德育活动实施方案

学校德育工作计划

一、 指导思想

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年

人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德

育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新

举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为

规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参

与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班

主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管

理。

2、常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用

班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班

班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、

板报宣传及各种小型文体活动， 培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育

的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生

的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。 树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，

要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职

责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量

班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问

题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、

相互促进的目的。

3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可

低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，

使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组 织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用

不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、

自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、

管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为

自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理

为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作

用，使常规管理达到精细化。

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、

一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，

培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学

典礼上好 “爱国主义教育第一课”制度，并结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国

主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、

爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学

生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。 学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同

阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，

合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生 的竞争及诚信自立的意识。

（五）加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会

内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检

查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的

荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给

更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（六）提高学科德育渗透功能。 继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识

与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追

求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学

习，积极向上的内在动力。

（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展 重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合

力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。

班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学

生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，

能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源

对学生进行全方位的素 质教育。

（八）加强问题学生的教育与转化 问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生

档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，

少指责，多帮助。

（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。 充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强

法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格 心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期

教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人

文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，

促进学生身心全面健康地发展。 （十一）重视科技教育 科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。 （十二）继续抓实体育卫生工作。 坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。

做好传染病的预防宣传工作，坚篇二：小学德育工作实施方案 xx小学德育工作实施方案

一、指导思想

以党教育方针为指导，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，

遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿

始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心

特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展

德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，

从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能 健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，

形成全员参与的德育管理体系。

1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处

处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、

服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建

设，锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教师；

面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型”教师；师生关系成为“伙伴型”教

师；自身素质炼成“专家型”教师。

3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步提高班主任的管理能力。认真落

实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估制度，

提高德育管理的科学性、实效性。

（二）以人为本，规范学校德育内容 小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”

的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究

卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向

上的性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育 品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教

师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实

际开展德育工作。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境 倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。

努力营造优美的校园环境，把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校

园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国

增光，为校添彩”的责任意识。

2、构建学校人文德育 明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加

强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学

生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，要充分调动学

生的积极性和主动性，以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功

能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园活动，以提高自我服务、自我约束的能力。

3、抓好三个重点管理 一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作

业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、

管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好

时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成

系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传

统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康

教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效

地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心

理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。

4、打造三个窗口形象 一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节俭实效，处处体现“美”。二是大

课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学

校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够 提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要

处处体现“新”。

四、重大节日

三月份1、助人为乐日：3月5日中国青年志愿者服务日

2、感恩日：3月8日国际劳动妇女节

3、师生捐款日：3月16日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日

4、安全教育日：3月最后一个星期一 四月份1、捐书日：4月2日国际儿童图书日

2、校园无纸屑签字日：4月7日世界卫生日

3、疾病预防日：4月25日全国预防接种宣传日

4、安全反思日：4月30日全国交通安全反思日 五月份1、热爱劳动日：5月1日国际劳动节

2、传统教育日：5月4日中国青年节，五四运动纪念日

3、感恩日：5月20日全国母乳喂养宣传日，5月第二个星期日母亲节

4、捐助日：5月第三个星期日全国助残日

5、戒烟日：5月31日世界无烟日 六月份1、庆祝日：6月1日国际儿童节

2、环保日：6月5日世界环境保护日，6月17日世界防止荒漠化和干旱日

3、护眼日：6月6日全国爱眼日

4、献血日：6月14日世界献血日

5、捐献日：6月22日中国儿童慈善活动日

6、禁毒日：6月26日国际禁毒日

7、感恩日：6月第三个星期日父亲节 七月份1、庆祝日：7月1日中国共产党诞生日，香港回归纪念日

2、人口日：7月11日世界（50亿1987年）人口日 八月份8月1日建军节

九月份1、扫盲日：9月8日国际扫盲日

2、教师节：9月10日教师节

3、卫生日：9月14日世界清洁地球日

4、环保日：9月17日国际保护臭氧层日，9月27日世界旅游日

5、爱牙日：9月20日中国“爱牙日”（1989）

6、助残日：9月28日国际聋人日 十月份1、国庆节：10月1日中华人民共和国国庆节（1949），国际音乐日1980），国际

老人节（1991）

2、保护动物日：10月4日世界动物日

3、少先队建队日：10月13日中国少年先锋队建队纪念日（1949）

4、爱护粮食日：10月16日世界粮食日

5、节约日：10月31日世界勤俭日，10月份第一个星期三国际减灾日 十一月份1、11

月10日世界青年节

2、11月17日国际大学生节 十二月份1、12月1日世界艾滋病日 2、12月3日国际残疾人日 3、12月8日国际儿童电视日 4、12月9日世界足球日 5、12月10日世界人权日 6、12月21日国际蓝球日 7、12月25日圣诞节

