成长,让爱相随
成长，让爱相随
古田县大桥中心小学 吴美霞
陶行知先生说：“真教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能打动心灵的最深处。”对学生的教育，核心一个“爱”字，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。用博爱之心与学生真诚互待，坦诚相处，热诚帮助，在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长。
我多年担任六年级的教育教学工作，深深了解这个年龄段的学生思想躁动、叛逆，似一股汹涌的暗流。更有个别顽劣的学生，经过多年的“酝酿”，在临近毕业的这一年里，已经到了登峰造极、无所顾忌的境地，从而成为令老师、同学“闻风丧胆”的主儿。
今年，我就遇到了这么一个学生——陈圣，他是学校里数一数二让人头疼的角色。对他来说，抽烟、喝酒、逃课„„都是小菜一碟。大概我的严苛他是有所耳闻，还没和我正面接触，心里就有了一层惧怕——他一听说在我班上，就跟他妈妈说：“这个老师很严，我还真有点儿怕她呢。”也许他一开始就是用谨慎的心在揣摩我，如随时备战的刺猬。当然，我对他也不敢掉以轻心，时时刻刻暗中关注着他——我打定主意了，一定要将这个“碉堡”拿下。
刚开学时，他遵守纪律，老老实实。没过几天，他显然是沉不住气了，躲在学校的竹林里抽烟，被我抓到了。这可是关键的“第一仗”，要是处理不当，这匹脱缰的“野马”就再难“驯服”。于是，“开战”前，我一边找同学搜集信息，一边揣度他的心理。当他来到我的面前时，我静静的注视着他的眼睛，显得格外冷静沉着，胸有成竹，看我什么也不说，他的神色居然显得慌了！而我气定神闲地和他聊了起来“你知道老师找你来干嘛吗？”他不吭气。“一些事情，我已经了解了，现在就看是你说还是我说了。”他不吱声。“哎，这空气里还带点儿什么味呢？”我又故意吸了吸鼻子说，“主要是我想给你个机会，你还是自己主动说了吧。如果由我来说，性质可就不一样喽。”„„也许，我没有马上对他劈头盖脸的一顿训，反而让他摸不清底细，乱了阵脚，只得很不情愿地向我交代了抽烟的事儿，垂头丧气地等着我的处罚。而我，却给了他一个出其不意——你能承认错误，我不生气，我原谅你。看着他很意外地离开了办公室，我想，我这第一炮打响了。
从陈圣的前任老师那儿，我还了解到他父亲恨铁不成钢，对他非打即骂，父子关
系搞得很僵。也是因为抽烟的事吧，他爸气得不行，就把一整包烟揉碎了，全塞进他嘴里去，还把他的头摁到井水里淹„„什么办法没用过呀？就是没成效，反而使父子俩的距离越来越远了。在和陈圣的深入接触中，我发现陈圣其实特别在乎父亲对他的态度，当我和他谈到父亲时，原本还是一脸漠然的他，豆大的泪珠马上“啪嗒啪嗒”往下流，凭我的直觉，教育陈圣的突破口找到了——要想教育好他，绝对要和他的爸爸配合好。那么，我在转变陈圣的同时还得转变他爸爸。所以，我经常打电话跟他的爸爸交流教育的方法，没想到他爸一提陈圣就生气，根本不接受我的建议。多次下来，我忍不住直言不讳：“你即使工作再忙，总有下班的时候，你就不能把孩子当朋友，一起聊聊天，听听他的心里话？„„”我还把陈圣的心里话转告给他，“我看到其他孩子在爸爸面前撒娇，就想流泪，我从来都没这样过。”“别提我爸爸，我想哭了。”当他的爸爸听到这些话之后，我明显地感觉到暴怒的他软化了。在其后的追踪过程中，我了解到他们父子和解了，双方都在做努力。据说，陈爸还在熟睡的陈圣的枕边留下了一封信，向陈圣述说了自己的心里话；而我亲眼看到陈爸在校门口等着陈圣，要带他去买“乔丹”运动装作为奖励。再和陈圣说起父亲，他羞涩地笑着低下了头，显得那么高兴！那时我真的觉得很开心，对于转化陈圣，就更有信心了。
