[推销员之死]中话语标记语的元语用分析

才　《 推销员之死》中话语标记语的元语用分析　袁 路 琦　 曲阜 师 范 大 学　摘 要 ：对话 是戏剧 的主 要表达 形 式。对 话 中有 大量的 话语标 记语 ， 能 引起艺术 风格 的变 化 ，在 不 同类型 的互 动 中 　 发挥 作用 。本 文试 图从元语 用 意识 的角度 ， 对 《 推 销 员之死》 中的话语标 记语 进行研 究 。 　 关键 词 ：话语 标记语 ；元 语用 意识 ；推销 员之死　 话 语 标 记 语 与 元 语 用 意 识 的 关 系　 （ 一） 缓 和面 子威 胁　 话 语 标记 语 是 口语 和 书面 语 篇 中常 用 的 一种 话 语 成　 在 言语 交际 中说话 人和 听话 人需要 维护 和谐 的人 际关　 分 ，为 话语 理解 提供 信 息标记 ， 从 而对 话语 理解 起 引导 作　 系 ， 尽 量给 彼 此 留面子 。Ｂ ｒ ｏ ｗ ｎ＆ Ｌ ｅ ｖ ｉ ｎ ｓ ｏ ｎ认为 表 达不 同　一、用 的程序 性意 义 。 　 意见 和拒 绝请 求都 是威 胁面 子 的行 为 。因此 ， 当说 话人 或　 人 们使用 语 言的过 程受元 语用 意识 的指 导和 调控 。语　 者 听话 人 的面 子受 到威 胁时 ， 人们 要选 择 一定 的手 段去 照　 言使用 者 在做 出语 言选 择之 前 ， 总会 自觉 不 自觉地 根据 语　 顾对 方或 自己的面 子 ， 减缓 言语 行为 的威 胁力 度 。话语 标　 境 和交 际 目来 选择 语言 表现 形 式 ． 这 整个 过程 都在 大脑 中　 记 语 便是 其 中的一 种语 言 手段 ， 它 的恰 当使用 可 以调节 人　 进行 ， 属 于 意识 范畴 ， 又 由于 它发 生在做 出语 言选 择之 前 ， 　 际关 系。例 如 ： 　 即存 在 于 语 言 使 用这 一层 面 之 上 。所 以，Ｖ ｅ ｒ ｓ ｃ ｈ ｕ ｅ ｒ ｅ ｎ把　 （ １ ） ＷＩ Ｌ Ｌ Ｙ ： Ｎｏ ， Ｉ 　 ｓ ｅ ｅ 　 ｅ ｖ ｅ ｒ ｙ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ｉ 　 ｃ ａ ｍｅ 　 ｂ ａ ｃ ｋ 　 ｔ ｅ ｎ 　 ｍｉ ｌ ｅ ｓ 　它称为 “ 元语 用 意识 ” 。他 在 论述 元 语用 意 识时 专 门提 到　 了话语 标记 语 。他 认 为话语 标记 语是标 示 说话人 的元 语用　 意识 的一种语 言手 段 。 　 话 语标 记语 是标 示说 话人 的元语 用意 识的一 种语 言手　ａ ｌ ｌ ｈ ｏｕ ｒ ． Ｉ ｔ ｔ ｏｏ ｋｍｅｎ ｅ ａ ｒ ｌ ｙｆ ｏ ｒ ｈ ｕ ｏ ｒ ｓｆ ｕ ｒ ｏ ｍ Ｙｏ ｎ ｋｅ ｒ ｓ ． 　Ｌ １ Ｎ Ｄ Ａ： ｗ ｅ ｌ ｌ ， ｙ ｏ ｕ ’１ １ 　 ｊ ｕ ｓ ｔ 　 ｈ ａ ｖ ｅ 　 ｔ ｏ 　 ｔ ａ ｋ ｅ 　 ａ 　 ｒ ｅ ｓ ｔ ， Ｗｉ ｌ ｌ ｙ ， ｙ ｏ ｕ 　ｃ ａ ｌ ３ ’ ｔｃ ｏ ｎｔ ｉ ｎ ｕｅｔ ｈｉ ｓｗａ ｙ ． 　