（篇三：德育系列化活动实施方案 临港六中（2013—2014）学年度 德育系列化活动实施方案

一、德育系列化活动设计依据 根据《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》要求以及《中共中央国务院关于

进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》等文件精神，结合

德育工作实际，设计并制定本方案。

二、德育系列化活动设计意义 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。加强和改进学生思想道德教育是党和国家

赋予的一项十分重要的任务。 按照《教育部关于整体规划德育体系的意见》要求，设计德育系列化活动方案，就是根

据不同教育阶段学生的身心特点、思想实际和理解能力，确定德育活动内容，拓展德育活动

途径，活化活动方法，增强德育工作针对性和实效性的有效方法。目前，学校在德育工作中

不同程度地存在着工作缺乏规范性、内容缺乏系统性、活动缺乏针对性、结果缺乏实效性等

实际问题。在德育活动方面形成系列化，就能和品德与生活、品德与社会、思想品德、思想

政治等课程互为表里，使德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断发挥学校主渠道、主阵

地、主课堂作用，提高德育的针对性和实效性，增强德育的吸引力和感染力，更好地促进青

少年学生健康成长。

三、德育系列化活动实施的基本原则

1、坚持“以人为本”的科学发展观，始终坚持学校德育的正确方向。

2、坚持培养“四有新人”为根本目标，努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班

人。

3、坚持把帮助青少年学生树立社会主义核心价值观作为根本任务，不断促进他们形成正

确的思想道德观念。

4、坚持把德育活动与课堂教学紧密结合，不断提高学校德育实效。

5、坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持学校德育

的生机与活力。

6、坚持把学校、家庭、社会共同参与相互配合作为根本措施，切实增强德育工作的合力。

四、德育系列化活动设计的主体框架

(一)内容

1、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；开展孝亲敬长、团结友爱、诚实守信教育；

开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；开展珍爱生命、热爱劳动、爱护环境教育；开

展尊重国旗、国徽、热爱祖国文化和爱祖国、爱家乡、爱集体教育；开展社会生活基本常识

及法制、安全教育；开展感恩教育；开展心理健康教育。

2、开展“爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学、爱劳动”教育；开展基本国情教育；

开展弘扬中华优良传统、中国革命传统教育；开展普法教育和社会公德教育；开展社会实践

和劳动教育；开展“自尊、自爱、自强、自信、自立”教育；开展勤俭节约教育；开展心理

健康和青春期教育。

3、开展爱国主义及立志成才教育；进行中华民族传统美德教育、集体主义教育、国防教

育；进行辩证唯物主义人生观、世界观、价值观教育；进行民族团结和祖国统一教育，开展

社会主义民主和法制教育；加强基本国情和时事政策教育，进行爱祖国、爱家乡教育；进行

社会实践教育，成人教育、审美教育；开展心理健康教育。

(二)目标

1、教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情

感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初 步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习

惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

2、教育帮助学生初步认识中国国情和新世纪赋予当今青少年的历史责任，初步树立为建

设祖国而勤奋学习的理想，树立民族自尊心、自信心和自豪感;教育帮助学生培养热爱社会主

义祖国、热爱家乡的情感；强化学生行为规范教育和法制教育，养成良好的学习、生活、行

为习惯，逐步形成诚实守信、惜时守时、自强不息、敢于承担责任的良好品质，逐步形成公

民意识、法律意识和科学意识。

3、教育帮助学生初步形成建设有中国特色社会主义、为率先实现家乡现代化而努力学习

的理想；通过发挥新课改的主渠道，构建德育新格局，注重每一个学生的健康成长，为学生

全面发展和终生发展奠定良好的思想道德基础，使学生基础文明素养得到明显提高；树立民

族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立

自强、坚毅勇敢的心理品质。

(三)途径

学校德育的主要途径是品德与社会、思想品德和思想政治课，也包括各科教学中的德育

渗透。本方案只着重设计和强调学科课程之外的德育活动途径。拓展有效途径，是增强德育

针对性、有效性及吸引力、感染力的重要措施。

1、以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育活动。各班都要培养学生的荣誉感和责

任意识。要充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展主题教育活动，激

发学生爱国情感。要大力开展“弘扬民族精神月”活动，坚持以社会主义价值观为核心，以

中华传统美德精神教育为重点，引导广大青少年弘扬民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、

自强不息的民族精神。发动广大学生为家乡的“三个文明”建设献计献策， 使学校德育工作与经济发展和文明建设有机结合。激发青少年热爱祖国、热爱共产党、

热爱家乡、热爱人民，为建设家乡现代化、建设小康社会而勤奋学习、发奋努力的热情。

2、以丰富的社会实践体验为平台，开展自我发展、自我完善的感悟活动。开放学生活动

空间，把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。通过加强青少年校外活动中心、德育基地、

社会实践活动基地及其它活动场所建设，通过与社区等团体建立共建关系，逐步扩大学生社

会实践活动面和活动成效，使学生在走向社区、走向社会、回归生活、回归自然的过程中，

接受革命传统、人道主义、助人为乐、奉献社会等教育，让他们在实践中体验，在体验中感

悟，在感悟中发展完善美好人格。

3、以党团队建设为平台，充分发挥党团和学生组织在德育中的作用。共青团和党组织是

学校德育工作重要的组织体系和保障，要充分发挥其政治优势和组织优势，做好德育工作。

要支持他们探索和改进工作方式方法，鼓励他们创造性地工作，为他们创造良好条件。要发

挥学生组织的桥梁和纽带作用，开展贴近青少年学生思想道德的体验活动，利用中学生入团

等人生成长的重要时机，有针对性地开展具有深刻意义的教育活动。

4、以校园文化建设为平台，大力开展日常校园文化教育活动。要把德智体美及其他育人

要求有机结合起来，寓教于健康向上的文化活动之中。要有目的、有计划地建设好校园文化，

创造出具有凝聚力和约束力的校园文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，并通过它来

影响和熏陶学生，促进学生健康成长。以校纪、校训等形式表述学校校风的基本特征、办学

方向，促进良好校风的形成；以学校章程、学校规章、学校公约为基本制度文化，规范和教

育学生形成良好的行为习惯；以板报、宣传栏、校园广播、网络互动平台为宣传媒介，建设

全面服务学校德育工作的新平台。要把创建整洁、有序、优雅的校园环境作为突破口，通过

组建学生“纪律 监察员”、“卫生监察员”等学生自我管理组织，开展相应的有益活动，创建和谐、平安、

优美校园；通过开展“文明班级”、“文明学生”创建活动，促进广大学生良好道德品质的形

成。

5、创建网络德育平台，积极开展网上思想政治教育活动。学校要通过努力，建设网络德

育平台，形成融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站，使校园网成为传播

先进文化的新渠道。

6、搭建教育、管理、服务结合的平台，在关心人、帮助人中开展教育人、引导人活动。

学校的教育、管理和服务要有机结合，不能脱节。教育是中心，不能离开管理和服务，管理

和服务要围绕教育展开。学校要把解决思想道德问题与解决实际问题结合起来。积极创设良

好的心理健康教育环境，面向全体学生实施发展性和预防性心理健康教育;通过多种途径，开

发学生心智潜能，帮助学生处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的矛盾和问题，提高学

生的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。要加强心理健康教育研究，创造条件开设

心育室和心理健康教育课程，并开展心理咨询、辅导和援助工作，同时要提高学生自我教育、

自我管理、自我服务的能力。

7、构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育平台，开展好互动、延伸活动。学校要主

动寻求各有关部门的支持，努力构建党政工团妇等各职能部门的齐抓共管的工作机制。要以

社区建设为突破口，建立健全“三位一体”的未成年人思想道德建设网络，与学校教育形成

交错互补、不可或缺的教育协作关系，主动创建学校主导、家长和社区主动参与的新型德育

协作机制。通过家长学校、学校开放日、家访、书信、网络沟通等多种形式，指导家长配合

学校做好未成年人的教育工作。有针对性地开展单亲、离异、贫困、残障、外来务工家庭等

特殊家庭子女教育，促进他们形成良好的思想道德品行。要高度重视关工委在“三位一体”

的教育平台中的作篇四：小学德育工作实施方案 小学德育工作实施方案 为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，

加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应

新形势下德育工作的开展，特制定小学德育工作实施方案如下：

一、切实加强德育工作的领导

1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。

2.成立德育教育工作小组。 组 长：***

组 员：*

二、抓好队伍建设，强化德育意识

1.完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络，实行校长总负责，班主任具体负责，

少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。

2.建立育人体系。突出“以人为本”的育人理念 ，不断增强服务意识。以师德规范为核

心，以提高班主任的业务素质为突破，在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育活动，

健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。激励教师与时俱进，

不断成长。

3.优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，通过上

岗培训、师徒结对等有效方式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班

级、优秀班主任评比制度，进一步强化考评激励机制，不断提高班主任工作的积极性。努力 造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。

