怎么样才能管好孩子
第二个偏向是智力因素和非智力因素。二者关系非常密切，可以说是一体。有人比喻智力因素相当于资源，非智力因素相当于能源，资源再丰富，如果没有充足的能源因素，资源也开发不出来，这个比喻很有意思。鲁迅先生讲：我把别人喝咖啡的时间都用在了工作和学习上。只要孩子能吃苦，就一定能成功。所以非智力因素在某种意义上比智力因素还要重要，家长不要忽视。第三个偏向，家长注重书本学习，忽视生活常识的学习。学习书本知识是重要的，但要注意，生活常识很重要，比书本知识还要多的知识应该在书本以外。孩子学习的书本知识是理性知识，感性知识是生活常识。要想掌握好理性知识就必须有丰富的感性知识。所以一定要让孩子触社会、生活。希望大家能记住这样两名话：“读万卷书”、“行万里路。”古今中外有成就的，一个是读书，一个是行路，行路就是接触社会，接触现实，接触自然，感受大量的社会知识。读书不仅是要读有字的书，还要读社会这本无字的书。不要把孩子束缚在书本知识上。第四个是只重知识，忽视能力。能力是运用知识来解决实际问题。把知识转化成能力要进行实践，不做，知识也就转化成能力。所以一定要让孩子去做，向实践学习。能力增强了，增强孩子的自信心，对自信心的树力是有好处的。第五，重视特长发展，忽视全面发展。培养孩子的特长是非常必要的，了解特长与全面发展的关系。有了特长之后有可能忽视全面发展，认为文化课是可有可无，这是缺乏远见的做法。要想盖高楼，地基必须要打牢。所以说既要发展特长，又要重视文化课的学习。自我发展是素质的重要内容。我们家长既要照顾目前利益，又要考虑到孩子长远利益。把二者统一起来，尤其要注重孩子的长远利益。家长不要把自己的主观愿望强加给孩子，例如一位母亲，孩子考大学时，特别想考哲学，而他的妈妈非要他考热门专业，工程建筑专业，孩子按照母亲的心愿做了，但他并不喜欢这个专业，结果孩子大学毕业后，七年了没有与他的妈妈联系，而妈妈找了他七年没有音询。现在孩子都有自己的愿望，我们做家长的应该理解他们，尊重他们，不要把自己的主观愿望强加给孩子，反之后悔莫及。让孩子自己选择，家长只是给孩子一个参谋。不管孩子做什么，都应该支持，鼓励。实践教育孩子，让孩子在实践中成长。我是有些自由教育，不是不管孩子，但是我不象有些家长，这么个管法。例如有些家长在管孩子时，总是对孩子实行暴力，最后，孩子无法忍受，把自己的母亲给打死了，从而造成家庭悲剧。去年有一位母亲把5岁的小女孩给打死了，因为这孩子写不好1、2、3、4、5。很多母亲把管孩子给垄断了，不让爸爸管。在这里我提醒各位母亲几句，管孩子太过分没有好处，对孩子要求太高、太严同样效果也不好。现在孩子的心理压力太大，心理压力有学校给的，也有父母给的，家长给孩子的压力是很大的，特别是在咱们北京，现在社会发展很快，但家长一定要实事求是，不要一口吃个胖子。压力过大我想一定会出现毛病。
我们要有正确的教育思想，不要急功近利，教育孩子要提高效益，就要注意教育艺术。家长在孩子方面肯出力，肯花钱，有时效果并不太好，这就需要我们反思我们的管教孩子的方法，态度。从这里边我们尽量要科学一点，讲究艺术效果会更好一点。效果不好，问题出在家长要把握教育时机，什么时候教育孩子最好，最有效，家长心里一定要有底。选准时机对孩子可以说是事半功倍，如果没有选准时机，很可能事与愿违，事倍功半。希望大家要学会选择教育时机。提醒母亲，避免絮叨，避免一些不必要的担心，反之有时会使母子关系发生冲突。与孩子多谈些课外知识，多沟通，
第二点是尊重孩子。