Ｗｉ ｌ ｌ ｙ明 明头晕 眼花 ，却 仍 固执 的说 自己没事 。Ｌ ｉ ｎ ｄ ａ 　段 。从 言语建 构 的角度 来 说 ， 话 语标 记语 反 映 了说话 人在　 心疼 Ｗｉ ｌ ｌ ｙ ， 想 让他休 息 ，但直 接表 达不 同 的意见 会威 胁到　 交 际过程 中 的认知 能动 性 。为 有效 地实 现交 际 目的 ， 说话　 Ｗｉ ｌ ｌ ｙ的面 子 。鉴于 此 ， 他 用 了话语 标记 语 ｗ ｅ ｌ ｌ 降低 了面　 人根 据语 境和 交 际 目的 的需要 ， 从不 同角 度 考虑 选择 有效　 子威 胁 的力度 。再如 下例 ： 　 的语 言 表现 形 式 ， 并对 它们 做 出协 商 和调 整 。 同时 ， 作 为　 种 明示 导 向标 记 ， 话 语标 记语 将 听话人 引向说 话人 的元　 语用 意 识， 帮助 听话 人对 正确 理解 话语 ， 使 会话 互动 顺利　一（ ２ ） ＢＩ Ｆ Ｆ ： Ｌ ｅ ｔ 　Ｓ 　 ｇ ｏｔ ｏ 　 ｓ ｌ ｅ ｅ ｐ ． 　ＨＡ Ｐ ＰＹ： Ｉ 　 ｇ ｕｅ ｓ ｓ 　 ｗｅ 　 ｄ ｉ ｄ ｎ’ ｔ 　 ｓ ｅ ｔ ｔ ｌ ｅ 　 ａ ｎ ｙ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ， ｈｅ ｈ？ 　此例中 Ｂ ｉ ｆ和 Ｈ ａ ｐ ｐ ｙ两 兄 弟想 一起 干 点 事 情 ，可 是　 延续 。 　 没有 头绪 。Ｈ ａ ｐ ｐ ｙ认 为 不该 睡觉 ， 应该 继续 想 办法 ， Ｈ ａ ｐ ｐ ｙ 　 本文 结合 元 语用 意识 理 论 ， 对 《 推销 员 之死 》 中的话　 用 Ｉ 　 ｇ ｕ ｅ ｓ ｓ 这个 话 语 标记 语 体现 了他 为 了缓 和对 对 方 面子　 ｅ Ｕ ， Ｉ 　 ｇ ｕ ｅ ｓ ｓ 这 类 的话语标 记语 ， 　 语标 记语 进 行元 语用 分析 ， 揭示 出存 在 于语 言选 择背 后 的　 的威 胁 的元语用 意识 。像 ｗ 元语 用 意识 是如 何运 作 的 ， 有 什么 元语 用功 能 ， 以及 不 同　 能 产 生 话 语 的 含 糊 性 ， 增 加 了命 题 的可 商 榷 性 和 可接 受　 种类 的话 语标 记语 都从哪 些不 同的 角度反 映 了说话 人的元　 性 。 　语用 意识 。 　二 、话 语 标 记 语 的 元 语 用 功 能　（ 二 ）强 调或 突 出所 述命 题　 话语 标 记语不 改变 话语 的命题 内容 。人们 使用 语言 一　，变 成 我们 对 其　 ③ “ 学霸 ”可 用于 形容 爱学 习、成 绩好 、学 习努力 或　 真学 习 ，学识 丰 富 ，成绩 斐然 的一类 人 ” 知识 面广 的人 ， 多指 成绩好 的人 。 　 他 人 的尊称 ，这种 词义 上的 转变 ，体现 了我们 青少 年积 极　④ 在两 人 对话 中，“ 学 霸 ”往 往用 于 发起 对 话和 结 束　 向上 的生活 态度 、相互 欣赏 的学 习状态 、 阳光开 朗的人 际　对话。 　关系 。 　