山东省中小学课程实施水平评价指标
山东省中小学课程实施水平评价指标
附件 1、
一 级 指 标
1课 程 理 念 (40 分) 1.2 理念 体现 (25 分) 1.2.2 校 园文化[1] 1.2.3 办 学思想
山东省小学课程实施水平评价指标
等级 三级指 标
1.1.1 学 习制度 1.1.2 学 习记录 1.1.3 学 习效果 1.2.1 宣 传理念
二 级 指 标
1.1 理念 学习 (15 分)
评价标准与要求
A
B
C D
得 分
学习课程理念的制度健全、措施得 力 教师都有学习笔记,并且内容比较 丰富 教师了解课程理念,且理解准确深 刻
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通过会议、校报、校刊、广播、网 10 络等多种渠道和形式,及时全面地 向师生和家长宣传新课程理念 校园的自然和人文环境充分体现 先进的教育理念 有符合素质教育的办学理念,学校 10 发展规划、工作计划、工作总结能 体现先进的教育思想 5
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2
2课 程 开 设 (150 分)
2.1 国家 课程 (100 分)
2.1.1 科 目开设 ▲▲ 2.1.2 课 时数▲ ▲
按照《义务教育课程设置实验方 案》要求开齐国家课程科目[2]
50
按照《义务教育课程设置实验方 案》要求的周课时数开设,没有随 意增减周课时数的现象[3] 按照山东省义务教育地方课程和 学校课程设置指导意见要求开设 课程[4]
50
2.2 地方 课程
2.2.1 科 目开设 ▲
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(30 分)
2.2.2 课 时数▲
按照山东省义务教育地方课程和 学校课程设置指导意见要求的课 时数开设地方课程[5]
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2.3 学校 课程 (20 分)
2.3.1 课 程开发 ▲ 2.3.2 课 时数▲
有课程开发计划,有一定数量的学 10 校课程,内容有特色,符合学校与 学生实际[4] 按照山东省义务教育地方课程和 学校课程设置指导意见要求的课 时数开设学校课程[5] 10
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5
3课 程 资 源 (45 分)
3.1 教师 队伍 (10 分)
3.1.1 教 师配备
按照课程方案要求配齐、配足各门 课程专 (兼) 职教师;教师学历达标, 年龄与职称结构合理
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3.1.2 教 师作用 发挥
教师任用制度科学合理, 激励机制 健全
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3.2 办学 条件 (20 分)
3.2.1 教 学设施 配置 3.2.2 教 学设施 利用
图书、实验器材、体育器械、教学 场所、网络等设施能满足教学的需 要
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1
有图书、实验器材、体育器械、教 15 12 学场所、网络等设施使用的制度、 措施及相关记录,师生满意度高 学校有家庭资源的开发计划、落实 10 措施、过程记录 8
6
3
3.3 其他 资源 (15 分)
3.3.1 家 庭资源 的开发 与利用 3.3.2 校 外资源 的开发 与利用
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2
学校对当地校外的自然和社会资 源有开发计划、落实措施(活动方 案)、相关活动记录、分析或总结 材料 教研机构健全,教研制度完善,教 研计划的针对性、可操作性强
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1
4课 程
4.1 教学
4.1.1 教 研
制度
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实 施 (165 分)
研究 (35 分)
4.1.2 教 研活动 4.1.3 教 研成果
定期开展主题明确、形式多样、记 15 12 录详实的教研活动 有一定数量的教研论文、著作、研 15 12 究报告,公开课、优质课、研究课 题等,质量较高
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3
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3
4.2 教学 活动 (60 分)
4.2.1 教 学设计
能准确把握课程标准和教材,重 点、难点分析准确 能准确把握学生的实际情况,教学 目标恰当 教学环节设计合理,练习设计针对 性强
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4.2.2 教 学过程
结构合理,思路清晰,时间分配有 利于学生自主学习、独立思考 教学方法灵活、有效,教师引导恰 当,能调动学生探究的积极性 注重学生良好习惯的培养,练习的 针对性、层次性强 面向全体,学生参与面大
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4.2.3 教 学效果
教学目标得到全面落实。“双基” 扎实, 学生的创新精神、 实践能力, 以及良好学习习惯得以培养与发 展 10 8 4 2
4.2.4 课 后分析 4.3 教育 活动 (20 分) 4.3.1 常 规教育 活动 4.3.2 主 题教育 活动
作业正确率较高 有作业批改记录、分析;矫正方案 针对性强
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3 3
2 2
1 1
利用班会、校会与升国旗等常规教 10 育活动对学生进行爱祖国、爱家乡 以及日常行为规范的教育 利用重大节庆日、传统节日,以及 某些有着特殊意义的纪念日,开展 心理、道德、法制、国情、安全等 主题教育活动 5
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4.3.3 其 他教育 活动 4.4 课业 情况
[6]
利用文化节、兴趣小组等开展内容 丰富、形式多样,吸引学生主动参 与的教育活动 学生每天在校学习时间(包括自 习)不超过 6 小时
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1
4.4.1 在 校学习 时间▲ ▲ 4.4.2 睡 眠时间 ▲▲ 4.4.3 节 假日安 排 ▲▲ 4.4.4 作 业内容 4.4.5 作 业量▲ ▲ 4.4.6 教 辅资料 4.4.7 体 育活动 时间▲ 5.1.1 学
10
(50 分)
每天保证 9 小时睡眠时间
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双休日与其他法定节假日不上课
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既布置知识巩固性作业,又设计一 定数量的探究性、实践性作业
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一、二年级不留书面家庭作业,其 10 他年级每天家庭作业总量不超过 1 小时 教辅资料的选用符合省教育行政 部门的有关规定 学生每天集体体育锻炼时间不少 于 1 小时 无任何形式的县区级以上(包括县 15 区级)统一考试 10 5 4 2 1
5课 程 评 价 (100 分)
科统考 5.1 学科 课程 (70 分) ▲ 5.1.2 学 校考试 ▲ 5.1.3 考 试命题
学校组织的考试取消百分制,使用 10 等级制评价
测试题体现课标要求,密切联系实 10 际,重视能力考查,控制机械记忆 性题目的比例
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5.1.4 学 科成绩 组成 5.1.5 学 科成绩 反馈▲ 5.1.6 学 科考试 结果使 用▲ 5.2 综合 实践 活动 (15 分) 5.3 地方 课程
与校 本课 程 (15 分) 学 校 特 色 (30 分) 学校在 课程实 施方面 的特色 内容 5.3.1 评 价方案 5.3.2 评 价实施 5.2.1 评 价方案 5.2.2 评 价实施
实行日常评价与期末考试评价相 结合的办法,成绩评定实行等级制
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学校、班级不公布学生的考试成 绩,不按学业成绩排列学生名次
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教师能够通过学科成绩反思、调整 10 教学;学校不得以学生考试成绩作 为评价或奖惩教师的唯一标准
科学、具体,可操作性强
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1
为每个学生建立综合实践活动评 价档案;评价结果通过等级、标志 性成果、描述性评语等形式表达
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有与所开设的地方课程、学校课程 特点相适应的评价标准和办法
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为每个学生建立地方课程、校本课 10 程评价档案;评价结果用描述性评 语或等级形式表达
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学校在课程开发、主题教育活动开 展、 综合实践活动实施、 校本教研、 教师专业化成长、学生特长培养、 学生全面发展等方面有突出特色