听课记录九年级地理地球的形状.大小和地球仪
听课记录;
时间:2008年10月29日
地点:天秀中学初一(5)班
科目:地理
教学内容:地球的形状、大小和地球仪
主讲人:何佩琼
听课人:罗海燕
复习(读书),
课前五分钟
(展示)1、google earth 数字地球;2、古诗《送孟浩然之广陵》
(讲述)古人对地球形状的认识
麦哲伦环球航行
(读图互动)学生看图回答:麦哲伦环球航行经过的海洋、岛、海峡
(思维拓展)教师演示:手受伤了,缠胶布,一圈又一圈,能不能证明地球是球体?
■ 活动 1、 下面的事例能够作为地球是球形的证据吗
实验活动(1):在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看桅杆,再看到船身。
在地球仪上演示一只小船从下到上沿地表海洋驶上来,让学生观察过程。
从而得出结论:地球是球面。
(思维拓展)教师补充:在地球上任何一个海边都是先见船桅,再见船身,从而得出地球是一个球体。
实验活动(2):月食
展示月食照片,引导学生推测地球的形状。
(学生回答地球可能是球体)
(思维拓展)教师补充:我们不是根据一次月食,而是多次月食的照片。
讨论(3):还有其它的例子可以证明地球是球形的吗?
学生:坐飞机,飞得越高,看同一事物大小不同。
学生:站得高,看得远。
(学生讨论较为热烈)
(思考)对人类认识地球形状这一过程有什么感悟。
(学生回答能发自内心)
(展示)地球形状的图片。
(通过讲述引入北极、南极、赤道的概念)
(小结)地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的球体。
(指出极半径与赤道半径有差距)
(提问)我们怎样来描述地球的大小?
(教师从人的大小引导学生思考)
小结:平均半径6371千米,周长为4万千米,表面积为5.1亿平方千米。
(指出高度相当于1亿6千万个中信广场的高度)
(引入)地球太大,怎么研究它?
(观察)地球仪
(教师边指地球仪边讲地球仪上有什么) (提问)地球仪上如何表示位置?
(引导学生发现地球仪上有经纬线)
■ 活动 学生先在地球仪上找经纬线。
布置课外活动:
1、 做乒乓球地球仪。(过程参照书本第4、5页)
2、 做纸壳地球仪。发制作指南。
强调制作时间和要点(标出经纬线)。
(学生表现兴趣很大)