福建船政学堂办学回溯

第１卷 ３第３ 期　

１－－ｆ ０１２ 　 ９ ｌ￣

闽西职业技 术学院学 　

Ｊ 报ｕ 　ａｆ ｉＭｘ 　ｃｔ ｎ ａｌｄ Ｔ ｃｃ 　ｎ ｇ 　ｌｏ ｒ ｌｏ　ｎ ｉＶ ｏａｉａ 　 ｎ 　 ｅｈ ｉａＣ ｌｏ ｅｎｏ ｌ ｅ

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福 ０ 船建 学 政 办堂学 回 　溯王　 莹

　

（海峡 岸两职 业 育教交 合流 中作心， 州 ３ ０ ） 福１５ ０ ３　

要： 福建船摘 政堂学走过的是 一条 爱创国业 开拓 、放 开、 技 创新科道路 ， 的它发展的 历具有程明鲜的高 等 业教　职

育特点， 值

得 大家再次识、认 加深品鉴。当今唯 有辩证看待历史、地 析分历 ， 才能史好地在福更省海西背建景 ， 下发　

具有展 本特土色 高的等职业育 。教　 关键词 ： 船 政学 ；堂 学经验办 ； 学办回 溯；生 管模式　 图分中类 ：号６ － ０ Ｕ ６４ 　 － 文 标识献码： 　 Ａ 文章 号 ：编６ ４ ３２（０ 　 — ００２ ０ 　 ７ － １３８ ２１） ３０ ６ ７ － —

１福 建船 政学 堂的 历 史 暂短 而 凄美， 直 今 天到 才　 慢从 人慢们 的记 中忆逐渐 呈 现。 求从 堂是艺 招局生　 开 的学 难初艰创 辉煌 到 展 发的船政 前 学 后 。堂 进而

　得

街 小巷 到处大 是 。都 考 招 科目有 项三： 目测即 　 试面 ，考 即试笔、 堂 体检。这 样 的招 考 方 式 在当时 来说

　史是无例的前。 葆沈桢《 在看福州海 口船察大坞概情

　衰

败 改、、制 更名， 直 至今日 办重振 ，复福 船建学政　堂走过

的 是一 爱 条国创 业、拓 开开放、 技科创 新 的道　

形折》

中 称就马尾，别甄学艺法童 随及英，学童艺　“

…

…其招人续者 ， 先局 局门考校 ，则文理其 通明， 尤　

路 它具，的发有展历 ， 程明鲜的高等职业教特点值育 得我们　次再识 ．认深加品 鉴 更，地为好建省海西背福 　景下等职业教育高的发展 提借供。 　

一

鉴

择其资 质纯厚 者 以，叙待 补” 各 学堂 在首 招批生 时 ， 　。

留

备有取名 额 ，立起生建后源制度 ， 备常平行的实　 随时是汰、 淘随时补充新生试的读制度 。另绘事外从院 　创办第一届招 生４名 ， 治同十二年（ ８３ ） ４ 至１ 年 ７毕 　时， 仅剩业２ 班 ２个名学生 。 管学堂大轮招收的　都２ 是 海 上 香、等地铁工 港 具。一有定 的工经验 ， 作外　省 子较多。 从第弟二新生开始闽届籍童艺逐 渐占多数。 　

艺的招圃生 对 象为

船 各政厂 中 １ ５岁 上 、８岁 以　 以１下有 力 膂有 悟性的 学 ．从徒同治 七年创 办至同治 十　

一

、

福

建 船政 学堂 办 特学　点

（） 一 生 管学　理

１史 无前

例的 招生 模式 ． 开 　学办 ．堂生素 首 质要。 了录取 到合 适 学　的 学为生， 政 船学 打破堂科举 制度 ， 了史 无前 例 取的考　 采招

制度 。 沈

葆桢、 意日格一等认致 ，为 使要学办功成， 　船政 学堂须必收合招的格 、有于献身志船造的学生。业

　船政学 堂最 初的 招生条 件是招生 象 对不分 满、汉　

民族等 ，年 １满～ ６ 岁 ，的 论举贡 生 员、 凡 ３ 无 １官 士绅庶

年在　校 生 已达 到经１ 多名０ ，同 十治 一年 （２８４ 至 １７ ２　军 事 与人 化文化 结 合生管模的 　式． 《 是 堂局艺章程 》船 政学堂 学生管理 的 主 　 要求是

）年 政学 船 在堂校生达 到 ０３多 名。 ０ 　

身 出 可，以报考 均 １［】 以想 象时 同治值 五年 一 月 。可 十 　七十日 ，清科举 未废 ，多 适龄学生 对 此满 报 怀 　疑大 许 态 度， 解 这了 竟究 是所 怎样 的学一 堂 不。 此因 报考 　 者并 不多 ，最 后好只 再 报把考 龄年 宽放至 １ Ｏ岁 。 ２２ ～　 加 大 招 为生宣 传 记 载 ，， 当据时 在招 前考 生， 布告 　贴

招 稿 日期［］ － ７１ １　收 ２ ｏ—　Ｏ０ｌ

依据 ， 作为 整个学办纲的性文领件 以后 的各。规定　类

均

在此是础基上从个各方面以加具化和补体充 ， 由 船政　臣大和调委派提的学堂稽 、查 管委员负理责 一　

方 面。 日常管理 具有 强很 军的事 理 特点管。 以章 程 的

　

［基金 项 目 ０］０ 年建省福育厅教立项课“题建 船政学 堂办学经对验省 我高教 职育革变的启示Ｊ ”０Ｓ４ ） ２１ （福 １３Ｂ ５段阶性成果 【 者介 】简 莹（ ６９ ） ，女海 人 ，作 王１ －７ ， 助上理研 究 员 主要 事 高校教育从教管理学与研 究 作　

工

，　。

６２

　

