关于阅读的建议书

关于阅读的建议书

亲爱的漂流书屋图书馆长阿姨: 您好！

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”自从农家漂流书屋开办以来，我通过阅读，

知识面更广了，也明白了读书的益处。 在此，我要向馆长阿姨提出一个建议：让更多好看、有益的书流进烈圣村漂流书屋。 以

下书籍，是我在年级调查，同学们爱看的书，通过资料汇整得来的。 科普类：

1、《世界上最脏最脏的科学书》 2、《世界上最有趣的科学书》

3、“雨树溶溶系列”（共十二本）： 《混乱的物态》 《刑侦探案》 《光波旅行记》 《空中勇士》 《海盗遭遇记》 《搜救行动》 《土豆钟和太阳能汽车》 《焰火》 《声音的奥妙》 《古怪机器大观园》

《神奇的磁力》 《挑战极限运动》

4、“科学探索者”系列（共十七本）： 《地球上的水》 《从细菌到植物》 《物质的构成》 《环境科学》 《电与磁》《化

学反应》 《声与光》 《细胞与遗传》 《人体生理卫生》 《天文学》《动物》《运动、力与

能量》 《地球内部》 《地表的演变》 《天气与气候》《科学探究》《法庭科学》

5、“布瓜系列”（共三本）：

《大自然的答案我知道》 《健康的答案我知道》 《身体的答案我知道》

6、《万物简史》 7、《令孩子惊奇的72个科学异想》

8、《科学的旅程》 儿童文学类：

1、“小屁孩日记系列”（共12本） 《小屁孩日记1——鬼屋创意》 《小屁孩日记2——谁“动”了“千年奶酪”》

《小屁孩日记3——好孩子不撒谎》 《小屁孩日记4——偷鸡不成蚀把米》 《小屁

孩日记5——午餐零食大盗》 《小屁孩日记6——可怕的炮兵学校》《小屁孩日记7

——从天而降的巨债》 《小屁孩日记8——“头盖骨摇晃机”的幸存者》《小屁孩日记9——

老妈不在家》 《小屁孩日记10——“屁股照片”风波》 《小屁孩日记11——好孩

子 坏孩子》 《小屁孩日记12——雪上加霜》 2、“阳光姐姐小书房系列”（共15本）

作者：伍美珍

《外号像颗怪味豆》 《做好学生有点累》 《我的同桌是班长》 《单翼天

使不孤单》《青蛙王子副班长》 《永远的超级四班》 《老天会爱笨小孩》 《我们班的狗仔队》 《巧克力味的暑假》 《六

四班的追星族》 《没有秘密长不大》 《生命流泪的样子》 《青蛙军团爱地球》 《穿越天空的心灵》 《猪仔头温暖之旅》

3、“同桌冤家系列”(共8本)作者：伍美珍 《爸爸我要钱》 《走进花儿街》 《考试真疯狂》 《都是周记惹的祸》 《亲爱的实习老师》 《我是搞晕大使》 《班花也辛苦》 《天下我最跩》

4、“非常班级系列”(共12本)作者：伍美珍 《女生领地的捣蛋鬼》 《男生都是挨整的命》 《考试的10种悲惨结果》 《贪吃虫碰到告状鬼》 《瓜子脸女霸王》 《super star同桌》 《绿豆班的那些事儿》 《月亮亲吻地球》 《臭袜子赢比赛》 《秘密心情便利贴》

《袋鼠斗圆规》 《咖啡味的七七班》

5、“阳光姐姐嘉年华系列”（共9本）作者：伍美珍

《最美的夏天》 《天蓝色的阳台》 《同桌薄荷糖女孩》 《拥抱幸福的小熊》 《假如给猪一对翅膀》 《兄妹学期故事留言板》 《简单的喜欢你》 《遇见火星女孩》 《蝴蝶落在流泪手心》

