创新实践课程
创新实践课程
学习报告
姓名： 刘 青
学号： 20113534
专业班级：土木1103班
报告提交时间：2014年4月10日
创新实践课程体会
每个人都具有创造力，创造力是人们与生俱来的潜力。只有敢于创造，富有创新，社会才得以进步。而作为当代大学生的我们更应该重视创新精神，创新能让我们更好的仰望星空，更好的俯瞰这个世界。
创新，是指人们在各种社会实践中，充分利用自己的聪明才智，发现新事物、研究新问题、解决新矛盾、产生新思想、推出新产品等，以满足人类社会物质和精神需要，从而推动社会发展的能动过程。 创新，以我个人的理解就是要打破陈规，突破思维定势的框架，从而激发出新颖独特的思维能力。人类社会是在不断发展变化着的，新的观念必将取代旧的传统，社会因为人们的活动才会改变和发展，人们只有不断的进行创造性的活动才能适应社会的变化。但是创新不是简单的思维活动，我们看似平常无奇的东西，或许都习以为常了，却是经过漫长的时间推敲才得来的。
很早以前，古人们就对创造力有了一定的认识，而现代科学更表明，创造力是人的一种心理品质，每个人都蕴藏着巨大的创造潜力，只要进行科学开发，人们的创造力完全可以激发出来。而创造力与知识也并不一定成正比，具有敏锐观察力、丰富的想象力、自学能力、操作能力是创造者所应该具备的基本条件，除此之外，还应该有积极人生观，自信，敢于反思，强烈的好奇心，认真的态度。
虽然人人都是创造者，但是人们的创造性思维却并不一样。思维决定着出路，创造性思维又不同于日常思维，创造性思维是指人们在复杂的思维活动中适地改变思维方向、思维过程、思维方式和思维方法，以产生具有独特性和价值性结果的思维。创造性思维具有突破性、多向性、深刻性、独立性、意外性、风险性、敏捷性、逻辑性与非逻辑性互补，除此之外还有结果的新颖性和多样性。创造性思维往往是一个相对较长时间的思维过程，包括准备期、酝酿期、明朗期和验证期。创造性思维也不是限定于某一种思维方式，它有很多种，包括人们特有的机能逻辑思维、想象思维等，逻辑思维让人们认识客观事物的本质，而想象思维却是人们发明发现等一切创造性活动的源泉。我们在解决问题的时候，思维就开始多向发展，当我们用某一种方法顺利解决一个问题后，再次遇到相似的问题，这时思维定式就表现出来了，我们习惯性的用这种方法解决问题，导致解决问题僵化的结果。思维定式对解决问题既有积极的一面，也有消极的一面。思维定式是“以不变应万变”，不利于创造性思考，不利于
创新。所以我们不能一味地套用思维定式，在面对新情况进行创造性思维的时候，我们还应该发散思维，打破常规，开阔思路。
做任何事情都要讲究方法，人们进行的创造活动同样也需要一定的方法，我们称之为创造技法。创造技法就是从创造实践活动中总结出来的技巧和方法，在大量创造发明活动的实践和总结里，创造技法的研究也取得了一定的理论成果。近代常用的创造技法有“头脑风暴法”，我国的创造技法研究起步很晚，主要有“集思广益法”等，这些方法都是集思广益的做法，提出更多的设想，对客观事物进行系统的综合性的分析。
在日常生活中，我们也可以运用一些创造技法来改进和创造我们身边常用的物品。任一产品或商品，都不可能是十全十美的，它们或多或少有这样或那样的缺点。然而，由于人有惰性，“初看是个疤，久看成了花”，对于习惯了的事物，人们往往不容易、甚至不愿意去发掘它的缺点。相反，如果对产品“吹毛求疵”，故意去找毛病，然后用新的技术加以改革，就会创造出许多新的产品来。这个时候我们就可以运用缺点列举法对物品进行改造和创新。如对现有的雨衣作缺点列举：
(1)胶布雨衣夏天闷热不透风；
(2)塑料雨衣冬季变硬变脆容易坏；
(3)穿雨衣骑自行车上下车不方便；
(4)风雨大时，脸部淋雨使人睁不开眼，影响安全；
(5)雨衣下摆贴身，雨水顺此而下弄湿裤腿与鞋；
(6)胶布色彩太单调，无装饰感等。
针对这些缺点可提出许多改进方案。如采用新材料使塑料雨衣不脆不硬；在雨帽上加一副防雨眼镜或眼罩；增加色彩，分别设计男、女、老、少不同式样的雨衣；能防弄湿裤腿及穿着方便的雨衣等等。
创新其实存在在生活里的每个角落，只要我们善于观察，有丰富的想象力，就能创造。有了创造，才有了我们人类自身，有了创造，才有了今天这个充满生机、丰富多彩的世界。创新能力对于我们当代青年而言，更是不可或缺的。不管是在生活，学习，还是工作，我会将所学到的知识运用到实际生活中去。开发我的创造潜能，更好的为社会作出贡献。