身教重于言教

与《身教重于言教》相关的范文

“教师十不准”自查自纠剖析材料 大方五小 黄家全 《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，"爱"是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它在：当学生受到挫折、处境的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生要求，帮助的世界观。人生观 ...

入党积极分子党课学习心得体会 很荣幸我能够参加中共xx职业学院委员会业余党校第一期入党积极分子培训班，我十分珍惜这一次的学习机会。通过学院业余党校入党积极分子的培训,我感触颇深，体会也很深刻：作为一名入党积极分子、一名高校教师，深感责任重大。祖国的未来靠教育,而教育离不开教师,于是教师的作用显得尤其重要。我们的头脑意识和言谈举止,对学生有着直接的影响,所以我们应牢记党的宗旨,时刻不忘记入党积极分子 ...

温总理讲话的学习体会 李翠玉 20XX年10月14日下午政治学习时间，师专附小全体教职工在学校会议室认真学习温家宝总理在教师节前夕重要讲话。师校长组织学习了讲话的全文。广大教职工进行了热烈的讨论。大家无不为“平民总理”高度的责任感和追求真理的精神所感动，大家纷纷表示：学习科学发展观贵在行动，大家将把温总理的工作态度和精神作为教育教学工作的指南，使这次科学发展观活动学有成效。 温总理的讲话使我感受到 ...

七年级班主任工作总结 来化建的这一学期的班主任工作经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：面对我们的同学必须要增强纪律的执行力，否则他们会做的乱七八糟，甚至会超乎你的想象。其次要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，一定要遵循“尊重、平等”的原则。 一．身教重于言教 首先弄明白自己的角色，班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教 ...

群众路线教育实践活动体会：硕学为师洁身为范 根据学校党的群众路线教育实践活动总体安排，学校分阶段、分步骤，采取多种方式，通过多种途径，组织开展了形式多样、富有成效的教育实践活动。我在集中学习和自学过程中，认真查找自身问题，努力提高自身理论认识水平，积极学习其他老师的先进经验，查找差距，在学习过程中感触颇深。 一、对比楷模，学而知不足。 在活动中，除了理论学习，我专门拜读了教育书籍《生命与使命同行》 ...

　　案例：少数教师在社会分配多元化的影响下，心理失衡，模糊了“为什么而教”的认识。常常指派学生学生或学生家长为自己办私事，收受学生的礼物，接受学生家长的宴请、休闲娱乐等。 　　正文： 　　教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方 ...

班长总结-高中三年班级管理心得 周而复始，又是一个宁静的夏天！当我们辛苦忙碌了一年，等待假期来了的时候，却又要和三年朝夕相处的孩子们说再见了！看着手里的毕业照，仿佛军训就在昨天！回想起，紧张又充实的高三，不由的感觉假期中的我，有一丝空虚与失落！但，心里也稍微有一丝坦然，他们即将在未来的生活中驰骋。当我在心里默默地祝福她们的时候，不知不觉得开始写下我这三年的心得了！ 因为这一届的三年，留下的回忆太多 ...

　　所谓师德我个人理解就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。在走进唐彩中学之前我在国企做过技术工作和管理工作，也曾到发达地区做过计算机网络规划和监理工作，但我更喜欢成为一名教师。从小学到大学有许多教过和没教过我的老师，他们的言行，他们的品 ...

　　近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。 　　湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留 ...

　　朋友大家好，今天是国际儿童节，至此我们为大家制作了一个专题节目，主要就儿童的合法权益，权力与职责、父母对子的教育和责任，以及防治外部因素对儿童的不良影响与大家展开讨论。希望我们的这一节目能赢得广大朋友的满意，下面请看这一内容。 第一：保护孩子的合法权益是每一个做父母的责任。众所周知，儿童的问题是全世界密切关心的问题，因为他们将是未来的建设者。塑造儿童是家庭、学校、社会的共同责任。对儿童影响终生 ...