初三生物复习提纲第一单元

七年级上册生物复习提纲（人教版）

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

一、 生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物

4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的

二、判断某物体是否为生物的依据：是否具有生物的（所有）特性 注意：

1.机器人、钟乳石属于非生物

2.生石花属于生物

3.珊瑚虫属于生物、珊瑚属于非生物

三、 观察法：科学探究的一种基本方法

第二节 调查周边环境中的生物

一、 调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、 生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 了解生物圈

生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

第一节 生物与环境的关系

生物的生活环境：1.不仅是指生物的生存空间 2.还包括存在于它周围的各种影响因素。

一、环境中的生态因素

1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

1.非生物因素：光、温度、水等

2.生态因素包括：

2.生物因素：影响生物生活的其它生物

A. 非生物因素对生物的影响(14页）：（探究实验：光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握 ）

探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。

B. 生物因素对生物的影响(16页）：生物与生物之间最常见的是捕食关系、，还有竞争、合作、寄生。

二、生物对环境的适应和影响（注意：17页资料与分析）

第二节 生物与环境组成生态系统

一、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

例如：一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流等

二、 生态系统的组成：

生产者（植物)

1、 生物部分：消费者（动物）

生态系统： 分解者（细菌、真菌）

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度 等

三、 食物链和食物网：

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质和能量沿着食物链和食物网流动

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

注意：判断食物链是否正确的根据：1.起始环节是生产者 2.箭头指向吃的一方

四、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是最大的生态系统

一、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、 生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目）

第五节 生物圈是最大的生态系统

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的全部：距海平面150米内的水层。

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

三、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

四、 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。p31

新人教版七年级生物上册 第一单元分章节 练习题

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物

第一节 生物的特征

1:牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有( )的特征: A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖 2:“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征:（ ） A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和发育

3.下列物质不属于生物的是：（ ）A.鱼 B、病毒 C、蘑菇 D、阳光 4:下列现象中的物体属于生物的是:（ ） A.机器人弹钢琴 B.火山爆发时岩浆喷出C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长出“白毛” 5:属于生物基本特征的是:（ ） A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖 6:下列可作为区别生物与非生物标志的是:（ ） A.是否由细胞构成 B.是否需要营养 C.能否生长D.能否运动 7:在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A．有细胞结构 B．能生长和繁殖 C．体小且绿色 D．能对环境的变化作出相应的反应

8.下列说法不符合科学观察要求的是（ ） A．要有明确的目的 B.要有计划 C.不感兴趣的可随便看看 D.要及时、详细记录

9.病毒作为生物的主要理由是（ ） A．可独立进行生命活动 B.具有细胞结构 C.能繁殖后代 D.能使其他生物致病

10.下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪些共同特征。

（1）猫生小猫属于（ ）

（2）小猫长成大猫属于（ ）

（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于（ ）

（4）猫吃老鼠属于（ ）

第二节 调查周边环境中的生物

1:含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是：（ ） A、生物的生长B、生物的发育C、生物进行呼吸 D、生物对外界刺激做出反应 2:含羞草受到刺激后作出反应与下列那一种生理现象相同: ( )

A、植物的光合作用 B、人手被针刺后缩手C、人出汗和排尿 D、母鸡下蛋

3:下列哪一特征不是所有生物都有的:( ) A．能进行呼吸 B．需要营养物质 C．能生长繁殖D．能进行光合作用

4:调查时要选取的对象是: ( ) A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对

5:下列生物按生活环境划分的一组是: ( ) A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草

6:下列各项中所列生物都是植物的是: ( ) A.柳树、珊瑚、仙人掌

B.捕蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚

7.根据你对周围生物的调查，你认为下列哪一组生物归类是正确的？ （ ） A．蝗虫、蟋蟀、麻雀为空中飞行的动物 B.猪、鸡、鸭、鹅为家禽 C.牛、马、羊为植食动物 D.鲫鱼、野鸭为水生动物

8:请分析以下材料：A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F、阳光 G、山 H、珊瑚礁 I、钟乳石 J、机器人 K、鲸 L、金鱼 M、恐龙化石

