[弯弯的小河]参考教案
第二课 弯弯的小河
本课是河南省小学信息技术第一册（下）中上机实践的第一课，主要内容是掌握画图工具中，基本的图形的一些画法及其主要的注意事项，其核心内容为利用直线和曲线工具画出一些简单的几何图形，并以此组成图画的一些基本要素，如：山川、河流、花朵、仙人球等，从而为后边学习利用画图工具绘图打下基础。 1教学目标的确定
课堂行为目标达成描述
教学目标
目标重难点确定：
根据信息技术课程指导纲要和教材教学目标的要求，结合本课内容及学生的实际情况我确定定本节课教学教学如下重难点：
重点：教学目标3，能利用“直线”、“曲线”工具的画出一些基本的形状。 难点：利用曲线工具画出一些基本的形状或图形如：花瓣、山、仙掌等。 2 教学评价设计
2.1 达成度
1、针对教学目标1和目标2，同一台电脑的两个同学互相提问，其中一个指着窗口各个部分或画图工具栏中的各个按钮，由另一个学生说出名称。目标达成率在90%以上。
2、针对教学目标3，利用样题，让学生画出一些日常生活中常见的图形如山、仙人球、山川、花朵、河流等。达成率80%。
2.2 作业（操作题）
2.2.1用曲线画出下列图形
2.2.2用曲线画出春天的垂柳、弯曲的公路、高低起伏的波浪和群山等。
通过学生对于习题的练习，使学生知道，我们日常在电脑中绘画，就是由这些基本的工具通过不同的组合画出不同的图形，使学生知道绘画并不是多么难的
事情。
3 教学准备
3．1相关图片的搜集；
3．2 课件的准备；
3．3计算机网络教室。
4 教学流程
5 授课过程
环节一、创设情境，导入新课
首先向学生
书上第8页图2-5
展示一个图：如的图片。
同时解说，我们可以看到寥寥数条线段就可以画出一条小河。（消除学生对计算机画画的神密感和畏难情绪。）
设问：你想在电脑中画出这样的图像吗？（通过提问，将学生的注意力引导到本节课的学习中来。）
要想画出这条小河，还要认识我们的一个新伙伴——画图工具。（老师按照操作打开画图工具）
环节二、讨论合作，探求新知
1 认识图画程序
让学生在自己的电脑上先尝试操作打开图画程序，同一台机器的两个同学互相提问，打开图画程序的操作过程。
打开之后小组之间相互认识窗口的各个组成部分。（在同桌的两个学生互提问的同时，老师提示：如标题栏、菜单栏、工具栏、窗口边框等。让学生即回忆旧知即上册认识窗品的内容。）
2认识画图工具栏，各工具按钮的位置及名称。
打开画图，认识完窗品之后，尝试点击工具箱里各个工具按钮，认识各工具按钮的名称和位置。（同样，同机器的两个同学互相提问，如刷子、喷枪、直线、曲线等工具的位置和名称。）
通过这两个步骤，使学生对于画图软件的窗口和工具栏各个工具有一个直观的认识。
3 “直线”和“曲线”工具的用法
3.1因为大部分学生通过看书就能够使用“直线”工具，因此我让学生自己先尝试画几条直线，再让学生们去尝试直线的操作。同时提示学生：线条的粗细要选择，颜色要选择，画什么角度的线条等。
3.2接着，让学生打开“曲线”工具，比较“直线”与“曲线”的共同之处。（如：线条的粗细、颜色）
师再针对曲线的几种画方做具体的讲解。（对于画曲线来说，学生单单通过看书不能理解，为了使学生对于画曲线有一个条理性的认识，需要老师先进行演示操作。）
3.2.1先画一条水平直线，然后画两条曲线。（老师演示画如何画一条小河）
3.2.2然后，引伸出曲线的另外一种画法：(老师演示画画瓣，画一朵花)
3.3再让学生进行尝试操作，最后让学生们自己进行练习。（老师提示）
3.4总结曲线的两种画法：
选择曲线工具，在绘图区拖动一次画线，再在不同的两个位置各单击一次。（画小河）
选择曲线工具，在绘图区不同的三个位置各单击一次。（画花瓣）
通过讲解还要提示学生，利用计算机画画时，对于图画总体布局的掌握。利如，画山水时地平线的作用。
4 保存文件
让学生按照书上的提示自己进行保存文件的尝试性操作，可以小组进行合作。
然后找操作成功的学生进行演示操作，最后学生把自己的作品保存下来。注意提示学生保存的位置。
5 练习
让学生完成预设的样题的练习。
环节三 激励先进，展示成果：这个环节是本节课的结尾，为了让学生对于本节课的学习有一个自我的总结，同时能够有一个激励的作用，在最后通过网络教室软件将学生中画的好的同学的画展示给全班的同学，以激励先进，同时鞭策落后。