：本题
实验中装置的气密性良好，且忽略气体溶解于水所引起的
气压变化）
（2）小张认真分析了小明的实验结果后，进行了如下探
究：
[提出问题] 导致小明这一实验结果还有其他原因吗？
[实验探究] 小张设计了如图2 装置，进行以下实验：
①取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸取表面的水分，放入捆在惰性电热板下面的凹槽内；
②将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入试剂瓶内，并立即塞紧橡皮塞；
③待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电热板电源，发现白磷先熔化成液体，接着燃烧产生大量白烟。说明通电前瓶内仍含有____________，产生白烟的文字表达式是________________________________________
[得出结论] 导致小明这一实验结果的另一个原因是______________________________________________
[反思交流] 小张和小明分析了上述实验后，又提出了一个问题：为什么氧气没有消耗完时蜡烛就熄灭了？