陈圣只有十三岁，因为抽烟，脸色发青，唇色苍白，上课时总是在不断吐唾沫，不仅搞得他座位周围一片狼藉，还影响了老师的授课，同学们的学习,大家觉得特恶心，都没心情听课了。于是，我利用课后时间去网上搜集关于抽烟危害的资料，打印出来，和他一起阅读，让他了解吸烟对于青少年的危害，他当时立即表示：“老师，我回去就把这资料贴在床头，天天看，提醒自己。”我还买了话梅放在办公室，对他说：“你要是难受，就来办公室吃话梅吧，解解烟瘾。”之后，他来吃过一次，笑嘻嘻地对我说：“老师，话梅太酸了。”酸，没关系，他能来吃，就行了。大概有别于过去来办公室受训的经历，他显得放松了，还能和老师们聊聊天。同事们也都知道我的用意，大家就不经意地常在言语间夸夸他，看得出来，每逢此时，他都很激动。当时，我还经常在课余时间带一个学习较差的学生去办公室看作文选。有一天，他居然主动地和我说：“老师，我下课不去玩了，也跟你到办公室看作文选吧。”我转念一想，这也好，不去和那些“朋友”玩，就不可能有机会抽烟，而且还对他的学习有帮助，于是，我爽快地答应了他的要求。更让人高兴的是，他后来不仅在办公室看，还向我借了书，带回去看。我趁热打铁，在学校开展“作文竞赛”之机，将他写得一篇作文《老
师的爱》推荐了上去，获得了校“三等奖”， 虽然名次不高，但这对于他来说，已经是前所未有的突破了，后来，这篇作文还被收录到校刊《新绿》上。
不知不觉间，桀骜不驯的他把自己身上的刺收起来了，和我亲近起来，不管什么事都不隐瞒我。有一次，他神秘兮兮地对我说：“老师，你今天放学了，来接我回去吧。”“为什么？”我预感到有事发生。“老师，XX同学叫我放学了一起去打YY同学，我不想去。可是如果我不去，他就会打我。所以，你到时来接我，他就对我没办法了。”当时，我的眼泪一下子就冲上了眼眶，还有什么比这番话更让我欣慰的呢？他信任我，他主动地和我靠近，这不就是对我最大的回报吗？
虽说教育陈圣的过程绝不是如此一帆风顺，当他犯了改，改了犯时，我也生气过，说过赌气不管的话，但最后都是不愿前功尽弃，继续苦口婆心地与他谈心、交流，总算是“精诚所至，金石为开”。就在暑期里，陈圣还在QQ上告诉我，他不抽烟了，也不跟不良朋友混了，会努力读书。闻听此言，我很欣慰——只要我们用真诚、坦诚和热诚去感化学生，就算是坚冰也会被融化的。
常言道：“十年树木，百年树人”，因此，对于学生的成长，我们只能循循善诱，耐心培养，绝不能急功近利，拔苗助长。特别在教育像陈圣这样的学生，教育更要耐心细致，要以一颗爱心相对，在尊重、理解的基础上提出他们可接受的要求，让他有反思的余地，有改正缺点或错误的机会，促使他们克服各种困难，冲破各种阻碍，取得进步。我相信，有爱相随，成长的路会一片阳光！
附：陈圣《老师的爱》
老 师 的 爱
大桥中心小学 六年一班 陈圣
还没进六（一）班，我就见识过吴老师的严苛。今年落在她的班上，像我这样“劣迹斑斑”的出名人物，还能捞到个好？所以，开学以来，我这心里就一直不爽，看她也不顺眼。“你瞧她，年纪都老大不小了，还剪什么碎发？跟个小孩子一样。”我一直为自己的这个想法暗暗发笑。可现在呢，我对老师是另眼相看了。如果我当初没有那么得意洋洋，现在，心里也就不会这么内疚了。
记得那是开学后的第二个星期。下课了，我正在班上高兴地戏耍，只见张银沁同学拿着几本高笔记一本正经地站在讲台桌前，搞什么飞机都不懂？没想到她高声大叫
“陈圣”，“完了，难道我又犯了什么错吗？这段时间我可是老实的很呢！”我正担心着，又听她说“快来拿高笔记。”我定眼一看：里面还夹着两页？！。“哼，一定是那该死的吴老师把我的作业撕了，这件事我一定铭记在心。”我恼火地走了上去，顺手一接就走。“喂，老师说你的作业做得不错，重新誊写一遍，粘贴到‘妙笔生花’上去。”张银沁嚷嚷道。听了这话，我的脸一下子红到了脚跟，由于害羞，也不敢转身，真恨不得找个地洞立马钻进去。
放学回到家里，我心里觉得内疚极了。“老师对我充满期望，我一定不能让她失望。”我拿出高笔记，誊写了一遍又一遍。下午，我满怀信心地把作业交了上去，没想到，一下课，吴老师就把我的作业粘贴上去了。那时，我真想自己是一位歌唱家，用最美的声音报答老师；我真想自己是一位诗人，用最美的诗句赞颂老师…… 我不知道老师为什么对我这么好？也许，这就是爱吧！