Wygwcu童话伴我成长教学设计

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懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

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童话伴我成长

——《安徒生童话》名著导读

一、教案背景：

1、面向学生： □√小学

2、学科：语文

二、设计理念：由于小学生正处于辨别是非的能力不强的阶段，养成优秀的品德非常重要，为使学生能在愉悦的氛围下学习优秀的品质，学会明辨是非。并基于三年级学生刚踏入课外阅读的门槛，培养学生课外阅读的兴趣尤为重要。学会正确的阅读方法对学生一生受用，因此我结合三年级学生阅读的特点，以阅读《安徒生童话》为契机，掌握正确的阅读方法，养成良好的品格，并引发学生阅读其他书籍的兴趣。

三、教材分析：安徒生热爱“人”，他就热情地歌颂“人”应具有的优良品质：勤劳、勇敢、坚强的毅力、牺牲的精神、克服困难的决心，等等。《野天鹅》中的艾丽莎和《拇指姑娘》中的拇指姑娘，包括“海的女儿”，就是他在这方面所创造的典型。这些都是他理想中的“人”的缩影。具有这些品质的“人”，一定能走向光明，创造出美好的生活。正因为他热爱“人”和相信人类美好的未来，他才憎恨人间的黑暗和各种不合理的现象：比如贪婪、愚蠢、虚荣、骄傲„„。对于这些现象他总是毫无保留地予以批评。但对于统治阶级，那他就不只是批评了。对他们的愚蠢和挥霍，他总是无情地加以揭露和抨击。《皇帝的新装》和《豌豆上的公主》就是这样的作品。他把他们的丑态和荒唐暴露在读者面前，而他所用的语言又是那么生动、辛辣和风趣！

四、教学方法：通过介绍安徒生，回顾所阅读的安徒生作品，观看童话故事视频，激发学生对童话的兴趣。指导学生阅读童话的方法，通过自读自悟和合作的方式，学会抓人物语言、动作或情节，品味人物的性格特点阅读童话，在交流感受或收获中提升自己的思想认识。并引导学生以点带面运用此方法阅读其他童话作品。

五、教学目的：

1、通过阅读《安徒生童话》指导学生阅读的方法，培养阅读的兴趣。

2、培养学生热爱童话，热爱读书，养成良好的品格。

六、教学重点：从阅读《皇帝的新装》的故事中，学会品味人物形象的方法。

七、教学难点：通过阅读童话故事学会做人，并愿意与书为伴。

八、教学准备：课件制作、师生阅读童话

九、教学课时：1课时

十、教学过程：

（一）导读：激起灵性的阅读期待

1、简介作者

师：1805年4月，一个婴儿出生在一张由棺材板拼成的床上。他大声啼哭着，仿佛抗议上帝将天使贬谪到人间。这时，教士安慰惶恐的母亲说：“小时候哭声越大，长大后歌声就越优美。” 【课件出示安徒生婴儿图片】 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D3%A4%B6%F9+%CD%BC%C6%AC&in=29131&cl=2&lm=-1&pn=49&rn=1&di=[1**********]&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0

果然，许多年后，这个天使用夜莺般的歌喉向全世界唱起了歌儿，即使是圣诞老人，也并不比他更有名气。同学们，知道他是谁吗？ 【课件出示安徒生中年图片】 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%B2%CD%BD%C9%FA&in=13064&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=[1**********]&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn1

师：是的，他就是有名的“童话大师”安徒生。你们读过他的哪些童话，读后你有什么感想？（指名说）

2、引出主题

师：小小的童话故事里面包含的东西是很丰富的，童话中很多话语对我们是有所启发的，今天我们就走进安徒生童话，享受童话带给我们的魅力，让童话伴我们一起成长。【课件出示课题】

（二）欣赏：焕发心灵的阅读激情

1、播放动画【百度视频】

师：现在我们就来欣赏《安徒生童话》中经典的几个故事。

第一个片段是《皇帝的新装》中皇帝在两个骗子的怂恿下穿“新衣”照镜子后进行游行，

并被小孩揭穿谎言的场景。 http://home.pomoho.com/9950165/3349288

第二个片段是《卖火柴的小女孩》中一个小女孩，在一个冬天卖火柴，天气越来越冷,小女孩拿火柴取暖，到最后一跟火柴的时候，小女孩看到了，生活的希望，生活的美好，然后渐渐死去。 http://video.pomoho.com/ent/2697147