式形规学生定行为规的 、范 奖优罚 ；惰 另一方面依然　

具有 强 烈的 国封建 中才 人育 培 的点 特 保证， “ 操诸　 权

教国包括技习术人员 ２ 。 次最时达到多７ 。船政　 人

学 ５堂创办初 ， 日意期 和 格克德 碑作为 学堂的 正副 　监

” 我管理权限。的按照局 的艺章和沈葆桢程 嘉乐、尔 　定的规章制度 制 ，分充体现 “人为以本、 学为体中 ”的　管理特 点为。保证“ 权诸我操 ”落到处 实 ，夷长　 在“ 师”技的同时 ，也要护清王朝维的统治 ， 做 到忠爱 国君，　

向 生 学输 封建社灌 会伦 道理 德 ，合 中结课文教

学 四“

　督， 保证“为力任 成其”对自 所承己的责担也十任　 分 明，， 包确括责聘负请习此重任教 。了为得习法的国　造船 技和术国英航的技术海 船，政堂学分聘请了别　众多法 国和 国英的教习。师的教聘均用用合 同规约　采制 ， 聘在合 同中写明有关用 期、 聘资工 、工任作等务　条款

。同规时定 能 够培养 出 中国 教 习的外 国 教师　

书五尤” 等课程 ， 经定规学生每 在日的规课常之程利　

外课余用间时阅读《 谕圣训广》 《、经孝兼 》策论习 ， 以　

明义， 。理　 择优定３向 的业就模 　 式 船． 学政 堂的学 生从 入 学始 开就有 明确 就的 方业 向 。　遵 守一 系 列的 严 的格规 章制 度 ，勤 罚 惰 要、奖 褒

　

其予另外给 嘉的奖 聘。方受聘方签下合 同后 ，与 受由　聘教 授所在国的家华外交官驻押担画 ，以保保其确　

具 一定有的 规性 和法 律性 。约 在服从 中 提 调方 的管

　

，理遵守 国的中律法法规前的下提 ， 受的聘外 教国　 习须必实忠履行地自 的己职。责籍教外师须以个人 　

份受聘身 是船 政，学 堂外教 用 的聘要 重原则。 这方双以 　

优汰

劣是精其髓。 《局艺程章》 明确规定中： 子弟　各 学成后“ 准，以水员师牟擢。 用惟学监工 习 、主等事船 　， 非性颖资敏不人。其有能 文职由、 生文入者局 ， 未亦 便概　武保职， 应准照军功人 员例益奖。各 子之学成弟　 监者造， 学成 主者船 即，令监工 、 作船作主 每，薪水　 照月 国监外工 、主船银数发 辛给 仍，特优加 ， 擢奖异　以能。 ”生学学入后严格遵三月一循 考 圆 成，绩分为三　等 一等者，奖 ， 给等者三惰一记 ， 两次次连三等考者 　责戒。 次者斥 出三一。次次的优胜汰， 劣直至能做　 到后最留毕下业也所剩的不 ，多因此 是最为优秀也，的　 日后将卓也有成就。毕 前业经过毕业要 ，考毕业 根后 据专　业上马排安真实枪的实弹习真正的，业毕为分　 堂课毕和业实课毕习 业即理论，与实课践 需同时　

成学 毕 方 可就业 业 同治 。十年五 （月８ １ 月６） 　船１７ ，

教学年己任 ， 为参与不政 ，治选 的教师聘均是 中驻英国　

法使所认大可，或的是 由师所在 教国著名人士及　推荐

后得聘以用 择优汰。劣是这外教聘的又用一则 ． 　原教导有方、 成绩 著、 显学到生和方一致认可中外　的受 籍 员教可再一聘 ， 而玩忽续守职 、 导教无者则方以 可　 终合止，同甚 可提前解至。聘 　 ２主培自本 养国教　师． 船政学 初期堂请聘 一了批优秀的大 、法籍英　教 ，员 教师在国授 课的同 时， 外

担任船着 厂职务的 负　

责，船厂 的生产 制造 任务 并 。教 导国中的学 生 工和人 　 行进生 产 任 务。在他 们 履教行授 生职学责 的同 时。 　

很重要的一项任务就

培是协养中助 自己国教师的优　。 秀的学在生还毕未业时可担任就帮教 习．也就助　 是理教师 ，毕业便可后接直任。留 如驾驶第例 １届生　

罗学 禄丰开始 就是 任帮 教 ．协 助英 籍习 师教嘉乐 尔　

教后政堂第学一届有３ 名学毕业 生． ３有成就贡的献　就 有 近 人 ， 中２州福籍士中人为最名的有著中 国　近０

代其 启思蒙 家 、想 津 天水师学 堂主持 人严复 ， 江 南 水 师　 监督 超英 蒋，翻 译家、 交 外罗 家丰 禄等 船 。前 政 学　

堂

新导 ，班还有魏才、天佑等詹在前都后堂学任教　

担 习，１ ８ 至８ ０鼎盛年 时期， 教 国师达 到 ２ 。近本 人 ０ 　３以人 才培养 是 成功 否为依据 的 师教考核 方式　 ．

首

毕业生届２ 人 ， 除其中一人留１法病故 外，其余 ２ 　 ０人均成为有卓就的科技成家 。专船造造制面有方魏　瀚 、陈翱等，兆矿物冶炼方 有面臻禄罗、 池贞铨 等 通　，讯工程 方面有苏汝灼 、平陈国等　 ［３ １ 。（ ）二 师资管 理 １　 同规约合式的 籍教师外聘用　制 ． 政船堂“ 师学长技以夷夷”制 的具措体施重要最 的一　步就力是众议排 ，打开 门 国， 用外聘教籍。师　在 政学堂船为最煌辉展发这的段时期一 前后选聘外，　

