论文后进生的特殊关爱
论中学“后进生”的特殊性
————容宝贵
百度百科：“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。
中国近代教学自创办以来，各个初级中学或多或少都有“后进生”存在的情况，在当下经济时代的驱使下，家长们产生了自己的孩子在学校中不求成人，只求成才的心理，导致了青春期的他们两极分化比较严重。成绩好的孩子自然越学越有劲，成绩差的孩子厌学思想就特别严重，对家长，对老师的叛逆心理比较突出，时间一长，就成了众人口中的差生，后进生。
我是一名中学体育教师，更是一名田径队教练，若是说每个班总有几名这样的学生，那么我想说的是，我带了一队这样的。家长朋友知道自己的孩子通过文化考不上家长们认为理想的高中，那么艺体这条路就是家长朋友们的第二选择，参加工作7年。对自己的带“队”感悟在这里说下：
1、 存在感
若是说每个后进生平时的调皮捣蛋都没有目的性，我个人认为是不可能的，他们在找一种存在感，平日在学校，高分、奖状、荣誉、赞赏习惯性的被班上好学生领走，他们心中自有不服，同是在学校读书，为何他们总是被表扬，而自己却在那阴暗的角落，活在别人的光环之下。这时他们自会有所动作，各种违纪由此产生。我带过一名叫赵呈祥的男生，平日在教室最喜欢说小话，胡乱移动座位，跑到愿意听他说话的同学那里去。如此，成绩自然不好。刚开始带他训练的时候，从开始训练到训练结束，他的嘴巴一直没停过，多次劝说无解。为此，我想过很多办法，一直没有得到有效的改善。步入初三以后，一次，听他说起班上某某的化学成绩如何，自己本来也能考到。我突发想到，为何不从这个点入手。跟他父母商量：工作日每晚帮他免费的补习化学两小时。当时不知道他父母怎么想的，很爽快的就答应了。（后来才知道，他父母也怀疑过我这个体育老师能不能教好化学，出于免费就抱着试试的心态）一个月以后，他化学成绩有了明显的改善，上课依然还是话多，不过不是说小话了，而是争着回答老师提出的问题。我知道出效果了，再次请到他父母和班主任在一起，跟他们说明情况，让他们给孩子安排其他科目的补习，孩子自己也欣然的接受。后来在县里的田径比赛中取到优异成绩后，他训练时也安静了很多。
2、 兴趣
说到兴趣，看到此文的各位朋友和我肯定都会有同样的想法，做什么事来了兴趣，自然就会做的开心，做的好了。但问题是如何培养这些后进生的兴趣呢？说到这里，我
想起了我现在带的一个学生，名作曾佳豪！为何要加个感叹号？我相信以前认识他的老师，提起他，那脑袋是直接摇啊。他的家庭比较特殊，父亲几次婚姻，他是他父亲第一次婚姻的孩子，在加之父亲平时不务正业，家庭对他造成的影响，那是直接的。第一次接手他的时候，他原来的很多老师都对我提了个醒，又是说他不能坚持下去，又是说他会借着训练的名义出去上网，为此就连校长都亲自跟我说明了情况。我本来就知道带他对我而言是个挑战，奈何我这人天生就不惧怕挑战。我直接对校长说，“把本身就不差的一名学生，让他变得更好，是一名优秀老师的职责，若是把本身很差的学生，让他变好。更能体现老师的职责。”校长大人听闻此言，便拭目以待了。结果第一天训练，就不见他的人影，去教室找也找不到，学校也看不见。我立马发动汽车，把周边网吧挨个的找，不知道是其他同学走漏了风声还是什么情况，网吧也找不到，立马给他家里打电话询问，才知道前面电话响，他就后脚进了家门口。二话不说，把他从家里接到学校，训练照常进行。我得让他知道训练的重要性，并说明了旷训的处罚方式。从此，再也见不到他在训练时间不见的情况。好，说到这里，根本问题还是没有解决，他训练时总是不能按照规定完成动作，明显，他是被逼着来训练的。不急，我根据他的身体条件为他选择了合适的专项，并且重复的训练，强行要求完成任务才能下训，坚持一段时间以后，他的专项成绩有了明显的提高，在镇里的比赛之后，他以优异的成绩夺得了名次，并开心的跟同学说他拿了第几名。我知道，我的方法起效果了。我相信只要坚持下去，他定会有一番成就！其实，初中这个年级阶段的孩子，他们对自己的人生观和世界观没有明确的定位，若是家庭教育出现问题，他们往往自己找不到自己的方向，这个时期的他们很容易一眛的去模仿父母，模仿他人，很容易误入歧途。若是用恰当的方式让他强行完成一些他认为做不到的事，坚持下去，让他找到其中的快乐，兴趣慢慢就会培养起来。
多点关心，多点爱护，说不定，“后进生”也是前进生的一员哦！