三、加强常规教育，培养文明学生

1.深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文、演唱革命传统歌曲

等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助

学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.狠抓养成教育。班主任在班级常规管理工作中要进一步细化，抓住每一个教育契机，

对学生进行有意识的引导，注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进一步

细化，将责任落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯，使校园真正成为育人的土壤。 继续推行红领巾值岗制度。特别对各班的常规情况进行量化考核，每天公布检查分数，

每周进行小结。开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从站好队、

做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为

习惯，提高学生的综合素质。

3.加强法制教育。积极创设法制教育活动载体，通过举办观看法制教育片、组织法制讲

座、知识竞赛、征文比赛、等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法制意识，

增强辨别是非的能力。建立后进生帮教制，杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。

4.重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，经常性地开展学校安全工作普查活动，

及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。同时，要采取有效措

施，净化校园周边环境，净化学生的成长空间。

5.关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教

育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和

美好，培养完美的人格。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式，加强交流、沟通，

让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得生命的意义。

四、加强阵地建设，优化育人环境

1.班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人

功能。开展班级黑板报评比，创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与， 突出人文关怀，体现学校特色，班级特色。

2.升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，内容

丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

五、丰富德育活动，拓宽德育渠道 根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，努力办好各种活动，丰富校园文化生活。让

各种活动成为孩子们了解历史的窗口、开阔交流的途径；成为孩子们强身健体、协调发展、

培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道，促进他们快乐健康地成长。

六、重视家校联系，发挥教育合力 积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，主动跟家庭社会做好沟通工作，开展各类

校外教育活动。充分发挥老教师、老干部、老党员在教育中的辅导作用。办好家长学校，做

好家访工作，发挥家庭教育的作用。篇五：学校德育工作规划及实施方案 宁利中学2013-2015学校德育工作规划及实施方案 为积极构建和谐校园，为进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、

保障和导向作用，根据省教育厅关于整体规划学校德育体系精神，结合本校实际，特制定《宁

利中学整体构建德育体系实施方案》。

一、德育工作的总体目标与具体目标

（一）总体目标

经过三年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；

打造平安校园、绿色校园、文明校园、活力校园、温馨校园，使学生德、智、体、美等全面

发展，为祖国输送合格的建设者和接班人”的总体德育目标。

（二）具体目标

以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我

控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成

德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；

推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完

善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。 初一年级：以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育。行为习惯以训练为主，

道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。初步养成讲文明、

懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为

荣的观念。

初二年级：以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习

目的。能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，能够正确处理交友

与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。

初三年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主

线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合

格的初中毕业生。

二、德育工作的基本原则

1．坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。

2．坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。

3．坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时具进相结合的原 则。

4．坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通。

5．坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管理，发扬民主

作风。

三、德育工作的内容

（一）加强对学生两个习惯的养成教育。

1．学生的行为习惯

根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干”。在对学生“两

个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性。认真贯彻落实《学生管理制度》，

遵循“起点低、标准高、教育严、处理宽”的教育 原则。从到校、进校中培养学生的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培养学生良好

的行为习惯。

2．学生的学习习惯

以自觉独立完成作业为切入点，德育组要对个别学生进行一对一面查，做好相应的记录，

及时反馈给相应人员。重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥课任教师德育功能。

（二）加强德育队伍建设

1．加强年级组、班主任队伍建设 领引一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、专业水平高”