船

学堂政教师管理制度严的而制有 。日考核　

由洋常 监 日督意格 责 负 方，面 用利 合同规约 教 。 师 一另　一

方

面 取采各 考种核制 度 来 判 定教师是 否适 合 于 　继

续留任 ， 当 习教 务 任 担 。政学船 堂考核教 师最 客观 的 　据依是 人才培 是养否成 功 ， 过考通核 学 生的人 品　学

问，

进考而教察师是否尽尽责心， 认为 尽心“教导 ，著

有　功效 ”外的 国 教师 回国 前奏 准给予奖 励， 的则一　有 再 续约 ． 教国师 经 考过则核 给晋级 或 予职晋 奖 励 本 　

。６ 　

３

（

）管理　学三 教

师 督， 则 兼管学 与堂 厂 船。学生半 天 上 堂课， 监 半天　

１对针性 强实用的 业专课程 　． 船政学堂 的培养 目 标 和 业专设 置如 左 宗 棠 言 ， 　

跟随籍教师进外厂习， 教实一边师作操， 一 分步边　讲 解学生，过系通统有的阶段性的场现学和参教实加　 践作操 逐步学，技会能并学如到组织 、何 指挥工生人

　产的管理 能力 。 　

“

艺之局设 ， 学必习英 法两国语、 言 、文 、 精研字学算， 乃能　书绘图 ，依深 明造之法 ，制 并通船主

之学， 任　堪 驾驶 。各”学堂个有都其 确明培养的目标 ， 养什培　 么的人才样 都。做了精确的 述描。 使 用语法课上的 有　制

３创先开河留的学育教　． 留 教学是船政培养育才人 的重要措 举。葆沈　 所言 ， 桢中以国已之成求外 国益精之学技， 较诸 地平　为

造

堂学、绘画 学堂 、圃。制艺造学培堂 目标是养学使 　生能依靠理推　计算来理解 汽机各部件的功能蒸 、尺　寸，

因能够而计设、 制造 个零各 件， 他使们够能算计 、　

设 木计 船船体， 在放 样棚 按 里 际实寸 划样尺； 　画并 绘 堂 学培 养能绘制生 产所 需要 的 图 ；艺 圃纸 培 的养　

山是又事半功倍矣者。船当政学有 堂第了一的毕业届　

， 了生 更 深加 西学化， 因 事 时，经 耽搁 ，于在　 为 虽 几 终 绪光 年三 （８７ 年 １７ ）月 三十 一至 成月行 。批 留首生学 　监 督 李 凤 苞由、 日意 率 制格造 专业 学 ｌ生、 　驶 ２ 名 驾专业 学生 １、 圃艺生学４ 连 名文同 案陈 季 、同 ２ 翻　名

使青 年

工能够识 图人、 图 ， 计算蒸作汽机 各种状 形 、

　部

件 体积的 、重 量 。使并们他达到各 自 在在所间应　车

有 的技具术平【水 ４】 。用英使语上 的是课驶驾堂、 学　

练船学堂 、管 学 轮堂、 报 电 学堂。 驾 驶学 培养堂具 近　 海 和远 有洋航 行理论 知识 的 舰 艇 长 大副 、指 等挥官 ；练　 船学 堂 培 的养 具有 近是 和 海远 洋 实航 行 际能力 的　舰

译罗

禄等人丰。 ３名 生学乘船从马赴香港尾， 计 ８ 换　

乘外前轮法 国。往至 １９直年 ，６８７ 月 船学堂政以　派遣

批成的学 生整 四 批 。共 留学计 生 ８分 英赴 、９ 法　人 习学。之 ， 由于后 经等费 问题， 政再 没有 成 派遣　批船

留学

生 但是，依持然不续断用利些机一会， 带 一领　些

艇长、大 副指挥等 官 管轮；学堂养培是的舰船轮机管 　 的专业人才理 ： 报学堂电培养电 技术报人员。 制学　设置 面根据方同专业 的难不程度 、课易要求程 况而情 　设不同分的学制 诸。如驾驶学学制要堂 ，５ 年 电报　 而学学制仅为堂１ 。 年　 日格一直强意调程课设置不太多宜 适用就够，， 　 在学生能 接受的够度程上才适当扩大课能。各程　

业专教 学 划 分 为 计 堂课 （论 ）课 课舰 或 长 课 （　 理 践 、实课 ） 例 比 占各 ５，％， ０ 基 上本没 有 假 ，放年 上 课，全 设

有月　 考、 考季 、年 考 。

　学生出见识学去。习学生的留管模理式然依延续　船政

学章堂程的管理式。 个学生每了国到外要需学习 　么什专 ，业

在什么学学习校， 如该何学 ，习由 什教么　师教学

． 经费怎 样 出支等 等问题 由都沈葆 桢经与 其

他　臣大商后议并听了聆 意日的格报 汇分别，定 留 制　学法

国 “ 法学 的章 程“ ”艺童、课序 ” “徒 序课 留” 、　 和

艺学英

国的 “ 学英序课体” 了船现 留政学在 生国外　 学 习的。基最的本章规制 度并，提出留学 目 —标 习—英

　学 者可 为 期将 、良 习法 学者可望 为 良工 。学生 静的　教

师请工作也聘是船大政臣重点注的关问 题，船 政留 　

生学 在 法期 间英 别分延聘 了一 外 国专批 家 ，在第 　一届 的学 生 中留籍英教 师有 １美籍、教 师 １ 、 ０ 名 名　

法２

高 度重 实视践性教 学 　．船 政学 堂高度 重 实 践视 性教学 采 取 ， 验 、实 厂　

课

、舰 课 、 、 实习社会 训等练式形 ，一 步步、一 层层地 深入　开展实践节环，学生在层 深入的层实操践作中 　 能熟练较的握掌技能 。日意等格的人划下策 ， 在创　

国 内第首一 套 理 、物 学 、学 化、气 学 等电 一系 列实 室 ，验　 并 外在 教籍师 的指 导下 逐 完步善 实验设 备 学 。 生在　 课 学堂到 知的 点在 识实验室 的 作 下操 得进以 一 步 融　

