我的语文课堂教学智慧
我的语文课堂教学智慧
课堂教学是一个动态变化的过程,不可能和自己预设的完全一样,总会有一些意料之外的情形发生,这时就需要教师的教学智慧来发挥作用了,而这样的智慧来源来对学生的了解,来源于教学方法与策略的灵活运用,来源于经验的积累,来源于知识的丰富,来源于对教材的充分把握等等。当我们面临一些意料不断的情形发生之时,都需要我们发挥自己的智慧来处理,结果可能有好有坏,但不论怎样我们都会有收获,或者收获经验,或者吸取教训,这会使我们的教学智 慧得到进一步提高。
记得,那天学习《美丽的小兴安岭》,课堂伊始,我依然像往常一样给学生放着一些美丽的图片,然后是介绍作者,接着让学生自己朗读课文,但学生不知怎么了,并没有表现出很好的朗读状态,分析其中原因可能是学生对于这课兴趣不高的缘故,主要是这课生字较多,学生读起来比较费劲,于是我调整了一下,让学生自己读变为小组的合作朗读,可以一人读几句,也可以一起齐读,具体形式可以小组内自己商量,在准备好之后,要进行小组之间的比赛竞读。这么一宣布,学生的情绪一下变得高涨了,各小组都在积极准备,朗读课文的声音此起彼伏,一浪高过一浪,结果可想而知,各小组的表现都很好。还记得一次在学习《咏雪》时,正遇着那天下着雪,学生一直看着窗外,于是我适时的让学生观察窗外的雪,也用几句话来赞美雪,
这样就很好转让学生把现实和课外的学习联系起来了,并且使学生的
观察表达
能力得到了训练。
从以上的经历中我想到了:在教学过程中要随时关注学生的学习状态,从学生的具体表现来运用较适合的教学组织策略,只有这样才能使我们的教学效果更好,教学效率更高。
当然也有失败的教训,记得刚参加工作的时候,有一次上课,有两个学生因为一件小事竟然你推我挤的,这时我便在课上处理起来,结果耽误了教学进度,后来想想这类事应该在课下处理,除非是为了 使全体学生受到相应的教育,否则是不必要小题大做的。
由此看来,教学智慧对教师的课堂教学是非常重要的,而要有这样的智慧除了在教学过程积累一些教学经验以外,还要加强学习,只有在与教学相关的各方面有更多的积淀,才能在课堂上更加的游刃有 余。