管理技能精湛的班主任队伍。打造一支“特别能奉献、特别能投入、特别能钻研、特别能战

斗、特别能创新、特别能忍耐、特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力

的年级组队伍。

领引具备水平，打造需要能力。为班主任，铺路搭桥，切实兑现“谁为德育工作添彩，

学校就为谁争光”的承诺。做好“班主任培训”工作，开展评选、表彰先进年级组长、优秀

班主任，评选优秀德育论文及优秀主题教育活动评选工作。

2．借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德育。

（三）加强中学生思想道德教育

1．认真组织开展主题教育活动 通过组织开展社会实践活动（参观、访谈、调查）等活动，采用视频、图片、广播、板

报等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文及演讲活动。 加强礼仪教育、公民道德教育

（1）强化学生管理制度的落实工作，进一步落实中学生十个文明习惯的养成教育，巩固

文明礼仪教育的成果，开展校级文明礼仪示范班、文明礼仪标兵评选活动。

（2）开展寻找身边的道德榜样、宣传身边的道德榜样、学习身边的道德榜样的主题教育

活动。开展校内评选 “十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会。

（3）从实际出发，深入开展“三礼教育”进社区道德实践活动，宣传文明礼仪、传递文

明礼仪、践行文明礼仪。

3．加强法制教育提高学生法制观念。

（1）建立有不良行为及严重不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话，了解其思想动

向，班主任、家长和德育处积极配合，做好对不良行为学生的转化工作，并有教育转化工作

记录。

（2）定期召开研讨会，分析、研究、探讨不良行为学生产生的原因及教育对策，做到教

育工作，有理论支撑，有有效方法。

4．加强时事政策的学习教育 以时事政策教育教材《中学时事报》为主要内容对学生进行时事政策教育。每次发放《中

学时事报》的当周，作为时事政策教育周，各班利用晨检读报学习，指定时间专时专用，形

成制度化。

（四）加强中学生的心理健康教育 每学期举办一次针对性较强的心理讲座，每学期接待心理咨询学生不少于10名，并做好

相应记录。做好学校卫生、学生身体健康教育与“阳光体育”活 动的开展工作，坚持每天活动一小时的锻炼常规。

（五）探讨家、校结合的有效途径 从实际出发，以班级为单位，深入开展家校合作教育工作，提高教育效果。继续开展“家

校互动”，积极营造“校呼家应，家求校应”的家校互动局面。

（六）加强校园文化建设 进一步加强校园文化建设和规范学生管理工作，以学校特色建设、校园文化建设为载体，

努力创建学校德育工作特色，利用好现有的橱窗、板报、荣誉墙等设施，打造特色校园文化

精神，提升育人水平。

通过五年文化建设，使我校主流文化更加突出，人文氛围更加浓厚，师生发展更加全面，

育人机制更加完善，建设师生广泛参与的具有较强生命力和持久力的校园文化。争取成为朝

阳区有一定影响力的品牌学校。

（七）加强毕业年级的德育管理，认真落实德育流程，针对毕业班的特点，精选活动内

容，设计好活动形式，做到两手都要抓，两手都要硬。

四、德育工作的领导体制与职责 德育工作的完善必须有完善的领导体制给予保障,强化职责管理，形成以校长为领导体制

的核心，德育组、教务处、总务处、工会、团委齐抓共管，积极参与的德育工作管理体制。 领导体制的职责

（一）校长：领导、指导和支持德育开展工作，为德育工作提供必要的工作保障，把握

处理学校德育工作的重大性问题。

（二）德育处：

1．依据学校德育总体目标规划，制定学校学年和学期德育工作计划，安排每月德育活动

重点，明细月德育工作内容，落实周重点工作。并负责检查、督促及评价。

2．完善校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、评比、反馈，保证学校有

良好的教学秩序。

3．加强德育队伍建设，做好德育队伍的管理。实行每月一次班主任例会学习及每周一次

年级长例会制度，将培训在实践中进行，评优在业绩中体现。

4．完建立学生活动组织体系，努力挖掘学生活动项目，组织好学生的各项德育活动，力

争做到每名学生掌握一项艺术技能，两项体育技能。

5．加强德育科研，积极参加各级别的论文征集活动，提倡班级课题、年级课题、学校课

题的开发，每学年召开一次德育研讨会，提高德育的针对性、实效性。

6．做好省、市级的“三好学生”“优秀学生干部”的评选及争创“十好班级”的活动。

7．整理好相关德育材料的归档工作。

（三）教务处

指导学科教学渗透德育内容，参与观课议课，制定规定或措施对学科渗透德育提出要求

并检查落实。

2．合理安排相关学科（比如品德、三生、心理教育），有计划地落实各个环节，充分体

现德育学科的德育功能，形成教书育人、管理育人的氛围。

3．德育处责任分工具体、明确；工作措施具体、可行；德育成员了解工作重点；责任人

责任清楚；计划实施过程资料齐全；总结内容具体、详实、有改进措施；有年级组工作制度，

活动记录齐全。每学期至少开展两次学生活动；每学 期至少召开一次年级家长会。

（四）总务处：

1．树立为德育服务意识、完善服务措施、增强服务效果。

2．保障德育活动场地和设施配套齐全。

3．适宜对校园环境进行美化、净化、绿化，营造德育育人氛围。

（五）工会：

1．抓好教职工政治，师德教育工作，协调和处理好教职工各方面的关系，把德育教育渗

透到各项教职工活动中去。

2．组织好每年的师德月活动，加强全员德育意识。

（六）团委：