6、“十二岁的青春物语系列” （共3本）作者：伍美珍 《闪闪惹人爱》 《在你鼻尖跳舞》 《风居住的街道》

7、“辫子姐姐心灵花园系列”（共13本）作者：郁雨君 《我的雀斑会跳舞》《神奇女生祝如愿》 《我可以抱你吗，宝贝》 《闪着泪光的决定》 《超酷天使大肚子爸》 《最爱的狗狗就是你》 《世界上的另一个我》 《我比新娘还漂漂》 《神奇的太阳花女孩》 《穿越时空遇见你》 《爱找东西的男孩》 《梦神老师不可思议》 《我不想不想长大》

8、“辫子姐姐主题公园系列”（共6本）作者：郁雨君 《我的哥哥爸爸》 《梭梭拉拉最要好》 《给我一个好名字》 《最想要的礼物》 《我的王子同桌》 《我们永远不分开》

9、“杨红樱校园小说系列” （共7本）作者：杨红樱 《女生日记》 《男生日记》 《五三班的坏小子》《漂亮老师和坏小子》

小子戴安》 《瞧，这群俏丫头》 《瞧，这帮坏小子》

10、“杨红樱笑猫日记系列” （共16本）作者：杨红樱 《保姆狗的阴谋》《塔顶上的猫》 《想变成人的猴子》 《能闻出孩子味儿的乌龟》 《幸福的鸭子》 《虎皮猫，你在哪里》 《蓝色的兔耳朵草》 《小猫出生在秘密山洞》 《樱桃沟的春天》 《那个黑色的下午》 《一头灵魂出窍的猪》 《球球老老鼠》 《绿狗山庄》 《小白的选择》 《孩子们的秘密乐园》 《永远的西瓜小丑》

11、“杨红樱非常系列” （共8本）作者：杨红樱 《非常爸爸》 《非常妈妈》 《非常老师》《非常女生》《非常男生》

常小男生和小女生》《非常事件》《非常搭档》

12、“杨红樱童话系列” （共35本）作者：杨红樱 《寻找快活林》（百年百部中国儿童文学经典系列） 《欢乐使者》《粉红信封》 《风铃儿叮当》 《猫小花和鼠小灰》 《三只老鼠》《小红船儿摇呀摇》 《最好听的声音》 《亲爱的笨笨猪》 《流浪猫和流浪狗》 《没有尾巴的狼》

驼爸爸讲故事》 《鼹鼠妈妈讲故事》 《猫头鹰开宴会》 《森林谜案》 《寻找美人鱼》 《小迷糊兔》 《一颗长着耳朵的树》 《小人精的黑夜故事》 《会走路的小房子》 《荷叶上的晚餐》 《天上掉下乖狐狸》 《大脚鸭跳踢踏舞》 《夜走鬼城》 《恐怖山谷》 《遭遇海怪》 《笨笨猪》 《小红船，摇啊摇》 《没有尾巴的狼》 《骆驼爸爸讲故事》 《那个骑轮箱来的蜜儿》

