在课外阅读中学会读书
课内学习的内容是有限的，而知识是无穷的。广泛的课文阅读，是通向新知识的窗口，攀登知识高峰的阶梯，发展智力的大道，培养自学能力的理想天地，也是陶冶情操的大课堂。怎样在课外阅读中学会读书呢？ 一、培养兴趣 把课外阅读当作任务来完成，哪怕读一篇文章，也会感到是负担；相反，如果对此感兴趣，自觉去读，即使读十几本书，也不会认为是负担。所以，首先要培养学习阅读的兴趣，提高自觉性。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，你就会在阅读中体验到无比的愉悦，而乐此不疲，如高尔基那样，“扑到书上去，像饥饿的人扑到面包上一样”。 二、选好读物 俗学说：“书籍犹如朋友，必须慎重选择。”现在社会上的各类书刊品种繁多、良莠不齐，中学生在购买和借阅课外读物时，一定要选择那些健康向上、寓知识性、趣味性、实用性于一体的适合自己年龄段阅读的书刊。有些学生辨别能力不强，或追求情节的曲折离奇，或出于好奇，看一些不健康的书籍。那些宣扬江湖义气、下流色情、为富不仁、封建迷信的坏书，毒害青少年的心灵，吞噬他们的灵魂。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己的书，比不阅读更坏”。 三、制定计划 同学们既要完成课程学习任务，又要广泛开展课外阅读，还要兼顾休息、娱乐和体育活动，加之书籍浩如烟海，没有计划很难使课外阅读有成效。对要阅读的书籍，要区分主次、轻重、先后、缓急，一本一本地读，既不要急于求成，试图“一口吃成个胖子”，也不要“三天打鱼，两天晒网”。一份切实可行的计划，能够有效地克服课外阅读过程中的无序性和盲目性，从而提高主动性和效率性。按计划阅读，目标明确，控制性强，过程也就科学。只有按计划阅读，你才能一步一个脚印扎实地前进，踏踏实实地达到预期的目标。 四、“读”、“思”结合 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆。”此话说出了阅读与思考之间有着十分密切的关系。善于读书的人，总是边读边思，读后掩卷深思，理清书中的脉络，对书中纷纭复杂的内容，进行加工整理，找出重点，抓住核心，吸取书中多方面营养，培养思维和想象能力。有的学生只读书不思考，走马观花，囫囵吞枣，“食而不知其味”，这样的读书不会有什么效果。 五、做好笔记 俗话说”不动笔墨不读书”，做读书笔记，即是采集，又是整理。做好笔记，可以帮助领会和记忆所读内容，做读书笔记的过程，是消化、思考、理解和记忆阅读内容的过程，也是提高阅读和写作能力的过程。笔记的形式多样，可应根据不同的读物，不同的需要和自己的习惯而定。可边读边圈圈点点，做些记号，写点批注，加深理解和记忆；可把一本书或一篇文章的主要内容，提纲挈领地概括出来；可对书中重要的、关键而又有价值的部分，抄录下来；也可将读过的一本书或一篇文章后，把体会最深，受启发最大的内容，用自己的话写出来，等等。 （责任编辑 潘阳凤）