关于幸福与苦难优美句子

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哈尔滨三中高三月考语文试卷 第一卷（45分） 一、（18分，每题3分） 1．选出加粗的字读音正确的一项（ ） A．亏空（kòng）舌苔（tāi） 咄咄怪事（duó） 天遂人愿（súi） B．叨扰（tāo） 祛暑（qū） 哄堂大笑（hòng） 扪心自问（mén） c．症结（zhēng）请贴（tiě） 呼天抢地（qiāng） 茹毛饮血（xuè） D．火钵（bō） 咯血（ké） 虚与委蛇（wěi） 惊魂 ...

中华文化源远流长。为了传承民族文化，提高学生的语文素养和人文素养；为了在新课改的浪潮中更好地促进学生主动发展，丰富办学思想，强化办学特色；为了最大限度地提高师生的精神品位，与经典同行。学校启动了“书香校园工程”。近来，读书之风浸润了校园，使学校的精神文化品位得到提高，办学特色更加明显。 一、精心组织，细化安排，为读书活动的顺利开展奠定基础 根据县教育局下发的《关于在全县中小学开展读书活动的通知》精 ...

一,制 定 的 依据: 1,教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修 ...

　　新课程标准指出：语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语文的能力，同时对于提高学生的人文素养也肩负着重要的责任。根据这一精神，人教版初中语文新教材中加大了人文因素的比重。课文内容将视角广泛地投向家庭和社会，关注亲情、友情，引导学生联系自身实际，感悟种种人生哲理。这就要求教师转变教育观念，由原来的“课堂指导者”变为“课堂促进者”，用一定的手段协助学生完成教学目标，而并非让学生作为被授子知识的对象 ...

浅谈小说阅读教学的几点体会 小说，典型地表现生活的叙事文学形式之一；它是“形象”的艺术，语言的艺术，创造性构思的艺术，综合地有创意地运用表现手法的艺术。小说的篇幅一般较长，故事性比较强。学生读起来也比较有兴趣。但是，缺少教师指导的读往往是学生的泛泛而读。并不能解决语文阅读教学中应该解决的问题。一般来说，小说的阅读教学主要解决两个关键字：读和品。 一、小说的阅读。要以学生为主体，因此要教给学生一定的 ...

20xx-20xx学年度二年级语文上册教学计划 一、全册教材分析 本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 　　“习惯篇”共有5页彩色插图，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。 　　“识字写字”本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达 ...

班主任学习体会：从苦难中追寻幸福 在广西中小学德育专题远程培训视频启动仪式上，学科专家朱家安教授为大家作了题为《追寻幸福：德育的应用之义》的专题 讲座。讲座包括“实践缘起-一个班主任的困惑与探索，理论回眸-寻找德育困境之根源，德福一致-追寻幸福的过程 即是良好德性养成的过程，追寻幸福-走出德育困境的实践探索”四个部分，从理论和实际的方面深刻阐述了当前学校德育 实践工作中面临的诸多困境及其解决的途径 ...

“六一”儿童节文艺节目串词 男：敬爱的各位领导、各位来宾 女：亲爱的老师、可爱的同学们 合：大家节日好！ 男：送走五月的烂漫 女：迎来六月的芬芳 男：我们的心像怒放的花朵 女：荡起一片欢乐的海洋! 合：共和国的大地上，到处洋溢着爱国的热情，共和国的蓝天上，翱翔着未来的希望。 男：今天，我们欢聚一堂，热烈庆祝中国共产党成立90周年和一年一度的“六一”儿童节。 女:让我们用欢乐的歌声、优美的舞姿和满腔 ...

四年级下册语文教学计划 一、大纲要求 　　掌握常用词语，学会查字典,养成查字典的习惯；会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯；听人说话,能理解内容。学会说普通话,能清楚明白地表达意思；阅读程度适合的书报,能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度,养成良好的阅读习惯;能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文，书写工整，注意不写错别 ...

·仿用、变换句式训练（主观题） 1、仿照下列排比句式，写出两个结构相同的句子。 河床在不满中伸直了脊梁，石油在不满中涌出了海面，科学在不满中冲破了禁区，指标在不满中跨上了火箭，__________________________,__________________________。 （思想在不满中睁开了双眼，贫穷在不满中紧追着富强。） 2、仿照下列排比句式，以“哦，老师！”开头，写出一个句式相同 ...