当“ 学 霸 ”被 用 于发 起对 话 时 ，“ 学 霸 ”往 往发 挥 招　呼提醒 的功 能 ； 　 对 方 的赞叹 。 　从 对成 绩好 的 同学的赞 叹 ，到对努 力学 习 的同学 的认　可 ，“ 学霸 ”表 达 了我 们对 比 自 己强 的人 的正 确认 识 ，也　当“ 学霸”被用于结束对话时，“ 学霸”往往表示对　 反映 了我们 健康 的心态 。 　可 以说 ，“ 学 霸 ”一 词 的使 用 ，是青 少 年对 自我 的认　 ⑤ 日常 对话 中 ，还 会 出现 “ 互尊 学霸 ”的行 为 ，这种　 知及 定位 、对 他 人的 认 同及 接 纳与 社会 性发 展 ， 的 良性表　 行 为一 般会 在 一至 两次 应答 内 自动 结 束 ， 多数 人 觉得 两人　 达 ，是我们 当代 青少年 心理 乐观 向上 的体现 。 　 间互称 “ 学 霸 ”的行为 没有 意义 ，甚至感 到很 烦 。 　 作者 简介：邢宇辰 （ １ ９ ９ ７ 一 ） ，女，北京人，北京 师 　 无 论 如 何 ， 由于我 们 的语 言在 不 断 变化 ，“ 学 霸 ”一　 范 大 学 附 属 实 验 中 学高 二 （ 一 ） 班 学 生 ；宋 琳 （ １ ９ ８ ２ 一 ） ， 　 词 的不 受我 们欢迎 的用 法也必 将被 摒弃 。 　 女 ，北京 人 ，北京 师范 大学 附属实验 中学语 文教 师， 中学　 “ 学霸” ，从 它 的本 意 “ 学 界 的恶 棍 ” ，变 成 现在 “ 认　 高 级 ，从 事为语 文教 学研 究 。 　・１ ４０・一韭友　查　迪　撮　 ｂ ｆ ｗ ＿ ＿ ｘ ｂ ＿ Ｊ ｂ ＠Ａ 鱼 　Ｑ 　…　语 言 研 究　浅谈 中 日时事新 闻标题 翻译　杨延 芳 对 外经济贸 易大学外语学 院　摘 要 ：在 一个 信息 化 的社会 里 ，新 闻的地位 和 作用 日益重 要。 随着 中 曰关 系的全 面发 展、 两 国交流 的 日益深入 ， 　 我们 迫 切 需要 了解彼 此 的 需求 。新 闻作 为 一种 大众 化 的、 普及 程 度 高的信 息载体 和 文化 交 流 的桥梁 已经 被 人们 广泛 接　受 。作 为 新 闻，必 须 有准 确、 简 洁、 生 动和 鲜 明 的特 点。 新 闻标 题就 更 需 要简 练、 有 力、 引人 注 目。 时事 新 闻翻译 在　 新 闻翻译 要 求的基 础上 ，对 时效 性有 着更 高 的要 求。本 文将 对 中 日时事新 闻标题 翻译 方 面进行 分析 。 　 关键 词 ： 时事新 闻 ；标 题 ；翻译 ；词 汇　标题一新 闻的眼睛　 不 能不注 意新闻标 题简洁 、有力 、引人注 目的特 点 。 　 打开一则 新 闻，首 先引入 眼帘 的便 是那些 醒 目的标题 。 　 １ 、 日语 标 题汉 译　 有人 把新 闻 的标题 比作 商店 的橱 窗，它 们应 该吸 引读 者或　 标 题翻 译是 日语 新 闻翻译 中 的一大难 题 ， 日语 新闻标　 听众 ， 以最快 的方 式和 速度 向读 者传 递 信息 。也 可 以把标　 题有 其 自身 的特 点 ，多从新 闻中的 只言 片语提 炼而来 。