开头句段的作用
记叙文句子的作用训练之二:《开头的作用》复习学案
学案编号: 主备人:杨红叶 备课日期:3月26日 上课日期:
学习目标:1、理解开头的主要内容并学会分析其作用。2、温故知新,通过做中
4、《芦花荡》开头的作用:写了 。 作用是: 。 5、《蜡烛》开头的作用是:写了 。 考练习提高做题能力。
知识链接:
一、开头的作用:
(一)结构方面的作用: 1、总领全文 2、引起下文
3、首尾呼应,使文章结构完整 (二)内容方面的作用: 1、开篇点题. 2、提示文章中心
3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 4、交代事件发生的环境 5、为下文埋下伏笔或者铺垫 6、设置悬念,吸引读者
二、答法示例:
此段写了什么内容,然后再从结构和内容两方面作答。 三、温故知新、当堂达标:
1、《背影》开头三段: 第一段写了 是: 第二三两段写 2、《故乡》开头作用第二段写了 用是: 3《最后一课》开头的作用: 开头三段,写了 ,作用 。 。 ,作 。 。 作用是:作用是: 。 6、《门外观球》开头第一段写了 作用是: 。
四、中考链接:
漓江情韵
雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,
那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那
破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这
只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首
朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”
上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身备和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是, 他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送 你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。” 我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么,你登船的意思是„„”他不解地望着我。
。作用是:
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么.不能收你的钱„„”
回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章„„ 1.请简要概括本文的主要内容。(3分)
2.第一段在文中起什么作用?(2分) 3.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)
4.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。(3分)
5.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)