15、“辫子姐姐90后原创车间系列” 《嘘，我是一朵小蘑菇》 《super星座女生》 《别说对不起》 《浪漫故事&可爱生活》

16、“我们班的同桌冤家系列” 《“母老虎”同桌》 《“三八线”战役》 《瓜子脸女霸王》 《“母老虎”的掐功》 《疯小子碰上狂丫头》 《狂人小a传奇》

17、“我的可爱日记本系列”主编：伍美珍(共4本) 《假 《非《骆

草莓派+甜橙派+柠檬派+樱桃派

18、“惜呆兔咪开心旅行系列”作者：伍美珍 《通往霍格沃茨之旅》 《日不落的天使之城》 《穿木鞋的风车巨人》

19、“我的超炫小说本系列”伍美珍主编： 爆笑派 + 纯真派 + 可爱派+ 传奇派 功夫派+温馨派+劲爆派+开心派 搞怪派 + 幻想派 +友谊派 + 麻辣派

20、“阳光姐姐小说派”伍美珍主编：

21、“阳光姐姐校园派”伍美珍主编： 水晶派 + 星光派 +月亮派+ 珍珠派 + 玛瑙派 + 水滴派 + 雪花派 + 玉石派 22、

“阳光姐姐作文派” 伍美珍主编： 《香草味的甜梦》《蓝色风铃的絮语》 《云朵上的花园》 《蝴蝶花的轻歌》 其它：

1、《窗边的小豆豆》-----（日）黑柳彻子

2、《汤姆索亚历险记》------[美国]马克.吐温

3、《橘子味的夏天》--------庞婕蕾 4、《笑容女王的小秘密》------------赵静

5、《像你这样一个女孩》---------殷健灵 6、《兔耳朵女生》---------------商

晓娜

7、《吹着小哨前进》----------梅子涵 8、《女儿的故事》--------------梅

子涵

9、《最亮的一盏灯》----------------张洁 10、《魔法听诊器》---------------商晓

娜

11、《朝花夕拾》---------------鲁迅 12、《狂人日记》-----------鲁迅

13、《呐喊》-----------鲁迅 14、《寄小读者》---------冰心

15、《小船、小船》-------------黄蓓佳 16、《我要做好孩子》------------

黄蓓佳

17、《今天我是升旗手》-------------黄蓓佳 18、《稻草人》--------------叶

圣陶

19、《果汁男孩杨自热》-----------伍美珍 20、《樱桃女孩宁佳心》----------伍

美珍

23、《傻妞日记-毕业综合征》---------唐兵 23、《别再叫我巨无霸》--------

赵静

24、《我不想当隐形人》------------赵静 25、《粗心鬼的倒霉事儿》--------

赵静

26、《臭美妞儿的杀手锏》---------赵静 27、《倒霉的男生走着瞧》----------

赵静

28、《大折腾的小麻烦》---------赵静 29、《聒噪大嘴的郁闷》------------

赵静

30、《水蓝色男孩皮卡丘》-----------伍美珍 31、《咖啡男孩张晓伟》-----------

伍美珍

32、《菠萝女孩项心仪》-----------伍美珍 杂志类：

《意林·知了》 《意林·12+》 《读者》 《意林·原创版》 《意林·少年

版》 《课外生活-阳光姐姐》

真心希望，书能成为每一位读者的精神粮食，让书丰富我们的生活！

烈圣村农家漂流书屋的一位小读者：周思洁 2012年10月28日篇二：关于阅读的一些建议 长沙市中考语文考试已确定改革：分值由120分增加到150分，时量也相应由120分钟

