山东网络研修作业信息化教学设计方案从三个方向看物体初中数学
信息化教学设计模板
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姓名 学科 邮件 单位 Xxx 数学 电话 年级 初一
教学设计
教学主题 一、教材分析 学生经历从三个方向观察物体的活动过程，体会从三个方向观察同一物体可能看到不 同的平面图形，能识别几何体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，了解三视 图在现实生活中的应用价值。通过学习，进一步发展学生的空间观念，学生逐步形成对空 间图形与平面图形的认识与区别。在生活中，我们观察与评价同一个人，同一件事也应该 从不同角度去考虑，只有这样，才会发现许多美好的闪光的东西，从而感受生活是多么的 美好。因此，很有必要学好本节的内容。 二、学生分析 学生刚刚步入中学，会面临很多的不适应。新的同学、新的老师、新的教学环境，新 的学法。本节课的目是让学生学会识别三视图和学会画三视图，让学生有更多的动手的能 力，培养学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、 知识和技能: 掌握常见几何体的三视图画法，能根据三视图判断几何体； 2、习惯和能力: 经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，能在与他人交 流的过程中合理、清晰地表达自己的思维过程。 3、情感和态度：能识别简单物体的三种视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。 形成对空间图形与平面图形的认识与区别，体会现实生活中处处有图形，处处有数学。 四、教学环境 从三个方向看物体的形状
简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字
1、使用的技术有： （1）ppt 图片演示； （2）flash 动态图制作演示； （3）手持设备扫 描学生当堂作业展示； （4）电子白板交互系统。 2、使用环节： （1）导入环节：使用 ppt 演示生活中常见的立体图形供学生赏析； （2）新知学习环节：画三视图时先由学生想象，再通过动态图让学生实 际观察验证； （3）练习环节：中可巡视，把画的比较好的三视图用手机拍下来并同步 到白板上树立榜样； （4）练习检测环节：利用电子白板进行当堂批划点评。 3、预期效果：学生通过生活图片引起学习兴趣，通过动态图展示能“眼见为实” ，避 免凭空想象，利于发展空间想象，设备扫描利于当堂反馈并树立学习榜样。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） 导入 讲授 讲故事、展示生活 ppt 释放问题、动态图 赏析、交流
作图、观察、思 考 作图、思考 讨论、思考 落笔 Ppt、白板 Ppt、flash、白板 手持设备、电脑同 步 实物图操作 手持设备、电子白 板 教师活动 学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段等）
练习 讨论 检测
巡视、交流、拍照 巡视、交流 巡视、批注、展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 从三个方向观察几何体，以往的教学常以教师出示静态立体图为、学生想象为主，后 来适当加入实际图形观察，但对学生来说仍不够直观，空间想象有一定困难。 本课例中适当借助了信息技术的支持，课堂全程使用 ppt、电子白板等工具，使学生 切实通过观察实物图后，具备完整的图形演变过程，利于形成系统的空间想象能力，对于 学生知识掌握、联系实际具有巨大的作用； 同时，本节利用手持设备跟踪学生练习和检测，及时借助白板展示，这对于课堂氛围 的引导、学生良好做题习惯的培养都是大有裨益的，从而实现较好的课效。