"和谐互助"高效课堂教学模式体验
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“和谐互助”高效课堂教学模式体验
作者：郑喜花
来源：《新课程·中旬》2014年第03期
摘 要：随着社会的不断发展，教育事业的不断革新，在教学方式上应该摆脱利用黑板、粉笔进行口头传授知识的旧式的教学方式。为了培养学生的数学学习兴趣，提高学生的自主学习的能力，增强学生的探究意识，在教学过程中应该构建“和谐互助”高效的教学模式。围绕“和谐互助”高效教学课堂进行了探究，了解了高效课堂对于教学方面的重要性，使学生在学生数学的过程中有效提高学习效率，达到预期的教学目标。
关键词：和谐互助；高效课堂；教学方式
在“和谐互动”这种新式的教学方式开展以来，我都以一种怀疑的态度去面对这个问题。在多年的教学中，我对传统的教学方式已经得心应手，熟练地掌握了教学方式。但是新课改之后，教学课堂开始进行了改革，对于这种新式的教学方式没有教学经验，也没有太过重视，不以为意。过了一段时间，我发现别的班级学生的成绩扶摇而上，再看看自己的班级，仍然死气沉沉的，成绩也是望尘莫及。我也会感到伤心，但是我没有灰心，并认真地对自己进行了反省，并认真地观察学生的特点。后来我决定针对学校开展的“和谐互助”活动进行尝试。
刚开始的时候，我决定将学习成绩优秀的学生和学困生相互穿插学习，通过学生成绩优秀的学生为差生做榜样来激发差生的学习斗志，然后学困生会把不会的问题向成绩好的学生请教，就能形成一个良好的课堂学习氛围。但是现实却是残酷的，我没有想到学困生不但没有学习好转的趋势，却还带领着学习好的学生一起玩，上课溜号、交头接耳，甚至作业够很方便的借来抄袭，并潜移默化地将好学生“传染”。经过这件事以后，我的星星之火就这样被泼没了。 后来我又想到了一个办法，那就是让他们自律。随后，我将班级中调皮捣蛋的学生找来谈话，对他们说只要他们不调皮捣蛋，上语文课的时候，他们有自由发言的自由，座位可以和同桌选择，他们高兴坏了，高兴得跳了起来，和我说要和班长一桌，在学委后面……班级的淘气大王也对我说会保证好好听课，上课绝不捣乱。通过这样民主平等的协调，形成学困生和成绩好的学生和谐互动的教学模式。这次，学生是按照自己的意愿去选择对象，学习的热情也非常高涨，上课回答问题的积极性明显提高，互动教学起到了积极作用。同时，我和几个任课教师商量下面的对策，以宽容、仁爱对待他们，这种和谐互助的教学模式就这样顺利地开展了下去。
接下来，我的教学打算是：
（1）在教学过程中，对于热心帮助同学的学生要给予表扬，同时还要发扬这种“和谐互助”的教学观念。然后要懂得“欲速则不达”的道理，脚踏实地地开展教学模式，通过认真观察师生之间的微妙情感，以利于对师生之间进行有效调整。