增加到150分钟。语文学习是一个终身积累的过程，语文成绩的提高更非一日之功。而阅读

则是语文的生命，基于此，特向各位同学及家长草拟六条阅读之忌，并附上初中三年推荐阅

读书目。 中学生阅读六忌

一．读而不背

阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆

的的阅读是无效的阅读，是白读。青少年是阅读的黄金时节，也是记忆的黄金时代，要口读

心记，适量背诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。

二．读而不思

阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，

自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。

不妨于无疑处生疑，不能浅尝辄止，满足一知半解。

三．读而不写

在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。

有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的百宝仓库呀。所以，要养成写读书

笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。

四．读而不悟

许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵

体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，

这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。

五．读而不选

逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代

社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，

严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明

示了阅读的范围和方向。

推荐阅读书目

【教育部推荐】

1. 《西游记》吴承恩

2. 《水浒》施耐庵

3. 《朝花夕拾》鲁 迅

4. 《骆驼祥子》老 舍

5. 《繁星?春水》冰心

6. 《鲁滨孙漂流记》（英）笛福

7. 《格列佛游记》（英）斯威夫特

8. 《名人传》（法）罗曼?罗兰

9. 《童年》（俄）高尔基

10. 《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基

【老师推荐】

一、儿童文学

1．《小思想家在行动》（奥地利）克．涅斯玲格

2.《木偶奇遇记》（意大利）卡.科洛迪

3.《小鹿班比》（奥地利）费．察尔藤

4.《魔法师的帽子》（芬兰）托夫．扬松

5.《白比姆黑耳朵》（俄罗斯）加．特罗耶波尔斯基

6.《比比扬奇遇记》（保加利亚）埃林．佩林

7.《长袜子皮皮》（瑞典）阿．林格伦

8.《杜里特在猴子国》（美国）休．洛夫庭

9.《海蒂》（瑞士）约翰娜．施比丽

10.《汤姆．索亚历险记》（美国）马克．吐温 （此处推荐皆为外国儿童文学作品，无他，只因中国此类作品确实不多，值得一读唯有

曹文轩先生的作品。此处推荐也无须本本读到，选择一、二，读读即可。）

二、古典文学

1．《诗经》（选择浅显的读，如《关雎》《蒹葭》《桃夭》《木瓜》《采薇》等名篇，或选择

其中的名句读读也行。）

2.《论语》

3.《孙子兵法》

4.《史记》（推荐阅读《项羽本纪》中的“鸿门宴”“项羽之死”段落，《陈涉世家》第一

段，《孔子世家》最后一段，《太史公自序》，《刺客列传》，还有基本上每一篇最后部分司马迁

自己的“赞语”都很值得一读。）

5.《古文观止》

6.《三国演义》

7.《水浒传》

8.《唐诗三百首》

9.《宋词三百首》

10.《李白诗选》

11.《杜甫诗选》

12.《苏轼词选》

13.《世说新语》

14.《浮生六记》

15．《三十六计》

三、中国小说

1.《呐喊》（鲁迅）

2.《故事新编》（鲁迅）

2.《撒哈拉的故事》《梦里花落知多少》（三毛）

3.《平凡的世界》（路遥）

4.《活着》（余华）

（小说不推荐太多，但以上所列我认为确实值得一读。）

四、外国小说

1.《堂?吉诃德》（塞万提斯）

2.《欧也妮?葛朗台》（巴尔扎克）

3.《老人与海》（海明威）

4.《 坎特伯雷故事集》（乔叟 ）

5.《哈克贝利?芬历险记》（马克?吐温 ）

6.《麦田里的守望者》（杰罗姆·大卫·塞林格）

7.《希腊神话和传说》

8.《圣经故事》（房龙）

9.《名人传》（罗曼·罗兰）

10.《拿破仑传》（艾密尔·鲁特维克）

11.《林肯传》

12.凡尔纳的小说

五、诗歌散文

1.《傅雷家书》

2.余秋雨散文

3.余光中的诗

4.龙应台散文

5.蒙田随笔

6.培根随笔

7.史铁生《我与地坛》

8.顾城的诗

9.食指的诗

10.海子的诗

11.《毛泽东诗词鉴赏》吴功正

六、科学哲学

1.《谈美书简》（朱光潜）

2.《人类的故事》

3.《昆虫记》

4.《人类征服的故事》

七、名优报刊

《散文》

《散文选刊》

《散文百家》

《杂文选刊》

《经典美文》

《演讲与口才》篇三：关于读书的建议书 关于读书的建议书 老师、同学们：

大家好！面对全校的阅读现状，我很是担心。小学语文中最重要的就是阅读，如何提高

阅读水平呢？只有多读书。由此可以推出，读书是很重要的，更何况我们解小是一个书香校

园。因此，我代表六年级中队，向大家建议：

1.首先要培养爱读书的兴趣，形成习惯。 读书，一定要在心里真正去爱，才能读得进去。如果心中不愿意，再好看的书也黯然失

色。好读书，是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。只有去了解了，才能更喜欢书。

2.要学会选择适合自己的作家作品。 每个人的风格、喜好是不同的，也正因为如此，世界上才有形形色色的书。外向的人可

能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种

类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象

甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作。

3.浏览、了解。

浏览不等于走马观花。可以先看看作者是谁，写作的背景如何，再读读序文以及跋语，

了解一下名家对该作品的思想性与艺术性的评价。然后通读作品一遍，明白作品的故事以及

人物的命运。

4.随时进行勾划摘抄。 一本好书里当然有许多优美的段落，看过就往岂不可惜？如果是自己的书，可以在上面

画出自己喜欢的语句，再细细品读；如果是别人的书，可以备一本摘抄本，把好句好段摘抄

下来，就能在作文上引用了。

5.集中阅读与广泛阅读相结合 阅读自己喜欢的书当然是可以的，但对其他风格的书也应该去了解，阅读。这样才可以

扩大自己的知识面，吸收更多有益的知识。

6.多与别人交流。 把自己的思想和别人的思想交换，自己也因此能得到新的知识，不是一举两得吗？我在

家里，常常把自己认为好的书推荐给妈妈，还加深了和家长的沟通，不是很完美吗？ 以上就是我个人的建议，还希望大家要尽量结合自己的实际情况进行阅读，养成好的读

书习惯，持之以恒地读下去，终将成为智者。篇四：关于读书话题的几点建议 ★关于读书话题的几点建议★ 关于读书话题，我想给大家提几点建议。 在提建议之前，老师想告诉你们，为什么老师要设置这类读书话题。