籍教师 ３

名。 记据载， ３担 留学任教生的英学法籍　教师 中多为数国该海军理工院或毕校后 业，担任教曾　学

工作 ，有践实经 和较验高 学术 造的诣的 富，并 且在

　该域领享都有很高地的 的位而，对这教些师要给　主

予的是时的及神奖精励， 仅仅支 付量少的 活生贴补。　 在 时深当 自强知之 计留学生尤的其奋发强图 ，　

化吸

收 ，这 当时在是首也屈指的一。造专船业 、轮管　专业都采取 种厂一课实与跟班劳作习的式形 。船政　的工 厂

是 筹 在建 堂学 的同 时创办 的 ， 两 体相 联互系 。　 生学 在 船也 厂承 担产 生任 务， 师也 教船是 厂的 工程

６４　　

勤

勉习学， 努研力 究国先外进的技 ，专业拓术广　

展泛，取 得 丰硕的成了就。 别特是 １至８ 年，８ ９船辉煌政　发展

几的 中年 ， 船政 前三届 的毕业 学 留生更 是 到　

得

无 了充比分教的机会 育 中． 其。 第一留届法学 学 习 　国

舰

船或机轮制造的魏瀚、吴德 章 １ 名等学生别进　 ３分入多 郎

官 厂 科和 苏 民厂 ，鲁随 后进 又入 巴黎矿 学务 堂学　 习 ，年两 后 得监到 工凭 官，历法 国、 游 利时 、 英比

苏。　船政学堂之前在产生大的都是一些养培外语翻　

人才译 外 的国 语 堂学 。如 师京 同文 馆 例、 上 广方海言　

馆 、广州文同馆以及他其外语国学 堂， 这学堂些主

要　 都以学习是国外言语为。主没真有接触到正人洋　 加更在 的高级实技艺船政学堂。创的办开创 了高等　职业教 育 的河先。 其办初学是衷达造到船和育的双　才重 的目 从船，政堂的学酿酝正到实施式 正是，体了　现中国 代近业职教育思 的兴起到以想教的育形兴式办

学　堂 ， 为 “ 的根政 本 于在 学堂”它 的 确过 程正　立认 。船

国等厂船 后，一部 调分炮人学厂制炮 习， 部一分生学　 入调洋官枪学习验厂料炼诸法造 ，还有则根的据各

人　质学资习务矿， 学 外习交与律法 ，习制 造 学， 学　

习身设船等计。 等经一过又轮轮一层递层 的进学习，船 　政 留学都各有生所成 并，其他很在领多域做了出重

　 的贡要 。 　 （ 组织 献管　 四理 ）船政 采 取了 进引西 方契 约的形式 理管 中国员　

是教适应了当时 洋务派提的“ 出强自、求 ”富 新政需的 　要。 而这种对实业教育的迫切要 需 自然．的建起　 立很 此相适应的西与式方 职的教业体育系．这也顺 应了 　 代时呼唤的。船学政就是堂以养“培 经世致用 ”才　 人为核心教的理育 ， 念养培 国中 自己防国需 的造船所、 　

驾 驶的 航 海人才 　 。１“．师夷 长 技以制 ”夷的 办学 指导想思　

和外国教员。沈桢深知葆成在事 人，关 在于键人。才 　所 有船人员政签都了合署同，非常 确明各 自的作　 任工务。 根 任务的完据成况进情褒行评贬 价，优秀的中 　国教

给员予 加官 授 ，衔优秀 的 国教员外继 续 留任， 不　

合 格 教的则 当员解即 。１８聘年 ４ ８０月 李鸿就章曾　 请奖奏英 赏、 国国教授中国法留生学力出人 ，员 授予　 们他宝、星 金 ，牌授予官衔 ，并励他鼓继续们教导中 国　留学

。 国生 员嘉教乐 就尔 一是名 色 出的 籍外教 ， 英 　

员政学堂是船西方在列强蚀中国侵的史历背景下 创　的， 西方列强 办的坚船炮利警醒了 老古的中 ， 不国　

少有识 之 士 深刻 悟领 到必 须 学 西习方科 学 技 术 。制

对　导教中国生兢学业业 兢， 从１６８ 年７ｌ 月开始主　 １ 后持堂学工并教作驾授驶程 ，课教有方 导，得深好　评， 因此一再 留 任，１ ８ ５年至 ８ ０病逝月， 一生都献把 给　了国船政育中事业才 　 中。外教实行习别管分理， 洋 教习由日 意格理 ， 　管

任 是 包务 教包 月会薪远 高远 中 国于教习 ， 宿洋楼 ， 住 　

船造炮 ，

能才有效地制御敌的侵人。略宗左、棠 沈　

葆

桢对等教有其育卓识见远 。真认践实 师夷“夷制 ”　以 自强， 左宗 认棠为 ，夫造习船轮，“ 非 为造船也 欲尽，　其

制

造驾驶术之耳 ”，葆沈更是桢调强学 办的要 。重 他 　 ，海说防根 本在于育”“人 “， 船政本在根 于学” 学　 堂。堂

创始之 意“， 重在 造不 重而在 学就”是 被聘 为 船政 　 学堂， 正监 督的 法人 国日格意 也 深知“ 建 船造 厂 不　并 分 十重 ，最要重要 是的 教会学 生 如何 船造和 驾驶 ” 。

　套配设齐施全 ，有 办公室、 院、 食堂 医 教、等 堂；中国 　教习提调管理月由仅洋薪教一半都习不到 住。是的 匠房 　 日常，理管分严十格 与，教习也洋不往互。来船　政管理实 教学行 、训 导 政分、管理开。 行 防为止学生 西　化 ，在契合 约中规定 同， 洋教只负责习生学教 、 　学技

能指 导 ， 能与 生 进学行 思想 上、 治 上 的 流交 不 政。 　训 导 人员 长 期 住 负 责学校 生 君爱 国思忠 教 想育。 培　

“

如没果有养出培合格 、的 严 的谨 训练、有的学素生 。

那　 ，么全 部钱都将金费掉” 被此因船政堂的课程学、 。

实　、 奖励习及以切措一 ，施都是 围绕 在 ５年内能按之　现

成 纸或 图船造 船样，能 在 离海岸不 远 驾驶 船这　轮一

规格

培 应用 型养 的技术 人圈　才 由此。见可 船 政学堂 正 是 拘一不格 、 大 胆 打 了　

破养学良好生的道德 操。情行政后勤管理由提调 分 管 　， 实行一的统供制 ， 经费开给支由船政衙门统 负一责 。 　

二 、建政船学 办 学堂 经验弊利 析分　 福

束缚 中

国千的年科 举制度， 开 打门国。 时社会当急　把

需 、 紧缺 的的造船 航 和人海 才作 为 主培要 养 标 。目其　 定 是位符合 当时 国 情办和学 指 导思 想 的 定。位是 恰　 准当 的 。确封建 教 思想育 与传统 的义重 理 、艺　 技在轻

