1神创造世界
1 神创造世界
经文
创一至二7
金句
「耶和华用能力创造大地,用智慧建立世界,用聪明铺张穹苍。」(耶十12)
课文中心
宇宙万物表明了神创造的大能。
学习目标
借着这一课,让儿童能够
1.列举神创造天地的方法。
2.说出在神众多的创造中,哪一样是使他特别要感谢神的。
3.想出一个方法来表达他们对神的感谢。
4.选择藉圣灵的引导,成为神家里的一员。
教学程序
课前活动
提示
1.亲切欢迎每一位来上主日学的儿童,并帮助他们填写学生个人资料。
2.注意新来的儿童,帮助他们熟悉环境。
3.今天讲的是神的创造,教师可以用一些图片来布置教室,邀请儿童一起参与。
兴趣学习
教师本提供两个趣味性的活动,儿童可以按自己的兴趣选择,完成其一。若时间或人数有限,可只进行有「★」记号的活动。学生的一些完成品,可成为课文教材。
★选择一 我的发明
目的:引起儿童对本课圣经故事的学习兴趣。
材料:学生本资料页A、笔。
圣经说神创造万物,你是不是认为要创造出世界上需要的东西很有意思?现在你有机会尝尝做发明家的滋味,想出一件你会创造的东西。指示儿童翻开学生本资料页A,让他们按该页指示完成。然后,让他们在授课后分享自己发明的东西。
选择二 新的开始
目的:引发儿童的思想进入学习的状态。
材料:若干字条。
在我们的生活里,满有新的开始。预先将括弧内的资料分别写在字条上。(英文字母A、创世记、从前、太阳升起、秋季、一月、新课本、新同学、刚出生的小婴孩、新球鞋……)活动时,让儿童轮流抽出一张字条,然后回答:字条上所指的代表什么样的开始?
课文讲解
教材:圣经、圣经图片1-7(教师本教材页A)。
方法:使用圣经图片时,先将图片复印出来。如果有需要,可将它复印放大。然后,将图片涂上颜色,再贴在大图画纸上。
引言
开始一件新事物会使我们感到十分与奋,例如:一个新学年的开始、阅读一本新书、玩一个新游戏等;这都可以使我们兴致勃勃,而且其乐无穷。
今天的圣经故事,讲到一个奇妙的开始──世界的起源。这故事告诉我们神怎样创造万物,包括天空、海洋、陆地、花草树木、鸟兽禽畜和人。这些创造的事实记载在圣经的第一卷书—创世记里。
创世以前
你有没有想过这个世界和世上的万物,是怎样产生的?(让儿童简单分享。)有些人认为这是偶然而有的,但创世记告诉我们,宇宙万物是神创造的。神创造天地前,地上什么也没有形成,只是一片黑暗。
头三天的创造
首先,神说:「要有光。」光便出现了。神又把光和暗分开,称光为「日」,暗为「夜」,这就是第一天的创造。
第二天,神说:「要有天空。」便将水上下分开。于是,蔚蓝的天空出现了。但世界只有光和天空还不足够,那时世界都是水,神要继续祂的创造工作,使这世界更加美好。
第三天,神又命令水聚在一处,使陆地露出来;于是,高山、小山、岛屿都出现了。
读创世记一章11至13节;有了陆地后,神又再创造什么?(让儿童读出经文。)神创造不同类的植物,使它们在地上生长起来,给这个世界增添丰富和美丽。(出示圣经图片1)想想你最喜欢什么花朵?最喜欢吃什么蔬菜和水果?(让儿童谈谈他们喜爱的东西。)
更多的创造
第四天,神又为这世界添上一些东西;祂创造太阳、月亮和星宿。(出示圣经图片2)而神看祂所创造的一切都是好的。
然而,这样一个可爱的世界,仍然好象缺少了什么似的;滔滔的江河里,空荡荡的;蓝蓝的天空,静悄悄的;高山低谷,也是一片寂静。神知道这世界还需要一些东西。
读创世记一章20、21节,找出神在第五天为这寂静的世界创造了什么?(让儿童读出经文,再出示圣经图片3-4。)想想你最喜欢的雀鸟和鱼类。(让儿童谈谈他们所喜爱的。)
读创世记一章24、25节,找出神在第六天,又为这世界创造了什么?(让儿童读出经文,再出示圣经图片5-7。)想想你最喜欢的动物。(让儿童谈谈他们的喜爱。)
最后的创造
神创造了不同类的动物,使这美丽的世界充满生气。(让儿童数数那时世界已经有了什么。)但神认为仍然缺少了一样;就是没有人来享受祂的创造,并替祂管理祂所创造的东西。因此,神便造出一个人来。
世界上的第一个人,名叫亚当。他跟其他神所创造的万物不同,他是万物中最特别的。圣经告诉我们,神造出一个与祂相似的人。神使人能思想,有快乐和忧愁,也能分辨对错,并且有工作能力;之前,没有一样东西,神是这样创造的。
还有更特别的,就是人能够和神谈话,认识祂。无论什么时候,人向神祷告,神都乐意听,这就是人最不同的地方。(带领儿童作一个感恩的祷告。)
读创世记二章2节,看神在第七天要做什么?(先让儿童猜猜,再读出经文。)是的,神经过六天的创造,感到满意而快乐。神已经将这世界创造完毕,就在第七天休息了。
神在创造人类时,赐给他有一个会思考的头脑。这样,人就有聪明智慧,能制造出一些东西来。你们刚才也运用过神给你们的脑袋吧。(让儿童分享他们在「选择一」中的发明。)
圣经应用
材料:圣经、学生本第一课习作、笔。
方法:翻开学生本第一课,按指示完成习作。
故事温习
指示儿童翻开学生本第一课。圣经说:「起初神创造……」假如我们要列举神在创造那一周所做的事,我们也只是写出其中一部分而已。儿童按指示完成「忙碌的一周」的习作,他们便温习了一次神六日的创造。
金句背诵
让儿童诵读本课金句。然后从经文中找出:1.什么词语指的是我们住的地方?(大地、世界)2.什么词语形容神的行动?(创造、建立、铺张)3.什么词语讲到神用以创造守宙万物所需要的东西?(能力、智慧、聪明)
生活实践
神的创造确实令人赞叹!神不但创造万物,更使万物种类繁多。(例如:花草、树木、雀鸟、鱼类、动物和人。)儿童按指示完成「奇异的创造」的习作后,让他们选择在本星期里要做的事,以表示他们感谢神的创造。
你是神所创造的。在神的眼中,你是特别的一个。神愿意你成为神家里的一员。(使用资料页B的资料,找机会与个别儿童谈论相信耶稣的事。)