[给家乡孩子的信]导学案
送桥镇中心小学六年级语文导学案 课题《给家乡孩子的信》（第二课时 ） 复备人：朱秀华
班级 姓 名：
学习目标：
1.学习课文1-6自然段，理解重点句子的意思；
2.体会信中所表达的作者的思想感情，进一步了解巴金爷爷；
3、有感情地朗读课文。
课前预习：
1、读课文1—2自然段，画出最让你感动的句子，并在旁边写下理由。
2、课文3—4自然段，巴金爷爷回答了家乡孩子的问题，从巴金爷爷的回信中，你觉得巴金爷爷是一个怎样的人？你认为哪些语句最真切地表达了巴金爷爷的心声，值得回味？
3、练习有感情的朗读课文。
4、会用“多么„„多么”说一句话
5、课文中的两个“终于”让你体会到了什么？
课内探究
活动一：学习课文1、2自然段
1、组长指名读1、2自然段
2、交流自己画好的句子，并说出理由。
3、小组推荐代表交流
4、练习有感情地朗读。
活动二：学习课文3、4自然段
课文的第3、4自然段，巴金爷爷回答了小朋友的问题。从巴金爷爷的回信中，你觉得巴金爷爷是一个怎样的人呢？你认为哪些语句最真切地表达了巴金爷爷的心声，特别值得你回味？
1、学生默读课文，圈画语句。
2、交流：
（1）“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”
自由读，思考：巴金说的这种感情指的是什么？
（2）“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”
①从“终于”一词你能体会到什么？
（3）我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
②“生命开花结果”在文中的解释是什么，用波浪线划出。
③看108页的插图，说说你看到巴金爷爷是怎样的，面对渐渐西沉的夕阳，他可能在想些什么，你能感受到他内心怎样的情感？
④出示补充阅读：
巴金家中的有80多个书架，书橱里都装着满满的书，连家人也无法统计出具体数目。从1981年起，他就开始一车一车地往外捐，至今已先后向中国现代文学馆、北京图书馆、上海图书馆以及其他地方捐出了各类图书近3万册，期刊1万多册。
巴金的一生中，究竟为慈善事业捐出多少款项没有人能够计算清楚。其家人透露，在巴老的最后时刻，他们还以巴金的名义捐出一笔了2万元的善款。 希望办公室的登记册上显示以下一些数字：11年来，巴金托身边的工作人员和家人，以“李尧棠”的本名先后27次将其稿酬捐赠给希望工程，捐款总额高达565734元，其中1996年5月6日捐赠的一笔稿酬是3.4万元港币。 ⑤说话练习：
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的鲜血是一朵花，一句亲切的问候是一朵花，一次（ ）是一朵花，一次（ ）是一朵花。
⑥在读这些句子时，哪些词应该读重音，请在原句上加点，练习有感情朗读。 活动三：读第5自然段，
1朗读第5自然段。
2说说巴金爷爷对孩子们寄予了怎样的期望？
3把这段中第二句中的“你们”改成“我们”，自己读一读。
4小组赛一赛。齐声有感情地向巴金爷爷郑重承诺。
活动四：再次默读课文3-6自然段，
1、体会巴金爷爷在信中表达了了哪些感情？
2、现在你觉得巴金爷爷是个怎样的人？
课中巩固
1．通过本课的学习我进一步了解到巴金爷爷不但 而且是 个 的人 。
2.有关珍惜时间的名句有： 课后作业
小组合作以成都和平街小学五年级郭小娟的名义给巴金爷爷写一封450字左右的信，至于写信日期嘛，得靠你们自己动脑筋喽!