（ ）建政船学堂 办 学 有益的经 　 一验 福

福建

船学政是近代洋堂务运的产动物，也 中是

国第　所新式一教育学的堂 洋务运，的动大最点特“ 师 夷　长 以技夷制 即”只掌有握的好、， 先进 的科学术技　 能 才自。 学实育思教在想的新史条历下得以件复　 强

念 观占导地位主的境 中，船政学环引堂进代近洲　欧 高职业技术教等育模式，把 应型的用造船航海人　和 作才为要培主 目养 ，标 高职特色显 易而见。 夷师制夷

　６５

卓　 见成效 船 ，学政堂 在培 人 育才 上 取 得了 辉煌的 成　

电

、文等 技科 和工 艺技术 ， 时 引 进 西方 政的 、 天治同 　

果，船政 毕业生当为日 国的防和通交出做要重贡献。 　首

， 先胆大 “地 进 ” 来船 政学 堂 中是 国打 国开 　请。 门放 眼世 ，界进西 学开的 山之祖 ， 引 教育理 念 先是

进

　法律、经济 想 ， 思中为国代近会 的发展社和中文西化

　交 做 出了巨 流大的 贡献， 引 进西方 法的律 政 治、 在 文　

化思上想也 到重要起用作其。中广人为们知的熟　 复严在英 国学留后 ，９８年在福建 船政堂任学习 教 １。 　７他

把在 英 国 所 学到 的军 海 知识 毫保不 地传 留 给授学　

， 大胆的的进西引为学我用 ，所 将方西教理念 育国　

化 中，的是 西 学 的是，西 学 ，养 出来 人 是的 国　爱学 用 培 图 强 仁人 的 志 士体 。 的是 一现 种中西文 交 流化的办　 学 念 。理作 为 船 学政 堂监 督 的 日意正 格在船 政学堂 　

生

深，学堂师受生 欢迎 ，的他 翻译了《还天演论 》 《、原　 富 等经》著典 ， 为作中西文化流交出作要贡献。 重　 后 最， 持坚 洋“为中、 中用为学体” 在引进西学， 。 　学 西习学基础的 ，船政上学遵堂循 的 中学为体是， 　 “ 权诸我”操 教育理的 念 结， 中国合实际的 形，成鲜明　的中 国化的育模教式 。聘请洋教习 ， 实的行是约合　

契作 的 式形 授学， 生技艺 而不 与参 理学 生 管 养学　 ，教培

的办

中学． 他用法 国体采 ，制 船学校舶海与军合一为　

所学校

， 照按学分专科业， 后学 堂习制学造 ，利用法　

国军港 士 兵 学校 科的目 编 制而 成 ； 学前 堂学 驾驶习 ， 　则 取采 当时 国英海军 的 养 培方法 ，各科 所目 用 的　教 材 原或文 或译 文 ， 从是 方 西引 进的 。 早期 都教的 和　 工 程 习师， 个 别的 外 ， 都之 由是Ｅ 意格从 法、 两　 除也 ｔ 英

科技生人与结合的爱国文义主操 情 西学” 。“ 除语外、 　自 科学、实然用技术程课之外，学堂每 还日要读讲

　国以私人份物色身聘请 ，５ 的４年间 ， 先共后聘外请　籍教

师４ 人２ 。据 记载 这，些外籍 教师 认均真 责负 、 　 于 忠职 ， 守学 生循 循善 ， 诱到 “ 教包会 ” 并 带　 能对做 包，领 国教中 师 与参 一专 些业生 产实践和 教 学 活 以及 　

动《

圣谕广》训 、孝经《》 兼，策习论 以，明理而正义趋 　

向“” 。首 任船政大 臣 沈 葆祯曾 指经 ，今 日出事 之，“ 以 中 国　之 心思 通外国 之技 巧可 也 。以 外国 习气之变 　 中之性 国不情 可 也 由”此可 以 出看 堂不， 注重 仅 。 学 西“

　文译著 学。 增进了中外思 想文化与的流交， 充分 现　体 放开式办的学念理。 清政对洋府教习也表 出示分充　

学” 传的 ， 授且重而视“中 ”学的教育 充分，现了体洋　 派“ 中务为体学、 西学为 用 ”的育教理念。 船政学堂 　还特 注别利用重

洋教培习养国本师教，船 政的教师和

　 业生 毕，在各 地 担 任 职要。 都

　的尊

重，薪 高出资本国师 教ｌ 倍上以 ， 授予官Ｏ ， 对衔

于 他们　的 学 教成果， 与 巨 款 酬谢 。 　给 次其 。 敢 勇地 出“去 ”学 习掌 握西 方先 的技进 走 　。 艺仅 在 本国 是远远 不 够 的．没 有 走出国 门亲 眼见证 ，　 近走 术技 沿前 再次提 升 ， 就不 可 再能有所 长 进 、益 　 求精的。精 因此， 打开 闭 封的国门 ，立 留建学 制 度， 是 　

也“ ２勤 其 工、脑 并 用 ”．各 的手教 学模式 　

“

自 堂学者， 出则敢未信能其成否材 ， 必试之　 风亲 ，涛乃足 以 觇见其智胆， 否 实即讲究 心，譬之纸上　 谈 兵 ，阵不免张皇。”临 此由政办厂之船初时同办　学

堂 ， 者统 筹 规 划 ，两 实 行是的厂 校一 体 办 的学 体制 ，　 其

涵内 现 在比高 职教 育 产研学合 作 具 有更实 质性 。

　