（1）以上属于生物的是（ ）

（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么： 陆生生物是（ ）

水生生物是（ ）

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系

1:在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计:（ ） A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验

2：在“探究光对鼠妇生活的影响”试验中,错误的做法是: （ ） A.用一只鼠妇做一次实验也可以得出正确的结论. B.实验变量是光照. C.实验中亮处和暗处温度、食物等条件要保持一致.D.这是一个对照实验. 3:以下是某小组同学在探究《光对鼠妇生活的影响》实验中的实验记录， 时间环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10

min 11 min

明亮 4 3 2 0 1 0 1 2 0 1 阴暗 6 7 8 10 9 10 9 8 10 9

请你分析：（1）在一个对照实验中，变量应该有 个。

（2）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是: （ ）

A、 一只 B、 两只 C、 三只 D、 十只或十只以上 （3）这组同学的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是 （ ）只，在阴暗处的鼠妇是（ ）只。

（4）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在 （ ）的环境中。

（5）实验结束后，应将鼠妇这样处理： （ ） 。 4:浅根系的白菜和青菜在沙漠中难以成活，则决定白菜、青菜分布的条件是: （ ）A、温度 B、土壤 C、水分 D、阳光 5:“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是: （ ） A、阳光 B、水分 C、温度 D、湿度

6:香蕉不能在北方种植的主要原因是北方的: （ ） A、土壤贫乏 B、阳光太强 C、空气干燥 D、温度太低

7:“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物间的（ ）关系。 A、捕食

B、合作 C、竞争 D、寄生

8:蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为: （ ）A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争 9:下列哪种现象不是生物适应环境的例子：（ ） A、生活在寒冷水域中的海豹，皮下脂肪很厚 B、荒漠生活的骆驼尿液极少 C、缺氮时植株矮小 D、蝗虫体色与环境相近

10:在寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这是因为: （ ） A、法国梧桐树不适应寒冷的环境B、松树比法国梧桐更适应寒冷的环境 C、它们都适应寒冷的环境 D、松树和法国梧桐存在竞争

11:“草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的: （ ） A．生物因素 B．非生物因素 C．争夺者 D．寄生者

12.日常生活中有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的环境因素依次是（ ）A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.

土壤和温度

13.在探究植物对空气湿度的影响实验中，各个实验小组测得裸地、草地和茂密的灌丛中的空气湿度不相同，则草地的空气湿度应为（ ）

A．取各小组最大值 B.取各小组最小值 C.取其中一个小组三处的平均值 D.取各小组草地湿度的平均值

第二节 生物与环境组成生态系统

1:下列各项中，能看做一个生态系统的是: （ ） A.一片森林中的所有树木 B.一条小河中的所有植物和动物C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境

2:下列构成食物链的是：（ ） A．阳光→草→羊→狼 B．小麦→鼠→狐 C．狐→兔→草 D．鹰→蛇→鼠

3:下列能够完整地表示食物链的是（ ） A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠

4:下列各项中正确的食物链是: （ ） A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙 C、兔→狐→细菌 D、草←兔←狼←细菌

5:下列哪条食物链符合生物学原理（ ） A、蘑菇→松鼠→狐狸 B、草←野兔←狼 C、植物→昆虫→鸟 D、小虾→小鱼→大鱼 6: 在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草

的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是:（ ） A.植被破坏

B.环境污染 C.缺水干旱 D.食物链被破坏

7.下图(此图就是书上22页的图）是一个森林生态系统中的各种生物，请认真观察：

（1）图中的生产者有（ ），消费者有（ ）

（2）生产者和消费者之间的关系，主要是（ ） 与 （ ） 的关系，这样它们之间就形成了食物链。请用箭头连出图中的食物 链，数一数，你连接的食物链有 （ ） 条。

（3）一个生态系统中，许多条食物链交错连接，形成了（ ）。

（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数量大量减少，那么在短期内狐的数量会（ ） ，草的数量会（ ） 。