如　 题 比作新 闻 的眼 睛， 因为它 们 是新 闻 中最生 动 、最传 神 的　 引用新 闻 中某主 要人 物 的某一句 话 或某 一个词 等 。有时无　一、部分 。要翻 译 好 日语新 闻 ，无论 是 曰译汉 还 是汉 译 曰，都　 法 直译 成完 整 的中文 ，更无 法体 现新 闻 的要 点。汉 语新 闻　般遵 守省 力原 则 ， 即 付 出尽 可 能 小 的努 力 ， 获得 尽 可 能大　 的语 境 效 果 （ Ｓ ｐ ｅ ｒ ｂ ｅ ｒ ＆ Ｗｉ ｌ ｓ ｏ ｎ ， １ ９ ８ ６ ／ １ ９ ９ ５ ） 。 说话 人一 般　 不会 使用 一 些 冗余 话语 ， 某 个语 言 手段 的选 择 都 反映 了说　 话人 的某 种 元语 用 意识 ， 具 有某 种 特定 的元语 用 功能 。所　 以， 看 似 可有 可 无 的话 语标 记语 往 往反 映 了说 话人 想 强 调　 或突 出命 题 内容 的元语 用意 识 ，如下 面两例 ： 　（ ３ ） ＷＩ Ｌ Ｌ Ｙ ： １ 　 ｗａ ｓ 　 ｄ ｒ ｉ ｖ ｉ ｎ ｇ 　 ａ ｌ ｏ ｎ ｇ ， ｙ ｏ ｕ 　 ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ？ Ａｎ ｄ 　 １ 　（ ７ ）Ｌ Ｉ ＮＤＡ： Ｉ 　 ｋ ｎ ｏ ｗ　 ｈ ｅ ’Ｓ 　 ｎ ｏ ｔ 　 ｅ ａ ｓ ｙ 　 ｔ ｏ 　 ｇ ｅ ｔ 　 ａ ｌ ｏ ｎ ｇ 　 ｗｉ ｔ ｈ ～　ｎ ｏ ｂｏ ｄ ｙｋ ｎｏ ｗ ｓｔ ｈａ ｔ ｂｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｔ ｈ ａ ｎｍ ｅ — —ｂ ｕ ｔ …　（ ８ ） Ｌ Ｉ ＮＤＡ： Ｈｅ 　 ｗｏ ｎ ’ ｔ 　 ｂ ｅ 　 ａ ｌ ｌ 　 ｒ ｉ ｇ ｈ ｔ ． 　ＢＩ ＦＦ： Ｉｈａ ｔ ｅｔ ｈｉ ｓ 　 ｃ ｉ ｔ ｙ 　 ａ ｎｄＩ ＇ ｌ ｌ 　 ｓ ｔ ａ ｙｈ ｅ ｒ ｅ ． Ｎｏ ｗ， ｗｈ ｔ　 ａ ｄｏｙ ｏ ｕ　ｗａ ｎ ｔ ？ 　例句中 ， 说话 人用 ｂ ｕ ｔ 和ｎ ｏ ｗ 引导 听话 人顺 利切 换 到　另 一个 话题 ， 缓和 甚 至填 补 了因话 题 的切换 给 说话人 所 带　 ｗａ ｓｆ ｉｎｅ ． 　 来 的 理解 上 的空 缺 。显然 ｂ ｔ和 ｎ ｕ ｏ ｗ 并 没有 实 际的 语义 ， 　 （ ４ ） ＷＩ Ｌ Ｌ Ｙ： ｎ ｄｔ Ａ ｈ ｅ ｎ 　 ａ ｌ ｌ 　 ｏ ｆ ａ 　 ｓ ｕ ｄ ｄ ｅ ｎＩ ’ｍ　 ｇ ｏ ｉ ｎ ｇ ’ ｏ ｆｔ ｈｅ 　 只是说 话人 希望 发起 一个 话题 的而又 使得 语篇 具有连 贯 性　 ｍａ ｄ ！ Ｉ 　 ａ ｌ ｎ 　 ｔ ｅ ｌ ｌ ｉ ｎ’ ｙ ａ ． Ｉ 　 ａ ｂ ｓ ｏ ｌ ｕ ｔ ｅ ｌ ｙ 　 ｆ ｏ ｒ ｇ ｏ ｔ 　 １ 　 ｗａ ｓ 　 ｄ ｒ ｉ ｖ ｉ ｎ ｇ ． 　 元 语用 意识 。 　 