政学船堂勇敢的创 举 并取得，辉煌的了成。“就 再议　遣

赴人泰西 ， 游历 各处 ， 学鉴习 ， 借互相 考证 ， 精 益　求 精，不致 废 ，弃则 之彼聪 明有尽， 之 智神 开日 ， 防　我 以 外侮 ， 以利民用 ， 有余 绰裕矣 。 是这左 棠 在宗请奏船　 ”毕政业 生 必 留须学 的语时言 ，足以阐 明就 当日留学　 人 对培才 养的 必要 ．性 然 船政 学 生 毕虽 业在 后 造船 、 　驾驶上 已 有一 的技定艺 ， 他们 还是但认识 到 不足其　之处 ， 有 “ 遣应令 洋 学出 ， 唯 习 以期振精益 求 精 ” 。 　

样 一这 留个生学 制度 建的 立功 成打的破 了当时 建封的　 育教 格 局 始形，成开 式 的放职 业教局育 。面 船开政学　 堂 后先 派了批 四学留 生赴欧 留学 之， 零 后星 派 留　出

学堂更注 重 学 致 用 、 以论 与 实践 相 结合 的 作 。风理 　改

变

了传文统学字 和习股文机 八记忆的械教学式方 ，　

抽 象 将的本书知 识 和 实 践操 作紧密 的结合 起 来， 学　

生正真做各到勤其工， 脑并用 手，培 的养是用型的　应技

术人 才 由。于学堂 以应 型用人才 为培 目养 标 ，即造　

船的 良“” 和驭船 工的“ 良将”就这求学要既生懂理 。

　论 又进 行能 实际 作操　 。嘲

船政在堂 ， 监学督管既学堂又管船厂， 教习既 是　 教又师是工师，学生程要学既又习要在厂担船生　 产任务。 任绕围培应养型技用术门人专才为 目 。标 各　

专业 个 都有完较 整的课 程体 系 ， 分设别 有堂 （课 　 论

理学

生，一 批 学 生留的 成就最 ，大 经因费 题问 ． 后 第第 四批　留 生 中途学而 废 政 。学

留生背负 家 国的期望 ．船 　

苦 心求 学 ，西 方 的习 造船、 海 、 机、 械、 　线 航学 飞 机

６６无　

课

）舰课或课 长 、， 必课修为外 语、算 、 平面几术 ，何并　

据根同的不业特专和点重点开侧设不同专业基础　

的课 。完 成课 堂 后 ，各专 业 还排 安了大量 的 习 实， 制　 造专 有业 蒸 机汽 造制 习课实 、 船体 建造实 习 课 ；设 计专　业 ３ 学年期 习间 有８月 工 的厂实习 ， 现 到场同工 　

个多种

育元素教融一体 ，为形 式 不同 手段，各 异， 培养　

才的规格、人 目也是标有次的界层。 定政学堂是船　

普集 通高 职等 业教 育、 等职中 业教 育、 成 教人育 为一 　体的多元 化教育 体 系 总。 上看体 ， 从政 船学堂 全 盘引　进

了

西的教育模式方 ，从 专设置、 业程课织 、 教材组选 择以　及养培目 即培养当 时社会急 的需等高工程　技标

人

打道交 ．熟 各悉轮机种和具工的节细 ；管轮专业 都 是　从港和上香工海招收厂几年工有龄青的年，学习 　间他期先们在岸上习装练 ８配０匹 马和 力０ ５ １马　匹

发力动 机， 到新建 轮船上安 装 各种 机 ； 器专业 驶　再 有驾两年 半的 时在 练 间 船学 习上 用实知 识 技与 ， 术　并

人术员来 看 ，船政学堂实行的高是职业等术技育教。 　 从

政船学设立堂 的绘院、 事圃招的生条、 艺件培 养 　 目和标程设课置来看。 于中属职业等技教术育技工和　

教育 。 艺 圃改在 后制成立 的 工 勤学校 、 军海 学 、校高　

行进量的巡大训航练 ，掌航海握术、 射 术 、击 战、海指　 挥。船政各 专业制学初 定年，５毕业就 能自己造 船，　

航 远各国 　 ３“ 立章。条 选、 秀俊” 详． 遴的 管 手理　段 船 政的管理显 出精 益求示 精、 谨 严治 学特的色 　 船 。学 堂之政所 以培养了 大 批优 秀的人 ，获得 才办学　

航学

校、 船商校都学延续是 圃的中等职业技艺教术　育， 外另有承担许还船厂多工的在职人训教培育 。

（ ）　建 政 学船堂 办 的历学史局 限　 性二福 今 以天 眼的 光看船政 学堂 ，一 分二 为 。要我们 　

要正

船视学堂为高等政业教育职 出的作献 贡，定其肯　 高等业教职育的置 位，是政船堂创学造中了国育　 教史上多许奇的迹，它 是国中高职业等术技教育先　 行，在国者外内具有都重的意要 ，义学历史虽办然短　

的成功，

其与精求精、严益厉整 肃管理是分的开不

　，的已经 示显其法化制、 制化度 、科化学 教的育理　管 手段 。办之初创 ，学堂就制 定了面全详而的章程细， 　对 学生学的习、生 活各

个方都做面严格了的规 ，定容　 不

得 丝有 毫的错 ，采差 取优胜 劣 汰考 的方 式核不 断

暂　，中 仍然具许多值有借鉴得的办经验 ， 其学但是也　

于 由种 因种素造 的成 许遗多憾与 局限性 ，它 的成就 　

历和史位很地高 但仅仅局限，福于省建 。 全在范围　 国了解和熟内知的却很少人 。船政学高堂等教的育　

模

地遴选。章程中 确规定 明，端清明给假三天，午 礼拜“　日 不给假。 不准在 外嬉游， 荒学致 ；业 准不慢教师侮 　，

开始得式最早 最终，却能继续发展没一所高为质　量的综合性大学 ，

这也是 由历于原因史成造的遗憾。　 因此 说政学船堂的历史 位定 并非，单简、 单纯的是 论非 述，　 而必须以整体历史是演进为础进行辩基证思考。　 １学

校管 层 理的 繁频更换 造成效 率 下　 降．

凌欺学同三。个考月一次 试，一等 者银赏十元 二，　等者无

赏无罚 三等者，惰记一次， 两连考次三者等　戒 责三。连次考等一者另衣料 。赏次三考三连者等　

斥出】 ８”７年 办 时前学开堂 有 艺童１５ 名 ，７１　 ［７ １。 ６ ０到８ ３

毕业年只时下剩３ 人 ９。 堂学每学期个阶每段要进都　行一定的 考 试，并根 成绩进据奖惩行 ，对学生 行 实　的 相是当严格管的制度．理 从招开始生层就层拔 ． 最　