2、点评人物

师：刚才的两个片段里，你最想对哪个人物说什么？

【课件出示】 我想对 说：“ 。”

（三）阅读：共享书香的温馨乐趣

1、指导阅读的方法

师：“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，这就是欣赏的乐趣所在。当你拿到一本书你是怎样阅读的？（指名说）

老师现在就以《安徒生童话》为例，与大家分享读书的方法。

【课件出示】阅读童话的方法：

（1）抓人物语言、动作或情节，品味人物的性格特点。

（2）谈谈读这篇文章的感受或收获。

2、组建“书伴”

安徒生童话里，《皇帝的新装》这篇童话特别有趣，请同学们与你的 “书伴”结合阅读要求，共同分享读书的乐趣。

【课件出示阅读要求】

(1) 这个童话讲了什么内容？ http://zhidao.baidu.com/question/78036336.html

（有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。

到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。）

(2) 文中的哪个人物让你又有了新的认识?

(3)与书伴交流中你又有了哪些收获?

3、学生汇报交流

4、赏读文段

（1）自由练读

师：看来同学们在刚才的阅读中收获很多，有谁愿意与大家分享你最喜欢的文段，请各位同学先在小组内练读。

（2）集体分享

谁愿意来来分享你喜欢的文段？读后说说你喜欢的原因。

（四）拓展：浸润墨韵的清新芳香

从安徒生的童话里我们读到的是一个个深刻的道理，我们读到的是对未来有用的东西。你想更深入地了解安徒生童话吗？课后可以任选以下的方式与安徒生爷爷进行对话。

A、讲一讲。讲一讲你最喜欢的安徒生童话故事。

B、演一演。把安徒生童话用表演的方式表现出来。

C、读一读。朗读（诵）你最喜欢的安徒生童话故事。

D、画一画。画一画你眼中的安徒生童话。

E、编一编。编一份班级特有的安徒生童话报。

F、写一写。写一写自己的读书收获。

（五）推荐：感受名著的博大精深

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”童话能伴随着我们的成长，好书能给我们终生的启迪。我们身旁就有那么多的好书，想看吗？那赶快去找自己喜欢的书吧！希望同学能与书为友。

十一、板书设计：

童话伴我成长

阅读方法：

1、通过人物语言、动作或情节，品味人物的性格特点 。

2、谈感受或收获中明理。

十二、教学反思：

安徒生的作品是一首诗，它是一首美丽的诗，它成为了许许多多人的心爱读物。人都爱幻想，都向往真、善、美，憎恶假、恶、丑。纯真的孩子们有着单纯的心理更是使他们爱上了童话、漫画、卡通、动画等东西。童话想象丰富，主人公大多是神仙精灵、王子公主、妖魔鬼怪、花鸟鱼虫，它们都有超常魔力，尤其能像人类一样说话、思考、生活。童话不仅动人，还能告诉人们一些生活的道理。

我在教学中认为讲析童话应注意几点：

1、由于有的童话篇幅较长，在课前应要求学生熟读童话故事，概括童话大意。

2、指导学生阅读与感悟童话的方法。三年级部分孩子阅读的方法不太好、阅读的水平不高，掌握正确的方法能让学生少走弯路，故此方法的指导很有必要。

3、阅读童话，学会总结道理。童话通过浅显易懂的语言，讲述了一个有趣的故事，阐述了一些深刻的教育人的道理。如：《皇帝的新装》学生就懂得人应该做好自己的本职工作，做人要诚实，不应无度挥霍等道理。只有懂得了道理才是真正学会了童话。

4、课后要拓展阅读。童话世界非常精彩，应鼓励孩子多看童话，如《格林童话》、《一千零一夜》等。还可以举办童话故事会、表演童话故事，办童话墙报、画童话故事的连环画、编童话故事集，写读童话的收获等活动掀起学习童话的高潮，激发学生学习童话的兴趣。

十三、教师个人介绍

省份：广东省 学校：南庄中心小学 姓名：冯丽红

职称： 小教一级

通讯地址：广东省佛山市禅城区南庄中心小学

我从教9年来，一直奋斗在教育事业的第一线。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦，2008年9月被评为佛山市禅城区优秀教师，2007和2009年被评为区的优秀班主任，多篇的教学论文获全国、区一、二等级。在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀，使我的工作更加轻松、愉快。让我们永远相伴，共同为教育事业贡献力量。