固定资产核算的软件处理
课题： 固定资产核算的软件处理
教学目标：
认知目标：掌握固定资产增加、变动、计提折旧核算的软件处理
情感目标：培养学生独立解决问题的工作责任感
能力目标：培养学生解决问题时的学习能力
培养学生会计电算化的专业能力
培养学生互帮互助的合作能力
教学重难点：
固定资产卡片的录入、固定资产变动以及计提折旧的处理
教学方法
任务驱动教学法、小组讨论法
教学工具：
教学硬件：
会计电算化实训室
教学软件：
畅捷通T3、Powerpoint 等
教学过程
一、课程准备
教师活动：
将班级学生分成ABCDEFGH 分成8组，平均6人/组，每组设1个组长，实行组长责任制，分配每个小组不同的账套设置的任务，为进行小组讨论法的教学方法做好准备。
学生活动：
每个小组的学生针对本组的特点，设计本小组的公司名称，对账套进行个性化操作，将自己组内的成员设为财务部工作人员，推荐组长并设为账套主管。 账套准备：
固定资产模块的前期设置工作基本完成，包括业务控制参数、选项设置、部门及其对应折旧科目、固定资产类别设置、增减方式的对应折旧科目、固定资产原始卡片，为接下来的课程做好准备。
设计意图：
以小组的形式开展教学，一方面更易调动学生的积极性，学生除了向老师学还可以以向同伴学习，同时强对小组长的培养，培养积极向上的团队精神；另一方面教师的管理难度也大大降低。
二、热身竞赛及学生演示
教师活动：
教师展示PPT 上的任务，这些任务都是围绕固定资产增加、变动及其折旧处理，给予学生一定讨论时间，之后请每组组长进行抢答并且请学生进行演示，回答正确该组加1分。教师在这一阶段的主要任务是对于重点问题要进行操作演示，辅以讲解说明，帮助学生理清思路，提出巩固练习的目标和要求。 学生活动：
学生阅读PPT 上的3个任务后，组长带头进行小组讨论，讨论结束后由8个组长进行抢答，同时学生演示阶段教师要让学生走上讲台，在教师机上演示学习的成果。演示完毕后，让其他同学进行评价，指出成功和不足甚至是错误的地方。此环节里的任务可以帮助学生掌握新的知识，了解固定资产的增加、变动及其折旧的软件处理方法。
设计意图：
课题进入知识引入阶段，通过小组竞赛的方式来完成任务，能够活跃课堂气氛，能够培养学生的竞争意识和进取精神，既做到了激发了学生完成任务的兴趣又做到知识的积累。
任务操作：
任务1卡片录入
2009年1月1日，直接购入并交付行政部使用一台电脑，预计使用年限为5年，原值为12000元，净值为5%，采用“平均年限法”计提折旧。
操作步骤如下：
1、执行“卡片”下的“资产增加”命令，打开“资产类别参照”对话框。
2、双击“02机器设备”，再单击选中其下级类别“022办公设备”。
3、单击“确定”按钮，进入“固定资产卡片（新增资产：00006号卡片）”窗口。
4、在“固定资产名称”栏录入“电脑”，选择使用部门为“行政部”；增加方式为“直接购入”；使用状况为“在用”；选择折旧方法为“平均年限法”；在原值栏录入“12000”。开始使用时间为“2009-01-01”。
5、单击“保存”按钮，系统提示“数据成功保存”。
6、单击“确定”按钮。单击“退出”按钮退出。
操作界面如下：
知识扩散：固定资产增加的会计分录？
任务2卡片变动
2009年1月16日，卡片编号0005号电脑所属部门发生变动，由财务部变动到行政部，变动理由：产权转移。
操作步骤如下：
1、 执行“卡片”下的“变动单”下的“部门转移”命令，打开“固定资产变动单”界面。
2、 卡片编号输入“005”，输入变动前部门为“财务部，变动后部门为“行政部”，变动原因为“产权转移”。
3、 单击“保存”按钮。
操作界面如下：
任务3计提折旧
2012年1月31日，对本月的固定资产计提折旧。
1、执行“处理”下的“计提本月折旧”命令，系统弹出“是否要查看折旧清单？”信息提示框。
2、单击“是”按钮，系统提示“本操作将计提本月折旧，并花费一定时间，是否继续？”
3．单击“是”按钮，打开“折旧清单”窗口。
4、单击“退出”按钮，打开“折旧分配表”窗口。
知识扩散：计提折旧的方法有哪些？
三、任务驱动
教师活动：
在上课前，要求每组根据自己公司的具体情况，决定采购何种类型的固定资产，并上网搜集资料，确定需要采购的固定资产的所属类别、原值、净残值、所属部门、计提折旧的方法等等。
上课时教师要求每组根据具体情况进行固定资产增加、变动并且计提折旧的软件处理，并给予各小组独立完成的时间。在这一阶段，教师针对学生出现的问题，给予相应的指导。
学生活动：
每个小组根据课前所做的准备工作，在规定的时间内，小组合作，完成所给的任务。
设计意图：
课前任务的提出激发学生学习学习新知识的欲望。在学生自主学习的阶段，
教师并不是无事可做，而应该走到学生当中去，观察学生的学习过程。教师要注意观察学生操作时遇到的典型性问题，并记在心里，做到心中有数。特殊情况下，教师也可对全班学生做简单提示，保证学生能完成提出的任务。
四、上交作业
每组成员进行账套备份，通过极域数字教学软件上交作业。
五、归纳总结
通过学生反映出来的问题，进行归纳总结。
1、固定资产卡片录入哪些是必录项？
2、固定资产卡片录入错误应当如何修改？
3、固定资产变动单必填项？
4、计提折旧的分录应该是怎么样的？