是语言,把思维"捏扁搓圆"

是语言，把思维“捏扁搓圆”播音主持是语言的艺术，青少儿播音主持培训让孩子用语言的力量来改善思维能力。而这，是有科学道理的：早在2011年，斯坦福大学认知心理学副教授莱拉·博格迪特斯基就曾在《科学美国人》中发表论著，详细阐述了“语言是如何把思维捏扁搓圆的”。空间、时间、因果以及与他人的关系等人类经验中最基本的方面，都深受语言影响。语言不仅会影响我们能记住什么，语言结构还会影响人们学习新事物时的难易程度……

语言间巨大的差异性。指南。▲思维模式的“迷宫游戏”。人们发明语言并重排对世界的构想。语言的适应性的一个结果，就是各种语言间巨大的差异性。

▲法国巴黎。这面墙上用各国不同语言书写着同一句“我爱你”。（文/莱拉·博格迪特斯基）在澳大利亚北部约克角城西边，一个叫做波姆普劳（Pormpuraww）的原住民小部落里，我站在一个5岁女孩的身旁，她来自澳大利亚约克角西岸一个叫泊帕拉乌的小型土著聚居

地。当我要求她指出北方时，她立刻准确地指明了方向。我的指南针显示她是对的。

回到斯坦福大学的演讲厅，我向听众们提出了同样的要求。听众间不乏著名科学学者，一些人来这间大厅听演讲长达40多年了。我让他们在闭上眼后指示北方。许多人拒绝了,他们不知道答案。而那些顺从者们思考一段时间后指向了四面八方。

一种文化里，5不同语言可能导致不同的认知能力20世纪30·李·沃尔夫提出，眼花缭乱的7000种语言

7000种的语言，这的确让人眼花缭乱，42街看到了一个叔叔，用巴布亚新几内亚的一种叫Mian的语言来说，我使用的动词会显示出事件到底是在刚才、昨天还是很久以前发生的；而在印尼语中，动词不会泄露出它是已经发生了，还是即将发生；俄语中的动词会显示出我的性别；而在汉语中，我则需要说明这个所谓的叔

叔是母亲还是父亲那边的亲戚，以及他是血亲还是姻亲，因为这些不同的“叔叔”都有对应的词来表示；而在亚马逊流域的一种叫Piraha的语言中，我甚至说不出“42”，因为这种语言没有表示具体数字的词，仅能表示“少”和“多”。

人们讲的话不同，并不一定表示他们想的也不同。我们怎么能判定说Mian语、俄语、印尼语、汉语或者Piraha特的方式铭记或推理这个世界呢？许多研究发现，方向的人在记录行程时也相当精准。比如，“前面”，过去在“后面”。2006年，研究者发现艾马拉人在提到过去时会做“的手势，讨论未来时则做“身后”的动作。

语言影响记忆

说不同语言的人在描述时间和事件时，是有所不同的。在英语中，非动作主体的言论一听就像是在推脱，属于逃避罪责的孩子和政客们的拿手戏。英语使用者们更常用如“约翰打碎了花瓶”等及物动词结构来形

容事故。而与之相反的是，日语或西班牙语使用者们很少在描述一件意外时，提及动作主体。在西班牙中，人们可能会说“花瓶碎了”或“花瓶自己碎了”。

诸如此类的语言差异影响着人们分析事件的方式，对记忆也有影响。在我们的实验中，英语、西班牙语以及日语使用者们观看了两个男人“有意”或“无意”一样。

3”，并且3然而当破坏者的动作属于“无意”“谁做了这件事”——他11或13这样的数字感到迷惑）,学习这些语言的孩子会更早洞悉十进制的真谛。而记住一个电话号码或进行心算的难易程度，也取决于表示数字的词语有多少音节。语言甚至能影响孩子认知自己性别的时间。1983年，美国密歇根大学安娜堡分校的研究者比较了母语为希伯来语、英语或芬兰语的3组孩子。希伯来语对性别的

描述非常丰富，连“你”这个词语也根据性别的不同而有差异。芬兰语完全没有性别标记，英语则处于两者之间。相应的，在希伯来语境中长大的孩子们，要比说芬兰语的孩子们早一年认识到自己的性别。而说英语的孩子处于两者之间。

谁塑造了谁？

是其中一部分。但是，我们怎么知道，考的方式影响了所说的语言，过去10年里，2010年发问时使用的语种有关。这两组研究中的一组由哈佛大学的奥卢达米尼·奥贡纳伊克等人完成，另一组由以色列班固利恩大学的沙伊·丹齐格等人完成。他们分别对摩洛哥的阿拉伯语—法语双语者、美国的西班牙语—英语双语者以及以色列的阿拉伯语—希伯来语双语者进行了测试，测试内

容是受试者的内在偏见。比如，阿拉伯语—希伯来语双语者要完成的任务是，对不同情况下看到的字做出反应迅速按键。一种情况是看到亚伊尔等犹太人名或者诸如“好”、“强”等褒义词时按下M键，看到艾哈迈德等阿拉伯人名或者诸如“劣”、“弱”等贬义词时按下X键。另一种情况则交换了词的搭配，让犹太人名和贬义词都对应于同一按键，而阿拉伯人名和褒义词对应于另一按键。据测试时用的语言而发生很大转变。用测试时强。

范围超出了科学这意味着，研究人员一直称之为“思维”的过程，实际上似乎既包含了语言成分，也包含了非语言成分。总而言之，在成年人类的思维中，或许很少有语言未及发挥作用的方面。

人类智力的标志性特征就是它的适应能力，也就是创造和重新整理自己对世界的认识来适应不断变化的目标和环境的能力。这种灵活多变

的一个结果就是，全世界涌现出了多种多样的语言。每种语言都提供了一套独特的认知“工具箱”，囊括了一种文化经历数千年发展得到的知识与世界观。每种语言都包含一种在世界里如何感知、归类和实现意义的方法，这是从我们的祖先开始，一代代发展改良而成的无价指南。研究语言塑造人类思维的方式，有助于科学家揭示人类如何创建知识体系、两个黄鹂教育精心从播音主持、传播学、文学、戏曲、表演等专业中挑选具有较高专业素质和亲和力的教师组成师资团队，为您的孩子提供专业化的语言技能教学服务。两个黄鹂教育开设关键期口才课程、专业播音主持课程、语言矫正课程。

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田老师

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