小班语言:[甜津津的河水]
设计意图:
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此,在《甜津津的河水》这一活动中,我充分利用了小班幼儿的这一特点,激发他们积极参与到活动中来。故事中,小熊和其他的动物就好像小朋友一样,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来,它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异,这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
第一环节中,以幼儿喜欢的棒棒糖着手,引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主,帮助幼儿了解故事内容,从而引发问题“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望,知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程,帮助幼儿了解糖在水里是
可以溶化的,并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。 活动目标:
1、知道糖在水里是可以融化的。。
2、学说故事中的语言,能大胆讲述。
3、在看看、说说唱唱跳跳过程中,知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。
活动准备:
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根,大盆子、小杯子、勺子、热水等,汉字“甜”。
活动过程:
一、棒棒糖导入,引起幼儿兴趣。
1、师:宝贝们,你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖,它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)
3、师引导:你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的,你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结:宝贝们说的好棒哟!五颜六色的棒棒糖吃上去可能有各种各样水果的味道。
二、欣赏故事:《甜津津的河水》。
过渡:小熊也有一根这样的棒棒糖,你们看!小熊的棒棒糖发生了一个故事,是什么故事呢?我们来听一听。
故事演示(PPT1——PPT7):教师讲述故事
1、 小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、 (幼儿说,教师出示相应的PPT图片,根据幼儿说的动物引导他们学习对话) 3、 小鱼,螃蟹,小乌龟都游走了,小熊感到很孤单,他是怎样喊的?(学习对话)
4、 为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、 一个人吃棒棒糖真孤单,一个朋友也没有,真难过呀!宝贝们,你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
追问:棒棒糖放在水里,水里的朋友就能尝到棒棒糖的甜味了,行吗?怎么能的?
6、小结:糖放在水里会溶化的,水大概会变甜。
三、跳舞的棒棒糖,尝试表演。
过度:我们这里有棒棒糖,有水,看看把糖放进去行不行,我们也来试一试。。
1、提问,怎样能让棒棒糖溶化的快一点呢?(搅拌)
它一边游一边在唱歌呢!“我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟;会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。”棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢!(教师示范)
2、我们教棒棒糖跳舞吧,棒棒糖在水里跳舞,就会溶化地快一些的。
尝尝水变甜了吗?没有,再让他跳个舞吧!谁来教教它不一样的动作。
3、给创编的孩子尝一尝,提问:“甜吗”?
四、甜甜的水
1、现在,你们觉得水变甜了吗?你从哪看出来的?
2、观看课件
师:水里的朋友都来啦
3、你们想尝尝甜甜的水吗?
故事:甜津津的河水
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来,可是,周围一个朋友也没有,他感到很孤单,小熊想:“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概会很热闹吧?”于是,他就朝水里喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有游来。他又喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟也没有来,小熊觉得很难过。
他想“怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?”小熊想出了一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停地搅拌,棒棒糖溶化了,小河里的水变成甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
小乌龟游来了,小螃蟹游来了,小鱼游来了,他们一起对小熊说:“小熊小熊,谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了:“嘿嘿,不用谢,不用谢,好东西就是要和大家一起分享的。”