1．领导和主持学校共青团、学生会工作，明确职责。把握好发展团员的标准，加强学生

团员的教育管理工作，起到“一名团员、一面旗帜”的模范带头作用。充分发挥学生会的功

能，建立学生会各分部，主持开展学生自我教育活动。

2．负责各个系列常规主题教育与思想教育活动，组织团员开展丰富多彩的校园文化活动，

做好宣传、文化建设、团组织建设等工作，协助做好常规管理。

（七）班主任：

班主任日常管理到位、效率高，凝聚力强；工作氛围和谐，科任教师之间团结协作；各

项活动表现突出。班级管理工作有创新、班级活动有特色。

五、德育工作的实施途径

（一）班主任工作

1．确立班级德育目标，制定班级学期、学年德育工作计划，制定符合班级实际的规章制

度。

2．组织和建设好班级集体，做好个别学生教育转化工作，加强班级常规管理，形成良好

的班风。

3．根据德育大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，提高

育人的实效性。

4．注意发现每个学生的闪光点，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管

理的能力。

5．配合本班、本年级各科教师的教育管理工作，在年段内形成教育合力。

6．做好家校互动工作，每学期完成学生的家访工作，尤其要加大个别学生家访的密度，

让家长参与学生的全程教育。

7．坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，组织指导班级日常管理，检查督促班级常规

的落实。

8．配合德育组开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选各级“三好学生”各级奖项

的评选活动。

9．配合德育组做好学情分析工作，全面掌握学生家长情况、生活状况、学习成绩等信息。

认真填写好“学情分析样本”，撰写好“学情诊断性分析”及“学情复诊性分析”学情调研报

告。

10．配合好年段长做好年段的其它工作。

（二）学科教师

1．结合学科特点，拓展教材，全方位渗透德育，寓德育于学科教学之中，传授知识的同

时指导学生学习做人。

自然科学类，可以渗透辨证法与方法论；文史地，可以传承中华美德，激发爱国之心；

思品政治的每一单元，可以作为一个专题讲座等。学科教师可以有目 的地对资源进行归类整理，形成不同年龄段学生使用的不同主题的资源体系。

2．根据学生特点，积极改进教学方法，切实体现出教学中的德育目标。

（三）德育综合实践活动 落实德育活动积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等

实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，把理论和实践结合起来，增强辨别是非

的能力。

（四）丰富课外活动课程 各种科技、文娱、体育及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重

要途径。通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组

和各种社团活动），发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，

提高他们审美能力。

（五）校园环境建设

整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。学校

要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。要充分发挥

校歌、校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆、荣

誉室、等多种形式专用场所，创造良好的教育环境。

（六）家庭和社会

通过家访、家长会、开展家庭教育咨询、建立教师家长协会等多种方式，密切与家长的

联系，指导家庭教育，每学年对家长培训不少于一次，更新教育理念，改进教育方法，提高

教育质量。积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，利用好社

会德育基地，提供青少年需要的丰富多彩、健康有益的精神文化。

六、德育工作的的措施

（一）抓常规、促养成

1．强化了德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立了班主任管理

制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了

德育工作有章可循。

加强学生“两个文明习惯”的养成教育，每学期校内设立“学习态度奖；学习勤奋奖；

学习进步奖:学习帮扶奖；学习成果奖”等奖项，做到奖惩分明，激励学生不断强化自己的优

良行为，淡化自己的不良行为。

2．注重过程管理，坚持常抓不懈，从细处着眼，小处着手，从班风、学风抓起，以管理

促落实，做到不走过场，不搞形式主义。以量化考核为基础，以学生值日检查、教师值日检

查、德育组常规检查为保障对学生开展养成教育。德育组每周集中对各班情况进行检查，促

进学生自觉规范自身形象。

（二）强抓德育队伍建设，推进全员德育

1．发挥德育三大功能（保障、导向、激励）组成由校长任组长，德育组、教务处、总务

处、工会、团委组成的德育领导小组，对德育工作进行督促和指导。

2．组建由年段长、班主任、教研组长、学科教师组成全员德育育人小组。德育组负责加

强对年段长和班主任定期指导和培训（年级组长每周一次，班主任每月一次），教务处负责对

教研组长和学科教师指导和培训。

3．组织学生会按要求开展各项主题教育活动，指导学生自我管理和自我教育。团委负责

对学生会的指导和培训。