作文训练审题

作文训练一 审题

一、方法点拨

审题的重要性是毋庸置疑的，几乎是在每一位同学开始练习写作起，相信每一位老师就在不断地重复着这个问题。但遗憾的是，在中考阅卷中，我们还是经常会发现一些考场作文出现偏题、离题现象，这样的作文即使语言和材料内容都不错，但仍然要被判为三类卷甚至以下，严重影响了这些同学的语文成绩，非常可惜！

如果说偏题、离题需要我们高度重视的话，另一种现象也不容我们忽视，那就是由于对题意理解流于表面，不能充分挖掘其深刻的内蕴，因而写出的文章虽不离题，但很肤浅，难以很好地表现题意，不能体现出鲜明的个性，我们姑且名之为“浅题”，这其实就是为什么大都数同学在考试中作文成绩平平的原因之一。

分析起来，这些问题产生的因素表面上看是审题意识淡薄，实际上是不会审题，缺少审题的简单易行的方法，也没有明确具体的操作思路，是同学们的审题能力不强所致。

任何作文题都有其固有的限制，任何作文题都有其独自的意味，认真审题并扣题写作是不可更改的“定律”，是中考作文走向成功的第一步。那么，我们如何才能准确审题，避免浅题、偏题甚至离题的现象发生呢？

这是一个较为复杂的问题，但我们可以简单处置。我认为，只要我们清晰地按照以下步骤去做，这个难题还是可以克服的。

（一）看准题意

1. 看题眼

所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心，也就把握住了文章的重点。在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的，如四川自贡市今年的中考作文题《那个温暖的表情》，“温暖”就是题眼，它要求本文在叙写“表情”这一主要内容时必须突出其充满阳光、充满感动、令人难以忘怀的感受。河北省的半命题《我与的亲密接触》，“亲密”也是题眼，需要作者在写作中作为重点需要细致描述的地方。但是有时也有把中心词作题眼的，如江苏省泰州市的《感谢阅读》中“感谢”是题眼，文中除了将阅读作为写作对象以外，还必须充分表达“感谢”之意，这才算紧扣住了题意。

以上的例子告诉我们，在审题时，我们要注意根据具体语言环境来捕捉题眼，并把它作为写作的重点，离题的现象也就很难发生。

2. 看虚词

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“过”“了”“渐渐”等虚词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，常常会产生微妙的作用，也往往是考生极易误入的陷阱。《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”———“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。再如《总想为你唱支歌》中的“总”就使“想”含有

了不止一次或长久的意味了；《偶尔停一下，真好!》中的“偶尔”就规定了“停”并非经常性的，否则就是偏题了；今年江苏省徐州市的《又是一个新起点》中的“又”就提醒你要注意前面所存在的阶段，不能只写现在的起点。

这些虚词往往在题目中很不起眼，同学们也就容易掉以轻心甚至视而不见，导致难以改正的错误，这是要格外警惕的。

3. 看隐义

有些题目除了本义外，可能还有比喻义和引申义，这就需要我们通过细细品味来发现隐藏着的另一层或更深的含义，使我们的写作更贴近题目的意图，也更体现出你对题目独到而深刻的思考。从这个意义上来说，这是更高水准的审题。

比如《总有属于我的季节》，对象可以是自然的季节，也可以是生命的季节，还可以是社会及历史文化等方面的季节，换言之既可以写较具体的含义，也可以写较抽象的内涵。《难题》这道题，可写现实生活中一种具体的难题，可以从个人、社会、国家乃至人类，也可从经济、文化、政治、环保等不同的角度、层次切入选材，凸显某个主题；可以论述对于“难题”的认识：何谓难题，难题有哪些种类，难题对我们的意义，该如何对待所谓的难题，等等。《打开一扇窗》一题，“窗”，既指房屋中的“窗户”，还可以是展示人物内心世界的心灵之窗、与他人和世界沟通的方法及途径，如果只写打开真正的窗子，理解恐怕就比较浅显，不太容易得高分。今年四川成都中考作文题《走过那一个拐角》就要深入地理解清楚拐角的含义：