Ｙ ｏ ｕ 　 ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ和 Ｉ ＇ ｍ 　 ｔ ｅ ｌ ｌ ｉ ｎ 　 ｙ ａ在这 里对 其所 修饰 的命　 题意 义 具有 插入 性 特征 ， 缺 省后 不 影 响所在 话 语 的语 义 完　 整 。但 当时 的语 境 因素 激 发 的元 语用 意识 不满 足 于此 ． 它　三 、结 论 　 语 言 的使用 在很 大程 度上 是受 元语用 意识 指导和 调控　的。话 语标 记语 从说 话人 的态度 、信 念 、对 话 轮的 发起和　要 寻找 一 种能 够 突 出和 强 调 即将 说 出 的话 语 的语 言 手段 ， 　 结束 等方 面提 供 了命 题 内容 之外 的信 息 ， 为 听话 人准 确把　 以引起 听话 人 注 意 。于是 ，Ｙ ｏ ｕ 　 ｎｃ ｕ ｌ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ和 ｌ ＇ ｍ　 ｔ ｅ ｌ ｌ ｉ ｎ 　 ｙ ａ 　 握 和理 解信 息提 供 了依据 ，反 映其 元语用 意识 。本 文通过　这两 个话 语标 记 语便承 担 了反 映说 话人 这种 元语 用 意识 的　 对 《 推 销 员之 死 》 中话语 标记 语 的元语 用 分析 ， 发现 它 能　 责任 。 　 从说话 人态 度 、信念 、对 话轮 的发 起等方 面提 供命题 内容　（ 三） 标 示对 命题 的态度　 之外 的信 息 ， 引导 听话 者朝 话 语 的真实 意 图方 向理解 话 语　 有一 类话 语 标记 语就 是用 来反 映说 话人 对其 所述 的命　 和 寻找 关联 ’ ， 为 听话人 准确 把握和 理解 信 息提 供 了依据 。 　 题的态 度 ， 这一类 话语标 记语主 要作用就 是把存在 于说话 人　 参考 文献 ： 　的意识 中的对命题 内容 的认 识状态通 过语 言得 到外显 。如 ： 　【 １ ］ Ｌ ｅ ｖ ｉ ｎｓ ｏ ｎ ，Ｓ 　Ｃ．（ １ ９ ８ ３ ） ． Ｐｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃ ｓ ．Ｃａ ｍｂ ｒ ｉ ｄ ｇ ｅ ： 　Ｃａ ｍｂｒ ｉｄ ｇ ｅ 　 Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ 　 Ｐｒ ｅ ｓ ｓ ． 　（ ５ ） ＷＩ Ｌ Ｌ Ｙ ： Ｉ 　 ｔ ｅ ｌ ｌ 　 ｙ ａ 　 ｗ ｈ ｙ ． Ｈ ｏ ｗａ ｒ ｄ ． Ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｉ ｎ ｇ 　 ｋ ｌ ｙ 　 ａ ｎ ｄ 　 ｂ ｅ ｔ ｗ ｅ ｅ ｎ 　 ｈｅ ｔ 　 ｗｏ ｔ 　 ｏ ｆ ｕ ｓ ， Ｙ’ ｋ ｎ ｏ ｗ— Ｉ ＇ ｍｊ ｕ ｓ ｔ 　 ａ 　 ｌ ｉ ｔ 　 ｔ 　 ｌ ｅ 　 ｔ ｉ ｒ ｅ ｄ ． 　 （ ６ ） ＷＩ Ｌ Ｌ Ｙ ： Ｗｅ ｌ ｌ ， ｔ ｅ ｌ ｌ 　 ｙ ｏ ｕｔ ｈｅ ｔ ｒ ｕ ｈ ｔ ， Ｈ ｏ ｗ ａ ｒ ｄ ． Ｉ ＇ ｖ ｅ 　 ｃ ｏ ｍ ｅ ｔ ｏ 　ｔ ｈ ｅ 　 ｄ ｅ ｃ ｉ ｓ ｉ ｏｎ 　 ｈａ ｔ ｔ 　 Ｉ ＇ ｄ 　 ｒ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ 　 ｎ ｏ 　 ｔ 　 ｔ ｒ ａ ｖ ｅ ｌ 　 ａ ｎｙ 　 ｍｏ ｒ ｅ． 　【 ２ 】Ｍｉ ｌ ｌ ｅ ｒ ， Ａ． （ １ ９ ４ ９ ） ． Ｄｅ ａ ｔ ｈ 　 ｏ ｆ 　 ａ 　 Ｓ ａ ｌ ｅ ｓ ｍａ ｎ ． Ｎｅ ｗ　 Ｙｏ ｒ ｋ ： 　Ｖｉ ｋ ｉ ｎ ｇ 　 Ｐｅ ｎ ｇ ｕ ｉ ｎ ． 　［ ３ ］ Ｖｅ ｒ ｓ ｃ ｈ ｕ ｅ ｒ ｅ ｎ 　 Ｊ ． Ｕｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ 　 Ｐ ｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃ ｓ 　Ｅｄ ｗａ ｒ ｄ 　 Ａｒ ｎ ｏ ｌ ｄ ，１ 　 ９ ９ ９ ． 　． Ｌ ｏ ｎ ｄ ｏ ｎ ： 　Ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｉ ｎ ｇｆ ｒ ａ ｎ ｋ ｌ ｙ和 ｔ ｅ ｌ ｌ 　 ｙ ｏ ｕｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ｕ ｈ 都反 映 了说话人 要　 ｔ 表 明他 说 该话 语 时 的态度 和 立场 ， 使 其 交际 意 图表达 的更　 加清 楚 ， 减 少其 话语 的模糊 性和 歧义 性的这 种元 语用 意识 。 　ｆ ４ ］ Ｗｉ ｌ ｓ ｏ ｎ ， Ｄ． ＆Ｓ ｐ ｅ ｒ ｂ ｅ ｒ ， Ｄ． （ １ ９ ９ ３ ） ． Ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ 　 ｆ ｏ ｒ ｍ　 ａ ｎ ｄ 　ｒ ｅ ｌ ｅ ｖ ａ ｎｃ ｅ ． Ｌｉ ｎ ｇ ｕ ａ ， ９ ０ ，１ － ２ ５ ． 　（ 四） 发起或结束一个话题　 【 ５ ］ 冉永平 ． 话语 标 记语 的 语用 学研 究 综述 Ｕ Ｊ ＿ 外语 研　 言语 交 际 中 ， 保持 语篇 连 贯性 是 很 重要 的 。为 了组 织　 究 ， ２ ０ ０ ０ （ ４ ） ． 　话 语 的有 效成 分 ， 说话 人 常常 要借 助 一 些语 言 的或 副语 言　 作 者 简 介 ：袁 路 琦 （ １ ９ ８ ９ 一 ） ，女 ， 汉 ， 山东 泰 安 人 ， 　 的手 段 。话 语标 记 语 作为 一种 语 篇 常用 的衔 接 手段 ． 对 语　 外 国语 学院 英语语 言 文学专 业研 究生在 读 ，研 究方 向：英　 篇 的连 贯起 着纽 带的 作用 。 　 美文学 。 　 北 方文学杂志欢 迎投稿 ： ｈ ｔ ｔ ｏ ： ／ ／ ｗ ｗｗ． ｂ ｆ ｗ ｘ ． Ｏ 　 ・１ ４ １ ・