泥条盘筑器皿教学设计
《泥条盘筑器皿》教学设计 一、指导思想与理论依据: 1.指导思想:
劳动与技术教育以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的国家制定性学习领域。劳技课的最重要特点便是“实践性”,要以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,让学生在做中学、学中做、学中思。自主学习、合作学习、探究学习等我们倡导的新学习方式,正是让“实践性”得以充分体现所依托的形式。本课给学生提供了更多的动手机会,让学生真正参与到实践、体验知识过程中来。
二.理论依据:
1. 技术课程是一门立足实践的课程。
技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历,立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实践等活动获得丰富的“操作”体验,进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。
2.强化学生的手脑并用,发展学生的实践能力。
技术课程强调心智技能与动作技能的结合,强调理论与实践的统一。通过“动手做”,学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术 3.在学习活动中,要鼓励学生想象、怀疑和批判,要营造民主、活跃、进取的学习氛围;应充分利用技术课程的内容载体,培养学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望;应通过技术设计、技术试验等活动,培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气,使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发,使学生的实践能力得到进一步的发展。 二、教学内容分析: 1.教学内容分析:
探究能力,以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。
本课教学内容是在学生学习了泥条盘筑法一课的基础上,教师为学生安排的一节拓展性课程。搓泥条的方法以及泥条盘制直筒型器物、泥条连接方法学生已经学习掌握,本课教学主要体现学生的设计理念,让学生可以根据自己要盘制得器皿外形,选择正确的盘制方法。因此,我将本课的教学重点预设为:泥条盘筑物品的方法及将物品盘筑牢固。
2.学生情况分析:
本课教学针对的是小学三年级的学生,学生在此之前已经掌握了泥条的搓制及泥条盘粘圆形装饰物的方法,但对于将泥条搓匀直这一点,并不是每个学生都可以做到。因此,课上还需要进行搓泥条方法技巧的复习。本节课中,需用的泥条比较长,盘制过程中涉及到了泥条的搭接方法,这将作为本课的一个知识点让学生掌握。对于学生来说,将平面的图形变成立体的造型是一项很难把握的内容,因此,我将本课的难点定为:抓住物品特征,盘制小物品。 三、教学手段、方式与技术准备:
1.教学方式:集体探究、自主学习、小组合作 2.教学手段:
1.实物展示:将部分实物如小碗、杯子等,用泥条盘筑的形式展现出来,从而激发学生创作欲望;
2.播放录像:将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段,以便更加生动的帮助学生理解其方法。
3.Ppt 课件:将泥条一圈压一圈的图片制成课件,帮助学生理解盘压角度的问题。
3.技术准备:泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt 课件、泥工刀等。 四、教学目标
1.掌握泥条盘筑的方法,能盘制生活用品;
2.经历对生活物品的观察、尝试、交流、盘制的过程,总结出物品盘制的方法;
3.培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。
五、教学流程图:
六、教学过程:
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板书设计:
泥条盘制器皿
碗型 →向上、向外盘