稻草人导学案
金积中心学校导学案
年级: 六年级 课 单元名称:第一单元 童话寓言之旅 设计者:刘靖萍
1、《稻草人》
题 教 学 内 容 分 析
课 型
精读
课时 安排
2
第 二 单元 时 第 1 课时 间
这篇课文是叶圣陶先生的童话《稻草人》的前一部分,也就是写稻草人在夜里看到 的事情中的一件事——小蛾在主人的稻田里下了子,子变成肉虫毁了主人即将获得好收 成的稻子。在教学中,老师只要抓住本篇课文的内容,引导学生认识“稻草人”这个人 物形象,理解他对主人的忠诚、尽职,心地善良,就可以了,不必过多地揭示这篇童话 原著的内涵。 1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。
教 学 目 标
2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。 3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、 褐、祸、挽、甸”11 个会写字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、 褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
教 学 重 难 点
教学重点:了解在稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么 做的,结果如何; 教学难点:理解作者刻画的稻草人是个怎样的人。
导
学 案
个性化建议
1、借助插图,简介叶圣陶及他的童话作品。 2、揭示课题。板书课题:稻草人 景 3、出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌。
情 导 入 学 习 目 标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作品。 2、能简要复述稻草人看到的几件事。
一、 自 主 预 习
认真朗读课文,画出生字,认读并组词,写在下面
的横线上。
二、找出课文中的多音字,并组词。 三、借助工具书理解词义,理解词语的意思。 四、再读课文,想想主要讲了什么内容?
学 案
个性化建议
1、 指名读课文,检查预习要求:读准字音、不 读破句。 作 2、快速读课文,思考:课文讲到稻草人看到了三 探 件事,是哪三件事呢?简要说说这三件事的内容。
合 究
展 示 提 升
1、当稻草人看到饱满的稻穗时,它想到了什么? 2、自读稻草人的心理活动的句子。 3、当小蛾来到田里时,思考:稻草人是怎样想的、 怎样做的? 4、交流:当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样 想的呢? 5、小结第一个故事:从这个故事中可以知道稻草 人的一个特点,那就是稻草人做事非常尽职尽则。 6、简要说说第一个故事的内容。 7、 以第一个故事为标准,略讲第二、第三个故事 8、思考,交流稻草人看到的事情及想到的内容。 让学生们读一读。 9、概括出稻草人的特点及品质。 10 拓展:现实生活中,有哪一类人象稻草人? 11、想
象说话:稻草人“禁不住低头哭了”,以后 还会发生什么事?。 (抓住稻草人的特点,它所看 到的、想到的去写) 一、 在小组中, 用自己喜欢的方法巩固本课的生字。 二、比一比,组词语。 肌( )肤( )喉( )褐( )祸( )
反 馈 测 评
饥(
)扶( )候(
)歇( )涡(
)
三、辨一辨,填一填。 带 穿衣()帽 褐 ( 戴 一衣()水 () 领 竭 渴 喝 ( )彩 拥()
)色 ( )力
( )望
四、照样子写词语。 沉甸甸________________________________ 安安静静_______________________________ 五、在括号里填上恰当的关联词语,再用填进去的 关联词语各造一个句子。 1. ( ) 稻草人急得要命, 使劲摇动扇子, ( )
老妇人不懂得他警告的意思,一步一步走远了。 _______________________________________ 2.( )音乐能给人们美的享受,( )我每
天总要欣赏一段音乐。 六、根据课文内容,把下面的句子补充完整,再想 一想这样写的好处。 1.老妇人脸上的皱纹,倒像个____________ 2.他想到将来田里的情形, 想到主人的眼泪和干瘪 的脸,又想到主人的命运,心里就像_________ 七、认真读课文,再回答问题。
1.什么情况下稻草人替他的主人高兴? ____________________________________ ________________________________________ 2.什么情况下稻草人禁不住低头哭了? ________________________________________ ____________________________ 八、展开想象:稻草人“禁不住低头哭了”,以后 还会发生什么事?
全 课 总 结
课 后 反 思