选后 能够顺 利毕业 都是 最的 秀优的学 。甚至员对教 习　

由于清晚时期不同的治政观导点船致办学政　 之异路艰辛 ， 几起常几落 船政，督更换监频 ， 学堂的繁　 领导直接者影学响堂发的展状况 船。 政自办以来 创 ．　仅前 沈期葆、桢 荫裴森人在任时等较长 间．其 的多　余 则在一任左右年， 少 三则 四个月、如此频繁。更换　

地理管 层阶， 成管 者理 对堂 学情的 况 甚 了不解 。 造势　必

的

管同理采取样约章程契式 ，行实“ 包 包会”从教学　，

生 的学 习情况 考 来教核师完 成 工作 情 地况，如有 不 　

合格的教师

即立辞 。退严格的考核度保制了学证　校 的学教量 ，质毕生业Ｅ ｔ的后作工成证 绩了明种这　教育 管理

的 效成。 　

造

成理上的管乱混 。船在学政正堂求发谋的时候 。 　 清展府固政 自步封、 求发不 展 把专，船政大臣沈任桢葆　调走

。 随 不 是后 抚兼 督管。 是就 由 抚 的属督下 道兼　

司

“ ４普．教、 教职、 成一教” 体多的化教元育系体　船

政 堂 从学创 办至 改 沿袭制到 今 的 天办 。复经　

权。使领致导地人位下 降 资望、不 足，再加 上经常　

变动 导， 这致 人再些 无任何 事的 业心和责 任感 ， 船政 　 对的 发 展没有长远 的计

划 用，人 随 ，便现出大 量 的贪　

历了个一复而多元的教杂改育过革程 ，随社会着的　

需

要而断变不革和应适 ， 不它一层是不变 的 而，是　

将官

，造船政学堂成学质教下量 降 ，逐衰弱。渐 　６

　７

２ 官 员 的

徇 私 弊舞导致校 风 Ｅ下　 ． ｔ学 生 的学 风 逐下年降 ，资力 有 所 削量弱。 理　 师 管

在

政船初期 适 应 了整个 社会 发 展 ， 对当时 的 教 模育 　

式

做了大的改胆 ， 革有具先其 进意义 的 ，在才培人养　的定位 ，课 设制 ，程 理管式都模相互适应、 取得成功 。 然　而后期却衰在不前 败，还有个一要 的原因重就是 没有随着　时当势时改变 而，然按照原有依既的模定　

力 不都，致导了学的堂衰败 船。政学堂办学现规渐　模。 学享受膳生银 ，又 可出国深造 ， 一些 员官之看子　

好处 出， 纷公开走纷 ｆ ，８ ２后 － １ ８《年ｉ 申 》报曾 报船道

　学政堂试考招情况生， “ 年则 由今友之员绅好及戚友　引 学至 堂，即 给可银 膳， 洋读 书造”成政船学生质量 ，　逐 降年。 因西方低强列加剧的侵 略，清 府政 腐败无的　 能 中法，争 、 战马江战等 海 许，多秀的法优籍教被　 辞师 ，退又被 聘 ，复 反复复 反 ，造教学成不连的贯性。后 任　 船的政总督无心管 理 ，多要求整顿次船政 包括，派

大　 员 专 管职 理，经费 由 海闽关 月 解二 万 两， 整顿 　

式一路学走下 去 遇，到洼 ，坑 依 固执蒙头然前往 ，现　出了

许不合多理的地方， 造成人培养质量下降 才。 学堂

不　再 发 。展其中幼 童 留美 的举 措也 是 败失的 ． 无 目

　

的 、无计 ，划 教学划不计 明确 不具体、 ， 应 本学 １　习５ 年， 仅习 ６学 ９ 年， 全部－回之时 召， 童学最多们学　 只完了 基础教育初或 的级技课 术，未进尚入高等专　业教育 段 阶，西 方文主化 导了们的思想 。 在他值判断价

上 　 常常有 所偏 颇 。另外 在 一 些考 试制度 制的 、定课 　

程堂

编，各种译教科 ， 多派学书生国留出等等学 ，均无　

实法现 。

　的设置上 出现 弊了 端 遭到，学的生抗 。议 　

考参献 ：文 　［

】岩沈．１ 政学船堂 ． Ｍ【】北 ：京科 学版出社，０ ７ ８ ０— ０２： ９９ 　．

３资金乏匮 影了学响的壮校　大． 资 金问题 是一 直扰 困牵制、着政船学的堂发　 的展个重要问题一 船。政学堂无从到 有。却 能不利地顺　发展 去下， 反 而很快地走 向弱衰、 落 没 ，这 是清晚政 府　的重大失 误，失误的 心来 自于核识 的认同不 理念、 　的不 ，同从 造而成清政腐朽府昏庸 ， 国 家力 财

日渐　在

［２ 】 岩沈 略．论船学堂的政高教职特色叨． 育教建育学院 　学福

报 。ｏ ４４：５ ２．２ｏ （ ２ － 　６）

【林】伟功 ．深则滋能 萃拔 学 风式可足超前．【 ３ 教 Ｊ史船研究 ］，

　 ０ （０２８ ７ ． ： ５１１０ ７ ９— 　

竭 的枯况下，重视情颐和园的建却设重视不堂 的　

发学 。在经展上 费 ，从每的 年６万 两至 减２万两 ， Ｏ０顽　 派在协固上又饷方拖欠多 ， 于缺由少资金， 百尺竿 头

不　能 进更一 步这 ．是造成 船 政 学 日堂 衰渐弱的 本　根原因。

　

