伊凡先生阅读答案
阅读下文,完成1~5题。
①和伊凡先生一别已经两年了,我们初逢时的情景却历历在目。那天,在语音室里,我们静静地等候着先生的到来。一会儿,进来的是一位穿着蓝色中国式对襟上装,下着一条牛仔裤的中等个子的年轻人。面对他这身不伦不类的打扮,我们顾不得初逢时应有的礼貌,哈哈大笑起来。
②伊凡先生一愣,随后看了看自己的打扮,耸耸肩,也爽朗地笑起来。他整整衣服,对我们鞠了一躬,说:“我就是伊凡……”就这样,我们开始了共同的师生生活。
③先生常常笑,以至于批评我们时,也常常带着一丝微笑。记得有一次,在法语课上,我们用中文记笔记,他笑着说:“在我的课上,希望你们尽快忘记方块字,学会驾驭这黑色的小蝌蚪。”说着,他的右手滑稽地在空中自上而下狠狠一挥,似乎方块字不复存在,我们已处在“小蝌蚪”的乐园中。这一挥,使我们忍俊不禁,咯咯的笑声在语音室内响……
④但先生也有不笑的时候。
⑤记得有一次上课,伊凡先生叫我上黑板默写短文。我心想:我那一手不知练了多少回的斜体字终于可以露一手了,于是快步来到黑板前,用线条流畅的斜体字默写了短文。我一阵喜悦,只见同学们也向我投来赞许的目光。
⑥不料,先生的脸沉了下来,第一次露出怒意:“我已经讲过多少次了,不许写斜体字,要写直体字。不许!你们不要追求什么漂亮,现在是打基础!”说完,他用最慢的速度,在黑板上写了最规范的26个字母。
⑦从那以后,我忍痛割爱,用直体字书写,直到现在。
⑧有一天,他病了。我受全班的委托,打电话给他。我操着不太熟练的法语,小心地说着:“先生,病好点了吗?大家都很想您!”
⑨“谢谢,谢谢!”
⑩“大家希望您好好休息,等着您上课呢!”
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] “不对!”先生突然严肃地说。没等我弄清怎么回事,电话里传来先生那显然因伤风而沙哑了的声音:“刚才你句子中有一个错误,在‘希望’后面,你漏了字母,要注意!”
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] 哦,我心头猛一热,严师谆谆的教诲,顿使我感到一种不安和感激……
(节选自《伊凡先生》作者:张彤)
1.第④段:“但先生也有不笑的时候”在结构上起________的作用。第⑦段中“忍痛割爱”一词的“爱”是指________。
2.请指出下面的句子分别采用了怎样的人物描写方法。
(1)一会儿,进来的是一位穿着蓝色中国式对襟上装,下着一条牛仔裤的中等个子的年轻人。( )
(2)说着,他的右手滑稽地在空中自上而下狠狠一挥,似乎方块字不复存在。 ( )
(3)我心想:我那一手不知练了多少回的斜体字终于可以露一手了。 ( )
(4)不料,先生的脸沉了下来,第一次露出怒意。 ( )
(5)电话里传来先生那显然因伤风而沙哑了的声音:“刚才你句子中有一个错误,在‘希望’后面,你漏了字母,要注意!”( )
3.阅读⑤~⑦段,说明这部分记叙的六要素。
4.本文写了伊凡先生的哪些事?从中可以看出他是一个怎样的人?
5.学生面对伊凡先生“不伦不类的打扮”“哈哈大笑起来”,如果你是伊凡先生,你觉得怎样对学生解释才比较合适?
阅读答案:
答案:1.承上启下(过渡) 线条流畅的斜字体 2.(1)外貌(2)动作(3)心理(4)神态(5)语言 3~5.见详解
解析:
3.时间:一次上课;地点:教室;人物:伊凡,“我”,同学们。起因:伊凡叫“我”上黑板默写短文。经过:“我”用斜体字默写短文,受到伊凡先生的批评,他要求“我”写直体字,打好基础。结果:从那以后,“我”一直用直体字书写,直到现在。 4.写了四件事:(1)伊凡先生以一身“不伦不类”的打扮与“我们”初次见面。(2)要求“我们”在法语课上不要用中文记笔记。(3)要求“我”注重基础,用直体字书写。(4)纠正“我”语言运用上的错误。 伊凡先生是一个热爱中国文化,待人和蔼可亲,要求学生十分严格的教师。 5.略
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