是挫折、失败？还是希望、意外？亦或是光明、惊喜？这些都需要学生能够准确挖掘到其中的深刻内涵。

隐义的理解有时也不是一件难事，换一个角度去揣摩出题人的意图，他为何用这个词或题目？他想让我写什么？如此思考也许就能摸到出题者的命门。

（二）确定要求

1. 定范围

有时题目对时间、空间、数量、景物等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。因此，要反复推敲，确切掌握，在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。

《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材。《因你而快乐》、《因你而担忧》就明确表示了两个不同的写作范围。《黑板上的记忆》规定了无论你写什么内容，都必须跟黑板有关。，就决定了应该重点写“那天”的事。《我身边的 》也时刻提醒我们选择身边发生的事，别扯太远了。今年内蒙古呼和浩特市的《我们家的星期天》，写作时就要注意星期天所发生的事仅限于在自己的家里。广东省深圳市《我的世界因你而美丽》所写“美丽”的“我的世界”绝不是泛泛而谈，只能是因“你”而生。

既然确定了范围，就应该“画地为牢”，决不可“越雷池一步”。

2．定文体

作文的各项要求中比较重要的是文体方面的要求。有的命题中有明确规定，有的则多有选择的余地。同学们要善于注意题目的表述，看适于写记叙文或议论文还是别的文体。一般情况下，每一种体裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。如《难忘的决定》和《我身边的好人好事》就比较适于写记叙文，如果硬写成议论文，恐怕就会很别扭。《我做主》既可写记叙文，也可写议论文，都可以有充分施展的余地。《留住那份纯真》则更为自由，记叙文、议论文、散文等问题都可以选择。至于像《说墙》、《墙的故事》放一起供学生选择，就体现出了出题者的人文情怀，向学生摆明分别适合写议论文和记叙文，让学生轻松判断，这个例子恰恰告诉我们文体意识是审题中必须具备的。今年上海市中考题《心里美滋滋的》一题的文体倾向性就很明显，写记叙文或散文还是比较适宜的。山东省省临沂市的《倾听》则有一定的灵活度，记叙文、议论文甚至写自然现象和科学知识的说明文也未尝不可。

还需要提醒大家注意的是，一旦确定了文体，就要“一以贯之”，决不能“朝三暮四”，写出四不像的文章来。

3．定规矩

一般来说，中考作文题包含正题和相关解说文字两个部分。后者往往会提示我们写作中必须注意之处，常见的如字数、命题、保密等要求，有时又会有人称、表达方式甚至某种写作方法的要求，我们必

须细心查看，并坚决贯彻，以免影响作文分数。

比如今年安徽省中考作文题：以“ 在其中”为题，写一篇文章。后面有较长的要求：1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人”中选填，也可以填其他词语。2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。3、文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。4、抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 5，考虑内容充实，不要少于500字。这些就在多方面做了提示，学生一定要仔细审阅。

课堂有课堂的纪律，考场有考场的规矩，“不成规矩，难成方圆”，要不然那么多人参考，就难以体现公正性。

以上介绍了审题的内容和方法，下面我们不妨就一道中考题来一起分析一下：

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

首先我们要做的是“看准题意”：整体分析正题，再结合前面的提示语，它的题眼毫无疑问应该是“快乐”，全文应该突出的是快乐的体验和感悟；注意到其中的一个虚词“了”，提醒我们这是一个过去时，已经实现了的事，千万不能写成期望；再研读一下“捡”和“钥匙”这两个富含意味的词，都已不能单单理解为原义，前者有引伸义，表示发现、找到、领悟等语意，后者是比喻义，指的是方法、真谛、

诀窍等语意，放在语境中，我们应该解读为原来并不快乐，或者不会快乐，那天的某一件事、某一个人或某一个情景，让“我”茅塞顿开，寻找到了快乐的方式，并让“我”感触颇深。