8:下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少（ ）部分和（ ）者。

②从总体上看，植物的数量总是比食草动物（ ），食草动物的数量总比食肉动物（ ）

③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是（ ）的关系，这样就形成了（ ）

本图中有（ ） 条食物链，它们相互关联，形成（ ） ④此图中最长的一条食物链可表示为

（ ）

⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先

（ ）

⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是（ ），对鼠有间接关系的生物是（ ） 。

9:下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：（有一表格）这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的:（ ） A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A C.D→A→B→C→E

D.C→E→B→A→D

10:能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却: （ ） A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变

11:某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平

衡失调，原因是破坏了生态系统的: （ ） A.生产者 B.分解者

C.消费者 D.食物链

第三节 生物圈是最大的生态系统

1:下列关于生物圈的说法正确的是: （ ） A.生物圈由植物、动物以及微生物构成B.生物圈包括地球的全部C.生物圈是指生物活动能够到达的范围D.生物圈是指地球上的生物及其生存空间的总和

2:生物圈的范围为: （ ） A.大气圈、水圈和岩石圈的全部B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部

D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

3:不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是（ ）

A．哺乳类动物 B．人类 C．鱼类 D．细菌类

4：下列哪些生态系统有“绿色水库”之称: （ ）A.海洋生态系统 B.农田生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统

5：施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明: （ ） A.DDT挥发性极强 B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C.考察队把DDT带到南极 D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的

6：下列生态系统中，动植物种类较少，群落结构单一，受人类活动影响最大的生态系统是（ ） A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.海洋生态系统

7：某湖泊生态系统中，湖水中的DDT相对浓度为0.5×10-8 ，现发现各生物体内均有不同浓度的DDT，检测结果如下：

检测对象 A B C D

E DDT浓度／×10-6 0.005 2.0 0.5 75.5 0.04 根据上表所列检查结果分析: （1）5

种生物的食物链关系可能是 （ ） 。 （2）从表中可以看出，生物体中DDT浓度的积累是通过（ ）

这条途径来实现的，受害最严重的生物是 （ ）

8：下表表示几种不同生物体内一种难以分解的有毒物质DDT的含量，生物A－D代表的是藻类植物、以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类。

生物种类 生物A 生物B 生物C 生物

D DDT的积累 10ppm 0.015ppm 5ppm 25ppm （1）分别写出A－D代表的生物名称：A （ ） ，B （ ） ， C

（ ） ，D （ ） 。 （2）用A-D表示写出该食物链 （ ） 。 （3）从（2）中可以看出，DDT通过 （ ） 而积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越 （ ） 。

参考答案

第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1：C 2：D 3：D 4：D 5：D 6：

B 7：C 8：C 9：C 10：（1）繁殖 （2）生长 （3）对外界刺激作出反应 （4）需要营养

第二节 调查周边环境中的生物 1：D 2：B 3：D 4：B 5：D 6：B 7：

C 8：（1）A 、B 、C 、D 、E、 K 、L。 （2）A、 C、 D、 E；B、 K、 L。

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 1：D 2：A 3：(1)一。

（2）D。（3）1，9。 （4）阴暗（5）放回适合它们生存的自然环境中。4：C 5：C 6：D 7：A 8：A 9：C 10：C 11：A 12：B 13：D

第二节 生物与环境组成生态系统 1：C 2：B 3：C 4：A 5：C 6：D 7：

（1）草，兔、鼠、食草昆虫、蜘蛛、吃虫的鸟、青蛙、蛇、狐、猫头鹰。 （2）吃，被吃，10条。（3）食物网。（4）减少，增加。8：①非生物，分解。②多，多。③吃与被吃，食物链，5，食物网。 ④草→鼠→蛇→鹰。⑤增加。⑥草、狐、蛇、鹰，兔。9：D 10：B 11：D

第三节 生物圈是最大的生态系统 1：D 2：D 3：D 4：C 5：D 6：C 7：

（1）A→E→C→B→D （2）食物链，D。 8：（1）以小动物为食的鱼类，藻类植物，以藻类植物为食的小动物，较大型肉食性鱼类。（2）B→C→A→D。（3）食物链，多