（1）老师希望你们都是爱思考的孩子。读书却不思考，这本书对你而言可能只是看了个

热闹的故事而已。却不能给你留下任何宝贵的东西。

（2）读书话题，你有没有觉得其实它很像我们考试时的阅读短文做题的题目呢？ 你在完成读书话题的同时，也是在潜移默化的练习着我们的考试题型，为你取得好成绩

打下了坚实的基础。所以，老师希望大家能够做到：

1、第一遍读书，不要带问题去读。就是放松的通读全书。然后，再上网来看老师的读书

话题。

2、第二遍再次读书，可以带着老师的问题，有目的性、针对性的去读。 老师不希望你

们为了回复读书话题，看着问题到书中去翻找答案。

3、提醒大家注意的是，要注意看好老师的问题。 比如：波莉的愿望终于实现了，可是她快乐吗？对于她的故事，你有什么样的感想？ 你有没有看到这是几个问题呢？没错，这是两个问题！那么，你在回复这个读书话题时，

你写出的答案是回答两个问题吗？ 老师记得平时的试卷上，某些粗心的同学就因为漏掉了问题没有回答，而扣分哦！所以，

一定要看好有几个问题，回答时，也要一个一个的去答！ 再比如，还是上面的第一个问题。波莉的愿望终于实现了，可是她快乐吗？ 有些同学回

答：波莉的愿望实现了，可是她不快乐。 你们觉得这样的回答，会不会有些过于简单呢？其实，这个问题中还有一个潜在的问题

就是她为什么就会不快乐呢？ 这是一个同学的回答：

1、波莉的愿望终于实现了，可是她快乐吗？ 答：波莉的愿望实现了，但是她一点也不快乐，因为：她每次说粗鲁的话的时候都会发

出牛蛙的叫声；她也收到了阿加沙的邀请，可是聚会却非常不愉快。 非常的完整。老师希望看到你们也是这样的去完成话题！ 4、

1、《草房子》作者曹文轩叔叔还有许多优秀的作品，如《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》

《红瓦》等，（出示书，学校图书室有，可以借阅）同学们如果感兴趣可以继续阅读。

2、最后，送给同学们几句话，齐读： 阅读，成就人生。

腹有诗书气自华。

最是书香能致远。

布衣暖，菜根香，读书滋味长。 希望你们铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。 最后，愿你们在书香的陪伴下过得温馨、快乐！篇五：关于读书的建议 关于读书的建议