题意审准后，我们也就基本把握住了文章的内容、主旨和情感，定准了写作的正确方向，但这还不够，下面我们要做的是“确定要求”：根据“那天”我们可以确定时间范围，根据“我”可以确定对象范围，要求自己不要东拉西扯了；从题目本身和提示语看，本文写记叙文是确定无疑的；再从提示语来看，标题是明确的，字数是明确的，保密规定也是明确的，必须严格遵守。

“看准题意，确定要求”，是作文审题有效可行的方法，希望大家能够掌握。

二、范文点评

（一）考题再现

2012年南京市中考作文题

暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。

请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （2）不得出现真实的校名、人名。

（二）范文展示

带一本书去旅行

“人是不可以被打败的。”我斜倚在游船栏杆上，咀嚼着《老人与海》扉页上这句难懂的话。没错，我在旅行，带着一本心爱的书去旅行。

此时正值上午九点，阳光倾泻在甲板上，海面上风平浪静，我在遮阳伞下边读书，边欣赏美景。书中的主人公圣地亚哥出海顺利地捕到一条大马哈鱼，对于连续88天没捕到鱼的他，这自然是一个好消息。读到这里，我心情愉悦，仿佛融入了这蓝色的海浪中，随圣地亚哥一起出海远航。

“快回舱，要起大风了！”父亲的呼喊打断了我的思绪，我一抬头，只见原本阳光灿烂的天空已经乌云密布，一阵阵海风夹杂着腥咸的海水扑上船壁。我合起手中的书，迅速回舱。船身剧烈地摇动着，晕眩感一阵阵袭来，看来我的旅行不常走远，对旅途还不适应。我翻开书，想从《老人与海》中获得一点安全感：幸运女神并没有一直垂青圣地亚哥，大马哈鱼的血腥气味引来了一群鲨鱼，它们不仅贪婪地啮咬着圣地亚哥的战利品，还使圣地亚哥本人的生命受到威胁。读到这里，安全感没出现，恐惧倒像涨潮一样从我身体各处涌上来。

过了一会儿，风暴并未减弱，可我们的船稍稍平稳了一些，一定是船员们奋力稳住船，把船开进港湾吧。我继续投入阅读：圣地亚哥并没有就此放弃，他顽强地与鲨鱼拼搏。我的眼前仿佛浮现出一个瘦小的老者与鲨鱼搏斗的场景。圣地亚哥是不会被打败的！我忽然想起扉页的话，若有所悟。我抬眼望着舷窗外的汹涌浪涛，却不再感到恐惧。荀子说过“人定胜天”，就连高尔基笔下的海燕都能自由翱翔于

波浪之间，我还有什么理由可以恐惧，可以被打败？而那惊涛骇浪，何尝又不是一种美景？

历尽艰险之后，圣地亚哥终于回到家，然而大马哈鱼只剩下一副骨架，这似乎是一个悲剧的结局。读到此处，海上的大风已经平息，阳光重现，我望着远处金色的沙滩，对圣地亚哥的崇敬油然而生。不，圣地亚哥没有被打败！只要拼搏过，不论是否取得成果，都是胜利。我终于明白了“打不败”的含义。

（三）讲点评析

本题题意看上去一目了然，会让人大意，其实并不简单，而本文作者绝对是个审题高手。

从考试实际情况来看，学生在完成题意方面还是出现了不少问题：只写读书却忘了旅行；只写旅行却忘了带书；将旅行比喻为精神旅行、生命旅行的；将书抽象为某种“精神品质”或“父亲、老师”的；只在书里神游，却无具体地点、见闻的；有地点却只在篮球场、课堂旅行的等等，严格来讲都不完全符合命题和提示。至于带几本书去旅行、带着课本去旅行、扩写名著故事甚至既无书又未旅游的，则更加偏离了题意。

本文却通过精致巧妙的构思和天衣无缝的述说，将读书与旅行两个关键要素完美的结合起来。作者构建了具体真实的情境，将自己的经历和圣地亚哥的经历融为一体，使两个时空成为相互穿插，彼此映衬的两条脉络，共同突出《老人与海》这本书在旅途中带给作者的精神享受和人生感悟，并且准确地实现了命题者的意图，充分地诠释了

题目所负载的内涵，奉献出一篇出色的考场作文。