赵宏伟青年教师赛课总结
青年教师赛课总结体会
赵宏伟
此次青年教师赛课活动中我讲课的内容是青岛版二年级数学下册第七单元第一信息窗《不带小括号的连加连减及其混合运算》，本节课是在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是以前所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础。
一、 本课设计思路。
首先结合教材创设“买礼物”的真实情境，课堂教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，由小红回姥姥家的实际问题引入，这样贴近生活，即使学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。并对学生渗透尊敬老人的品德教育。其次学生在“买礼物”的情境中，提出了多个数学问题，然后组织学生思考三个数的混合运算的计算方法，并尝试解决，再相互交流，这样让学生在自主探索思考和合作交流中，了解混合运算的计算方法，开阔学生思路，培养学生的合作精神。再次运用多媒体，通过连续的场景和生动的画面引导学生的有意注意，调动学生积极参与的情感，让学生在轻松愉快的练习活动中运用计算知识，提高计算能力。
二、授课的不足与反思。
1、第一次讲课准备不充分，教学重、难点把握不好，没有明确的教学目标，整堂课老师和学生都处于一种迷茫状态，是一堂彻底失败的课。经过评课老师的点评，以及与其他老师的探讨，重新确定本
课的教学目标是要求学生掌握混合运算的运算顺序，并且学会正确书写脱式。在第二次授课时，所有的教学环节都围绕此目标展开，教师思路清晰明了，学生学习效果也明显改善。
2、课堂调控能力以及经验欠缺。第一次讲课导入环节花费时间过多，致使后期练习时间不够，没有完成课堂教学任务。第二次关注了此方面，做了一些调整，把与此节课联系较远的估算方法省去，多留一些时间给学生练习，但还是个别习题没有完成，以后会加强此方面的调控能力。
3、板书不合理。板书书写不工整，竖式书写不规范。低年级学生需要养成良好的书写习惯，老师起到很重要的模范作用。教师板书书写质量对孩子们影响极大，在以后会加强这方面的改进。
三、赛课感受最深
从两次讲课到现在已经一个多月了，想起第一次讲完课评课时的情境仍然激动不已，那么多老师给我提出宝贵意见，指导我确定正确的教学目标，教我怎么突破重难点，帮我处理感到迷惑的各个细节。那豁然开朗的感觉至今难忘，也让我切实了解了自己在对教材的处理、重难点的把握突破、课堂的调控以及教态、教师语言等等各方面的不足。
总之，这一次的赛课让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断的提升自身素质，不断的向有经验的老师学习，充分利用一切学习机会，多对比多反思，提高自己驾驭课堂的能力。