一、关于拼音读本的认识 这本书的版本很多，我们在全校的范围内推广，所以教师再推荐的时候首先应该把握好

各个学段的学生的阅读能力。不能给孩子推荐的书过难，也不能过于简单。要根据学生的学

情进行选择。尤其是三年级的学生，按照以往的读书要求，到了三年级学生应该读脱离拼音

的读物，我想这可能是对一部分孩子而言，甚至说有些四五年级的孩子根据他现在的学习、

识字情况实现脱离拼音读整本书是很有困难的。遇到不认识的字孩子如果不能及时查字典，

这样就会影响孩子的读书质量，这样一来很容易挫伤孩子的读书兴趣。所以我的观点是对于

一部分孩子不必要让孩子及早地脱离拼音读物。

二、师生共读、建设书香校园不单单是语文老师的事，所有学科教师班主任都应该参与

进来。

我们现在很多老师对孩子的读书存在片面的认识，认为指导孩子读书就是语文老师的事，

和数学、英语、科学、品德、音体美没有关系。我想这是误区。通过我的了解红山区基本都

存在这样的误区。我们是在全校的范围内进行推广，是全体师生共读，所以在这一阶段对孩

子的读书指导不应该只是语文教师的事，各个学科都应该把读书结合到自己的教学中去，利

用课本的拓展开展好启动、引导、指导、总结工作。我看了一下一至六年级的各个学科教材，

能与这本书产生结合的部分有很多的内容。语文老师可以结合课文和作文教学进行启动引导。

例如二年级就可以结合《植物妈妈有办法》三年级结合《科里亚的木匣》五年级结合《地震

中的父与子》，六年级结合《语文实践活动》进行读书的指导拓展，还有这本书是以第一人称

来叙述的，我们在三四年级的作文训练中基本都有我的自画像。让学生在读书的过程中注意

一下本书是通过怎么样的语言、动作心里描写来突出人物的品质的。如品德老师可以结合品

德与生活教材中，一年级的《我自己会整理》，二年级《好书大家看》《学做小雏鹰》《我们去

秋游》三年级《我再学习中长大》四年级《当危险发生的时候》六年级《环球旅行去》与本

书中的内容相结合对学生进行学会生存、学会坚强教育。以及科学教材中《世界地图引出的

发现》《吃的学问》这些课文结合书中制造工具、食物启发孩子学会观察、学会创造的本领。 今天我们读的事和语文有关的书，下次我们也许选择的事和数学关系密切的书《数学和

数学家的故事》，以后我们也许共读的事《窗边的小豆豆》，也许提出的问题不向今天说的你

希望老师采取什么样的读书活动促进孩子读书的兴趣。也许会问孩子你觉得学校应该采取什

么样的管理方式你你对学校更感兴趣。我们也要其他学科老师要深层次的挖掘教材与本书的

在教育上的共性。让孩子知道书中的人物生活，合我们的教材学习是 息息相关的。和孩子的学习是密不可分的。

三、举行不同类型的活动才能让孩子的读书的质量更高，兴趣更浓。 我想可以截取一些

电影片段观看，下载一些比较能锻炼孩子说话的连环画片段进行指导。采取书友交流会、学

生小组共读、讲故事比赛、制作书签、写读书笔记、编写剧本进行《鲁宾孙漂流记》故事汇

演比赛、举行小报展、写写读后感，就某一观点进行辩论：比如鲁宾孙的家庭很富有不应该

去冒险航海、和他应该去冒险航海。而辩论的理由在书中都能找到各自的观点。还可以进行

知识问答活动，出一张知识问卷：如这本书的作者是那个国家的谁被称为？鲁宾孙在岛上救

的第一个野人取名叫什么？鲁宾孙在岛上生活了多少年？你读完这本书你觉得鲁宾孙是个怎

样的人？这本书中你感兴趣的一句话是哪句？结合生活实际谈谈你的体会？你对哪个故事感

兴趣？为什么？

我想只有各个班级根据自己班级学生的提点选择好读书指导、反馈方法学生的读书质量

会有更大的提高，学生的兴趣也会更浓。

四、理论建议

首先第一点就是苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中的第2条中《教师的时间从哪里

来，一昼夜只有24小时》中有一句话是这么说的“读书不是为了明天的备课，而是出自内心

的需要和对知识的渴求”我想对于学生来说“孩子读书不只是为了今朝的学习，而是为自己

的终身学习奠定基础”只有真正热爱读书的老师才能培养出真正热爱读书的孩子。 给教师的建议第6条《谈谈对后进生的工作中》说：“请记住：儿童的学习越困难，他在

学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就更应当更多的阅读。” 19条、阅读时对学习困

难的学生进行智育教育的重要手段。学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜

明，更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把“，而且要靠阅读，阅读，

再阅读。“希望老师们避免掉优秀学生读书，后进生练习生子，做题，其实他们更需要的是读

书，让他们也捧起书来津津有味的阅读。 还有很多，希望老师们在闲暇的时间里去读一下18条：怎样靠阅读扩充知识。60条，

必须教会少年阅读（好的阅读时自我教育）79条：教育和自我教育（青少年精神空虚的原因

之一，就是缺乏真正的阅读）。83条：“思考之室“——我们的阅览室。这些都对孩子的读书

做了比较全面的阐述。希望老师们有时间阅读，我们在学校群中交流。