寻找春天教案
寻 找 春 天
朝阳小学 陈淑芬
教学内容:
一、 学唱歌曲《嘀哩嘀哩》
二、 学会运用力度记号
三、 学会创造并情景表演
教学目标:
一、 通过歌曲教学,使学生学会用甜美的声音歌唱春天,赞美春天。
二、 通过教学活动,提高学生的音乐综合能力,培养学生的创造力,表现力与协作能力。
教学过程:
一、 组织教学:由学生自己领跳课前律动。
二、 复习力度记号
1、教师做“嘘”的声势,学生用力度记号表示出来。
2、出示力度记号p 与f ,学生用自己喜欢的方式来对比音的强弱。(提示可以用跺脚,弹舌,拍手)
3、小结:生活中到处充满了力度的对比,音乐世界也会因为有力度的对比而更加精彩动人,希望同学们能将力度记号运用到歌唱中。
三、 发现春天(大自然音乐背景)
1、出示小草图片:请你仔细观察图片里有什么?(小草),谁能模仿小草的样子?(发芽,弯腰,随风摆动等)
2、如果你是小草,现在你想说句什么话?(引导,春天来了)
3、小草是报春的使者,同学们仔细观察,大自然还有哪些景象可以让人们知道春天来了?你能用动作模仿出来吗?(百灵鸟,青蛙,柳树等)
四、 歌唱春天
1、春天这么令人向往,同学们是不是忍不住想用歌声来赞美春天了?在学习歌曲之前,老师要交给你们一个任务,只有闯过了这个节奏难关,我们才能顺利地学习歌曲,同学们有没有信心?(出示节奏,学生独立分辨并拍读)
2、听音乐,思考:你听到了什么?看到了什么?歌曲的情绪是怎样的?(欢快
活泼地)
3、春天是希望的季节,春天是美丽的,很多诗人都写下了赞美春天的诗词,请你说说你眼里的春天是怎样的? (可以用你自己的话,也可以说说你所知道的有关春天的好诗或佳句)
4、再听音乐,找出歌曲的难点节奏。
5、独立拍读全曲节奏,注意乐谱提示的强弱。
6、听老师范唱,请你跟着音乐帮老师点拍子。
7、跟音乐按节奏有感情的朗读歌词。(正音)
8、跟音乐默唱歌曲。
9、试唱歌曲。强调乐曲有力度对比的地方,并尝试唱出力度对比。
10、多种形式演唱歌曲(分小组,分男女生,齐唱)
五、 表现春天
1、分小组讨论并合作,用你最喜欢的方式表达你对春天的喜爱。
2、多形式情景表演。(拓展延伸,舞蹈,绘画,情景等)
六、 总结
同学们今天的表演创造很精彩,老师很感动。是的,春天是一支动听的歌,春天是一幅美丽的画,春天是一首优美的诗,春天是撒播希望的季节,老师祝愿你们在学习上能努力耕耘,撒播下希望的种子,将来收获丰硕的果实。同学们,最后让我们用竖笛演奏《希望》这首乐曲来结束这节课好吗?(全班齐奏竖笛曲《希望》)