1学生答卷情况分析
2012—2013年联考九年级数学卷面分析
一、数学试卷的基本特点:
(1)试卷共24题,满分120分。考试时间120分钟。其内容包括“证明(二)(三)、一元二次方程以及视图与投影”四知识领域分值比例约为12:9:3,容易题、中等题、难题分值比例为5:4:1。
(2)试卷重在对学生学习数学知识与技能以及数学思维能力等方面发展状况的评价。
(3)试卷中第22题是开放型题,第24题是数形结合题,其重点把实际问题转化为数学问题,进而借助已知的数学知识解决。它们是卷中亮点,也是中考题型的代表之一。
二、总体考试情况情况统计:
九(一)班参考人数47人,九(二)班参考人数48人,其中合格人数29人,优秀人数14人,最高分120,最低分5分。
三、答题情况及部分试题分析:
从答卷情况来看,大部分学生都能较好地掌握初中数学基础知识,但同时也发现学生在做题中存在不少问题,例如:
第18题运用了三角形相似解决物体的投影问题,由于学生生活实际问题理解不足,不会灵活运用数学知识解决问题,导致得分较低。说明学生应用知识的能力还比较差,教师要加强这方面的训练。
第20题是一道一元二次方程的应用题,包括利润问题和修路问题。相对来说方程重在应用,所以对于一元二次方程的应用有必要进一步加强。
第24题是一道数形结合的题目,该问题是一个动点问题,随着动点位置的变化不同,来确定四边形的形状,是一道开放性问题,对培养学生的发散思维是很有必要的。
另外还有一些题,学生对于一元二次方程的应用和三角形三边关系与面积关系的结合应用还比较少训练,学生完成比较差,因此在知识应用方面教师还必须下功夫。
四、改进措施
1、夯实基础。在教学中重视对基础知识和基本能力的训练,发挥学生的主体地位。要求学生能够灵活,准确地运用数学知识,数学思想方法分析问题和解决问题,所以能力培养应落实在平时教学过程中,突出过程教学,真正做到结论和过程并重。另外,要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力。
2、在教学中培养学生养成良好的学习习惯。
3、联系实际,重视数学应用教学,加强解题过程规范表述的训练,加强思维能力,推理能力、猜想,探究能力的训练,达到进一步发展应用数学知识的意识与能力。
4、做好防差补差的措施。在教学过程中始终重视抓两头,促中间,努力提高学生的学习成绩。