运算能力的培养
如何提高学生的运算能力
——古县南垣乡郭店完小 王芳 计算是小学数学中一项重要的基本技能,贯穿于小学数学教学的全过程。学生计算能力的强弱直接关系到他们学习数学的兴趣和效果。那么如何提高学生的运算能力,下面结合自己的教学实践谈几点看法。
一、要讲清算理,有经验的老师都知道在小数乘法这一单元的学习过程中,学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握,而是对算理的理解和表述。因此,教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。计算小数乘法时让学生明白:为什么要先按照整数乘法的方法进行计算,为什么确定积里有几位小数要看因数中共有几位小数,弄明白这些,学生在计算时才不会出错。
二、优化算法,培养计算的迅速、简捷性。当学生掌握了计算方法后,在练习的过程中我们会发现对于同一道题学生可能有几种不同的计算方法,这时我们就应该进行不同计算方法的比较与评价,让学生发现最简单的方法,从而增强简算意识,例如:计算4×0.8×2.5×1.25时会出现按照运算顺序算或原式=(4×
2.5)×(0.8×1.25)=10×1=10 或原式=(4×1.25)×(0.8×2.5)=5×2=10 几种算法,这时我们就要引导学生对这三种计算方法进行比较和评价。按照顺序计算,计算麻烦,易错;而运用乘法结合律计算,结果都是整数,好算,不易出错,但是又出
现了两种情况,通过比较会发现第一种常用。通过比较找到了简捷的方法。
三、积累计算的基础知识,提高计算速度,例如:
1、让学生熟记常用分数与小数互化的结果,理解并熟练判断什么样的分数能化成有限小数,什么样的小数不能化成有限小数,都有助于学生计算分数小数混合运算;
2、编顺口溜熟记11~20的平方:一一、一一,一二一;一二、一二,一四四;一三、一三,一六九;一四、一四,一九六;一
五、一五,二二五;……。3.14乘1~9的结果:2π=6.28, 3π=9.42 4π=12.56 ……都有助于提高学生计算速度,并且学生兴趣都很高。
四、理解并掌握运算律,正确运用运算律使计算简便。整数运算律不仅适用于小数还适用于分数,因此整数运算律的掌握直接影响到学生简算的效果。
五、养成良好的书写习惯和主动检查的习惯。书写不规范会造成计算上的错误。有的学生经常看错题、抄错数、看错运算符号,加法做成减法,减法做成加法,书写不工整,把3写成5,把7写的像1,所以必须要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号。还要培养学生做完题后认真检查的习惯,有助于发现错误及时改正。
总之,学生运算能力的提高需要持之以恒、需要教师和学生的共同努力,以上观点是我在教学中总结的一点经验,望老师提
出宝贵意见!