浅谈幼儿园超前教学
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浅谈幼儿园超前教学
作者：葛灵怡
来源：《新课程·上旬》2013年第04期
摘 要：幼儿园超前教育是目前社会中较为热门的话题，双语幼儿园、幼儿园提前教授小学知识、学前班的提前入学等社会现象都反映出了超前学习在幼儿园教育中存在的隐患。而通过研究调研证明，在小学中取得良好的成绩的学生并非在幼儿园中过早地接触小学知识，同样，在幼儿园中获得小学知识的孩子，多数并未在未来的学习中取得优于同龄人的成绩。 关键词：幼儿园；教育；超前学习；升学
幼儿园教育作为孩子脱离完全家庭教育的伊始，对孩子的成长以及未来的学习有着重要的启蒙和指向作用。幼儿园教育逐渐呈现出了规模化、专业化、特性化、超前化等特点，但是面对当下应试教育的影响以及成绩在我国教育升学中的重要地位，一些幼儿园教育的发展方向并不完全合理，且存在一定问题。特别是在幼儿园的超前教育方面，依旧存在着很多问题，超前教育表现出的急功近利的思想对孩子未来数十年的学习有着一定程度的不良影响。
一、超前教学存在的原因
随着早教这一热门话题的兴起，社会中逐渐出现了大量的以早教为噱头的幼儿园教育模式，甚至更有一些早教机构开始代替幼儿园教育的职能。每一件事物的出现与存在都有着正面积极的意义。而对于超前教学，我们也可以从中找到具有一定价值的存在原因。归纳总结如下：
1.教育体制的拉动
时下，孩子的培养已经由原来的初高中走向了小学，继而又走向了幼儿园教育。之所以出现这种情况，就是因为我国的应试教育太过重视分数的作用。随着教学压力的上升，在学生承受力一定的情况下，高考和中考的压力逐渐向小学转移，继而向幼儿园转移。提前做好学习准备，笨鸟先飞的思想已经主导了大部分的教师与家长。因此，幼儿园的提前教学是不合理的教育体制拉动的产物。
2.幼儿自信心的激发
虽然提前教学已经被云南省率先提出了抵制，但是其在幼儿自信方面还是存在着一定的意义。由于孩子在幼儿园中就已经接触到大量的小学学习内容，这就会使其在同龄人中具有更加丰富的知识。而在之后的小学学习中，起跑线的领先虽然不能决定最终的成绩，但在学习之初，些许的超前学习会为孩子制造更多的自信。这对学习有着厌倦和抵触心理的幼儿有着积极的意义。但是对于一些热衷于学习，或者只是不抵触学习的孩子，这一精神作用并不十分明显。