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    与《阅读真好作文》相关的范文

  • 05-13 2014年语文期末试卷分析
  • 20XX年语文期末试卷分析 这次期末试卷是由教育局统一命题的。四年级语文试卷可分为三大板快:积累与运用、阅读与理解和习作表达。下面就从这三个方面进行分析: 一、积累与运用 第1小题看拼音,写词语。同音字书写,这一题,学生做得总体还不错。学生学的都比较扎实,少数学生在“懒”字上有些失误。 第2小题是词语接龙,主要考察学生的词量是否丰富。这一题由于学生掌握得不是很好,个别字上还是错误教多,可仍值得我思 ...

  • 02-17 拿什么来忘记你-国培心语
  • 拿什么来忘记你-国培心语 记得曾有人说“人的一生要读好书,与高人交朋友。” 与你的第一次邂逅,正是那个红蝶舞、黄碟飘的深秋时节。 一杯香茗,心思专注在静谧无声的文字世界里,心思澄明,优美深刻的词藻冲刷掉充斥于身心的喧嚣尘埃。“开窗放入大江来”的澎湃激情在心中激荡,只觉得醍醐灌顶,自此就爱上了你--“书” 拥有你,我拥有了视野,看见拍起像天浪般高的银山。我打开窗户,敞开心门,张开阅读的眼睛。让滔滔大 ...

  • 09-27 课堂教学交流演讲稿:走进学生的心灵生成课堂的智慧
  • 课堂教学交流演讲稿:走进学生的心灵生成课堂的智慧 尊敬的各位领导、老师: 大家上午好! 我演讲的题目是《走进学生的心灵生成课堂的智慧》 智慧是诸葛亮隐居卧龙岗却知天下三分大势的目光和预言,智慧是司马光小小年纪却能砸缸救人的冷静和沉着,智慧是瞎子深夜打灯笼照亮他人避免撞倒自己的哲思和创新。那语文课堂的智慧就是使每个学生都充分张扬个性,敢想敢为,自主学习,充分发展,享受语文学习的快乐,感受自己智慧的力 ...

  • 12-25 最新二年级语文上册教学计划(完整)
  • 最新二年级语文上册教学计划(完整) 一.制定计划的目的 根据学生的实际情况,为了更好的完成教学任务,提高教学工作,我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则,以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的,根据年段特征,把握教材的目的,任务,对二年级上册的语文知识及要点进行归类梳理,将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。 二、二年级语文上册知识体系 (一)汉字芳 ...

  • 01-18 小学生优秀评语
  • 1多才多艺的你是舞台上的七色花,作文方面的小赢家。你是个很有智慧和创造力的孩子,老师一直认为你有着很大的发展潜力。你有很强的上进心,做事比较机灵,接受能力很强。不要束缚自己,放开来拼搏,你就是一个成功者! 2 “俏也不争春,只把春来报。”你像一只活泼可爱的小燕子,把温暖和快乐带给每一个人。作为值日生,你尽心尽职,敢说敢做。这学期,你的语文水平大大提高,让大家充分领略了你无穷的智慧和潜力。记住,谦虚 ...

  • 12-21 三年级作文教学总结
  • 三年级作文教学总结 三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要,以下几点是我在三年级新课程作文教学中的一些思考。 一、激发学生的作文兴趣,培养作文自信心。 新《课程标准》指出,习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作 ...

  • 12-05 中秋节作文:中秋月夜
  • 中秋节作文:中秋月夜 吃了晚饭,丁零零,电话铃响了,原来是爸爸要带我去看烟火。我听了真是兴奋不已。在等待爸爸的间隙,奶奶和我一起到阳台上去看月亮,因为今天多云,无数颗繁星全都躲在云层里,一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空,照亮了漆黑的世界。树啊,河流啊,房子啊,全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中,皎洁的月光如倾泄的清流,注满大地。 爸爸的摩托车声从窗外传来,他大声地喊道:“俪俪,快点下来,再多穿点衣服 ...

  • 06-17 优秀班主任年终工作总结
  • 优秀班主任年终工作总结   一年的时间就这样匆匆而过,下面我把自己一年中各项工作进行一下总结。   一、教育教学工作方面   这一年,我担任的是三年级的语文教学。从参加工作以来,我几乎都是担任一、二年级的教学工作,教学三年级的语文,对我是个挑战,为了也能出色的完成三年级的教学任务,首先我利用课余时间学习有关小学中年级的课程目标,利用晚上睡觉之前的时间一遍又一遍的阅读教学参考,争取早日对三年级的语文 ...

  • 12-16 中考阅读写作知识复习指导
  • 现代文阅读部分部分知识点。 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明(能准确辨析) 修辞手法及作用:比喻拟人(形象生动)、排比(增强气势)、夸张(突出特征印象鲜明)、反复(强调,感染力强)、借代、反问(加强语气,强烈抒情)、设问(引人注意,启发思考)、引用、对比(突出特点,使鲜明) 写作方法、表现手法:联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、 ...

  • 10-14 阅读与写作个人总结
  • 阅读与写作个人总结 学习完《阅读与写作》后,是我受益匪浅,使自己掌握了阅读的技巧,提高了阅读与写作的水平。 经过了这个学期这门课的学习之后,让我可以在今后的教学过程中明白许多,具体总结如下: 一、搞好作文教学与阅读教学的关系 阅读是小学教学的基本环节,是识字的重要途径,也是写作的必备前提。课文阅读教学是作文教学的基础,作文教学则是课文阅读教学的延伸和发展。语文书上的阅读课文,大多出自名家之手,可以 ...