［

］高时良 仁贤， ４． 黄 中近代国育史资教料 编汇． 务运洋动 　时 教育期【． 】上海 ： Ｍ上海育教出版社 ， ０ ７３ ６ ３８２ ０ ７： ～７ ． 　［ 潘］懋 ．元 ５福建船 政学堂的历地位及史影其响 ．［ Ｊ汕大学头　】 报 学 ：人科文版学 ，９ ８４： １．０１９ （ １ 　　 ） １ —［ ］柳６ ，靖鸱 ．黄 福船政学建 堂办学的 制与体点叨．特山 　 燕

大学报学 哲学社：科学会版 ，０ ３８： ５． ２１ ０ （）— ６１　 ［ 】芳李 ． 船尾 文 化考 评 叨政中共． 福省建 委 党学校 报， ７ 马 　２ ０ １：（ ２ ．５０ １）２ ３ ６ —　　 责任编 辑 ：　 章

颖４ 学办模式 的僵 制 约化了学 的发 校　展 ．

船政

学后堂期， 办模式 学固守尘封， 有突破没。 　

Ａ

ｒ ｖｅ　 ｓｈｆ ｏ　ｕ ｎｎ　 Ｆ ｆ ｊｎＮａ ｇｔｎ ｌ ｄＡｎ ｒｔ ｓ Ｓ ｈ ｏｎ 　　ｅ ｉｗ ｏｃ 　 ｌｏｒ ｎｉｇ ｏ　 ｕ 　ｉｖ ａｉ 　 ｍｉａ ａｉｉ 　 ｏｃ ｌ ａｉ ｏ ｏ

ｔＷ ＮＡ　 ｎ Ｇ　Ｙｉ ｇ

（

ｈ ｘｅ ａ ｄｎ Ｃｏ ｅ ｉ ａ　ｅ ｔｏｒ ｒ　ｓ － ｔＶｔｃｔ ｌＥ ｎ ａ ｕｏ ，Ｆｚ ，ｏ ０ ３１ ，ｈｎ ） Ｅ ｃ ｇ　 ｎａ 　ｏ ｐ ｔｒ ｎ Ｃ ｎｅ　 Ｃｆ ｓ ｏｓ ｉ ｏ ａｏ ａｄ ｔ ｃｎｕ ｈ ５ ｕ０ 　Ｃ ｉ ａｏ ａ ｉ 　 ｉ ３ 　

Ａ　ｂｔ ａｔ Ｆｊ ｎ ａ ａｓｒｃ ：ｉ 　Ｎｕｖｌ ａ Ａ　ｄ ｃ ｍ　ｎＦ　ａ ａ　ｏｐ 　 ｏｔｓ 　 ｅ ｏｇ ｎ 　ｔｃ ｉｃｎ ａ ｅｌ ｕ ｙ 　ｗｓ ｙ ｆａ ｉｍ，ａｒｌ ｐ ｎｎ ａ　 ｄ ｅｈｉ 　 ａｉｎｖ ｔ ｎ ｗｏ ｄ ｖｌ ｅｉｇｕｊ ｙｎｆａ ｅｕ　ｙ ｄ ｎｔｈｇ ｓ　 ｏｅａ ａ　ｉ ｃｔ ｄ ｎｉ ｗ ｒｙ ｏ ｎ ｏ　ａｉ ， ｈｓ 　ｅｏｅｎ ｏ　 ｅｒｅ　ｒｄｔ ｂ ｉ　 ｃｉｉ ｈｒ ｖｃｔｎ ｅｌ ｕａｉ 　 ｓｏｔ 　ｆ ｏｐｔ 　 ｏ 　 ｈ

ｏｏ ｐｒｒ ｃ ａ ｉ　ｎＮ ｏ ａａ ｕｓ ｄ 　ｅａｔ ａ 　ｏｉ ｉ 　ｎ ｎ　ａ ａｙ ｉ ｈｎ　 ｉｒｔ 　ｃ

ｎ ｒｇ 　ａｕ ｐ ｅｉ ｔ． ｏ ｗ ｄ 　ｙｏ ｒｉｃ ｉ ｌ ｐｎ ｏ ａ ｓ ｎ ｄｌ ｓｓｌ ｃ 　ｏ ｔ　ｅ ｈ ｓ ｙｏ ａ 　 ｎｂ 　ｍｏｅ ｉ ｒ 　 ｆｒ ｒ ｎｅ 　 ｔ 　 ｉｈｈｒ ｖ ｃ ｎ ｌ ｔ ｅ ａｕｉ ｎｗｉ 　ｏ ａ ｈ ｒ　ｃ ｅｉｔ 　 ｎ ｅ 　ｈ 　 ａ ｒ ｋｕ ｄ ｏ　ｅ ｔ ｅ ｅ ｃｅ　 ｏｔ ｅ ｈ ｅ ｇ ｏ 　ａｉ ａ 　 ｄｃｔ 　 ｔ ｌ ｃ ｌｃ ａ ａｔｒ ｉ ｄ ｒ ｔ ｕ ｂｅｃ ｇ ｏｎ ｆ　ｗ ｓ 　 ｏｏ ｈｓｃ

ｃａｔ ｄ ｌｖｍｅ ｉｔ 　ｕｉ． ｏｓｅ ｐ ｎ ｎｅ ｊＦ ｎ 　 ｏ ａ　　Ｋｅ

ｒ 　 ｎ ｓ 　ｖ ｃｏ ｌｓ ｏｈ　 ｕ ｎ 　 ｎ ｘ ｅ ｅ ｃ ；ｒ ｅ 　ｖｆ ｓ ｈ 　ｏ ｎ ｎ ｕ；ｍ ｏｅ ｏ　ｙ ｗ ｄ ｏ： ａａ ｓｈ ； ｃｏｏ ｌｒ ｎ ｉ ｅｇｐ ｒｎ ｌｅｉ ｅ ｗ ｏ 　ｉｃ ｏｌ ｒ ｎｉ ｇ ｄ 　 ｆ ｓ ｄｎ 　 ｇｎｍ ｔ ｅ ｔｅ ｔ ｍａａ ｅｎ 　ｕ

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