给作文美容
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给作文美容
给作文美容, 就是要求学生的作文生动而富有文采, 深深吸引读者的眼球。因而必须在增强作文生动性方面下功夫。作文的生动性, 其实并非仅仅是一个技巧性的问题。能够把作文写得栩栩如生的学生, 他肯定是一个细心观察、想象力丰富、思维活跃、内心有着丰富情感、阅读面比较广的孩子。由此可见, 作文的生动与否, 其实是语文综合素养的体现。课程标准对7~9年级的作文要求中说:写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生独特感受和真切体验, 多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩。捕捉事物的特征, 力求有创意的表达。因此。如何提高学生作文的生动性, 就成为一个值得探讨和研究的课题。以下是笔者在作文教学中的几点尝试:
一、最大限度地发挥语文教材中每篇课文的范本作用。
阅读教学与作文教学应该合二为一, 相辅相成, 但在实际教学中, 往往有很多教师忽略了这一点, 而浪费了宝贵的教学资源。为教而学, 为写而写, 读写分离, 是作文萎缩、持续低迷的根本原因。日常教学中, 每学一种文体, 每鉴赏一首诗词, 每学习一个句子, 每理解一个观点, 都应该增加其指向性。打个比方:日常教学就像降落伞的根根绳索, 其存在的价值在于保护跳伞者, 跳伞者出了问题, 要绳索有何意义? 日常教学的篇篇课文, 过细分析徒劳无益, 抓文章生成美感的方法更为重要。作文是跳伞者, 作文是结果, 日常教学要有涓涓细流人大海, 海纳百川的长远计划。
例如在学习七年级上学期人教版语文课本第七课短文两篇的第二