让孩子幼年生活在童话世界孩子很小世界很大
让孩子幼年生活在童话世界
孩子很小 世界很大
蓝天下漂荡的朵朵白云，夕阳西下那落日的余晖，树上歌唱的小鸟，树下那挑逗的野花，甚至水里冒起的一个小泡等等无一不是幼儿和儿童玩乐的伙伴。幼儿他们刚蜕下初生的幼壳，思想意识有了一定的认识，他们的伙伴不只是一些简单的“物”，他们要从自然界中交到更多的“朋友”并表达自己的思想，那么怎样才能让孩子进一步与自然界进行更广更好地交流呢？老师就是他们的向导。
每一个人刚出生时大脑都是一片空白，为什么后来的发展却五花八门、形形色色呢？这跟儿时的教育有着很大的关系。
人的大脑是带有一定的先天性，但先天决定不了一个人的命运。有的孩子先天聪颖，很早就有了领悟和判断能力，而有的孩子看起来笨一些，但他们后天的发展往往高于前者。爱因斯坦、华罗庚等小时候都不聪明，甚至被认为愚笨，但是他们最后都成为了伟大的历史巨人。这说明，一个人的成长过程跟先天没太大的关系，后天的教育环境才起着关键作用。 当今社会一个人的健康成长更离不开教育。学校教育、家庭教育、社会教育以及自我教育都跟一个人的发展息息相关，千万不要把他们那种幼小的心愿扼杀在摇篮里。不管他们的先天如何，一个合格的老师不会放弃任何一个学生，他会根据孩子的不同情况采取不同的引导方法。每个孩子心中都装着一个童话，那么老师就应该带着他们到童话世界里去寻找知识的宝藏。
幼儿词汇量贫乏，但是他们对自然、画面、童话有着浓厚的兴趣，教师应因势利导，用优美的自然、绚丽的画面、烂漫的童话以及生动的讲述引孩子去感受大自然的语言，激发学生探索的欲望。这样不仅满足了孩子的探求心理，而且锻炼了孩子形象思维的能力。 一个合格的老师绝不会让孩子死记硬背，他会带孩子到已知世界里选择“已知”做工具，开挖形成概念、规则的原因，使孩子觉得：哇，原来是这样！那些概念、规则自然就存入了孩子大脑的记忆库。幼儿要带他们到童话世界里跟自然交朋友，用幼小的心灵去感受自然的美好，用美丽的画面吸引他们的兴趣，用美好的童话故事唤起他们的思想，从而在儿童大脑里形成形象的概念，美好的记忆。
我们不仅要走进孩子的内心世界，与孩子做好沟通、交流，我们还要走进家长的内心世界。只有急家长之所急，想家长之所想；只有与家长做好沟通交流，我们才真正知道家长的期望点在哪，孩子在家里地表现以及孩子的性格怎样，怎样与孩子做好交流等等，这样我们的工作才有目标，才能顺利地进行。
在童话世界里成长的孩子们，他们以一颗纯真的心在感知着这个世界，愿教育能使他们的“纯真”得以延续。即使到成年之后他们仍能以一颗“纯真”的心对待这个世界，对待身边的每一个人，到那时，他们会继续享受童年的童话，春天的故事。