吹气球比赛说课稿
吹气球比赛说课稿
一、说教材:新课程标准指出:“要让学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富学生的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”吹气球比赛是三年级快乐作文的教学内容,根据小学生的年龄特点,体现生活作文、个性化作文的理念,创设情境,产生兴趣;降低难度,培养兴趣;指导观察,获得兴趣;角色表演,激发兴趣;课堂实验,提高兴趣;指导观察,获得兴趣;电化教学,引起兴趣;组织交流,引发兴趣;动手去做,获得兴趣;评价激励,发展兴趣等。通过激发兴趣,实现快乐作文。
二、说目标:
1、知识与能力目标:将自己的所见、所闻、所感、所悟尽量用生动、形象的语言表达出来,形成文字。
2、过程与方法目标:引导学生在游戏中体验快乐。在玩中说、在玩中写、在写中明白方法和道理、
3、情感、态度、价值观目标:让学生在比赛过程中有快乐的体验,领悟合作精神和团队的荣誉感。让学生从小学会合作、树立集体荣誉感、
4、教学重点、难点分析:
(1)让学生将所见、所闻、所感生动、形象地表达成文字。
(2)将写作方法尽量无痕迹地体现在游戏过程的指导中、 教具准备:气球,学生奖品
三、说学情:
三年级是学生学习作文的起步阶段,学生对写作不得要领,加上平时缺乏主动的观察,缺少生活素材的积累,大部分学生惧怕作文,觉得无话可写,没内容可写。即使有素材也不会表达。好动贪玩是儿童的心理特征,抓住这一特征,把游戏引进作文课堂,让学生在玩中说,在玩中写,减少对作文的恐惧感,让学生喜欢作文。
四、说教法: 以学生为主体,创设情境,开展活动,让学生在游戏中体验快乐。在玩中说、在玩中写、引导学生仔细观察,合理想象,使作文内容更具体,更生动。激发学生写作的欲望。以达到提高学生写作水平的目的。
五、说教学过程:(结合课件阐述教学流程)
一、情景导课,激发兴趣。
二、课件出示游戏及游戏规则
三、选出手比赛,课件提示观察要求
四、开始比赛。指导学生观察
五、指导学生口述观察到的内容,要求尽量叙述清楚。具体
六、 交流评议,完善习作。
1、每组选代表准备吹气球比赛。
2、提出建议:在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作,注意听清人物的语言,还要注意观察场上观众的表现,游戏完后把听到的、看到的、想到的说一说。
3、谈谈游戏前的心情。
4、游戏结束后,台上选手说说心里话。
5、围绕观察的4个方面分别进行交流。
6、综合同学们的发言,选择一位选手,把这位选手吹气球时的过程说得更完整、更具体。
五、选定题目,指导练写。
1、生吹气球,注意观察气球的形状变化,体验自己的心理。
2、观察吹好的气球并用一个成语来形容。
3、对气球说些悄悄话。
4、选择印象最深的一位选手或自己刚才亲身经历的吹气球过程用笔记下来。
1、选择有代表性的习作全班交流。
2、师生评议。